Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Календарно-тематическое планирование в средней группе «День защитников Отечества. Мужские профессии»
Цели деятельности педагога: познакомить детей с государственным праздником - Днём защитника Отечества и его значением; сформировать- роли отца в семье; воспитывать доброе отношение и уважение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца.
17 февраля, понедельник
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс № 23
Публикация «Календарно-тематическое планирование в средней группе „День защитников Отечества, Мужские профессии“» размещена в разделах
- День защитника Отечества. 23 февраля
- День защитника. Проекты, планы к 23 февраля
- Календарно-тематическое планирование. КТП
- Планирование. Планы работ
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Планы, тематические недели
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020
2. Беседа соц. Мир «Хочу быть похожим на папу». (О. Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего, и старшего дошкольного возраста 21, стр. 45-46)
- Уточнить представления детей о профессии пап и дедушек; о профессии военного; воспитывать у детей желание доставлять папе (дедушке) радость, делать подарки
3. Лепка «Танк», учить лепить по образцу, развивать интерес к военной технике
По зкр с Артемом Б., закрепить произношение звука [щ']
По р/р с Кирой, учить составлять рассказ про папу Упражнение «Мы уже большие».
Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой. Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
Памятка «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний».
Непосредственно-образовательная деятельность
1 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация №12"Украсим шляпу" Цели: систематизировать элементарные знания о головных уборах; формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму; развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику; вызывать положительный отклик на результаты своего творчества. Цветной картон, пуговицы, бросовый материал, кисточки, ножницы, клей, клеенки, салфетки (Леонова Н. Н стр. 303)
2. Физическое развитие. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную между предметами, в ловле мяча двумя руками, закрепить навык ползания на четвереньках Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу на носках, руки за голову, обычная ходьба, руки в стороны, переход на бег врассыпную ОРУ с мячом
Перебрасывание мячей друг другу Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Ходьба в колонне по одному (с. 69 Пособие, Пензулаевой Л. И)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
2. Подвижные игры:
«Снежная карусель», Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
«Ловишки». развивать внимание, быстроту бега.
по развитию движений с Лизой «Самым ловким окажись!»
Цель: закрепить навыки ловля мяча двумя руками Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Выносной материал, лопатки, формочки, атрибуты к СРИ.
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Д/ игра «Кому что надо» Цель: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.
Пальчиковая гимнастика «Наша армия».
(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки).
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
Стой!
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. ЧХЛ Чтение сказки в стихах К. И. Чуковского "Мойдодыр".
Ц. Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запомнить и выразительно воспроизводить четверостишие.
3. Подвижная игра «Ловишки».
Цель: учить детей играть по правилам. По зкр с Данияром, закрепить произношение звука [щ']
По р/р с Лизой, учить составлять рассказ про папу Речевая игра «Кто больше
назовёт действий»:
- Что делает рыбка? (Плавает,
ныряет, выныривает, смотрит и т. д.) Трудовое поручение «Сказки»
Ц. учить детей убирать на место книги, совместно с воспитателем подклеить.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
2. П/ игра. «Мы - солдаты» Цели: Воспитание в детях чувства патриотизма, желания служить в армии, любви к спорту.
Упр. Упражнять детей в умении перестраиваться из колонны по 1 в колонну по 2 с места, развивать чувство координации
3. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
по развитию движений с Лизой «Самым ловким окажись!»
Цель: закрепить навыки ловля мяча двумя руками
Трудовая деятельность
«Наведение чистоты на участке» Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду
18 февраля, вторник
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс № 23
2. Беседа на тему «Наша Армия»
Ц. продолжать знакомить детей с понятиями «Наша страна», «наша родина»; «наша Армия» прививать чувство гордости за свою родину
3. Хороводная игра «Каравай»
- действовать согласно текста.
по мат-ке с Аней
- закрепление понятий «вправо», «влево», работа в тетрадях
По зкр с Данияром, закрепить произношение звука [щ']
Хоз. быт. труд
Трудовое поручение для Тимура и Севы:
- привлекать детей к дежурству по группе. В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш Индивидуальные беседы с родителями
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Речевое развитие№ 23Составление рассказа по картине «День рождения Тани» Задачи:
- связная речь: учить составлять рассказ по картине;
- словарь и грамматика: закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды; - звуковая культура речи: закрепить произношение звука [щ'], представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности. Картина «Мать моет посуду»; полочка с кукольной посудой; картина «Заблудился». (О. С. Ушакова 22, стр. 155)
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по рабочей программе)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Наблюдение за трудом шофера продуктовой машины, беседа о профессии – шофер.
2. Подвижная игра «Лягушки»,
Ц. учить детей играть по правилам, слушать команды воспитателя.
3. П\И «Мышеловка»
Ц. развивать ловкость, упражнять в приседании, в ходьбе по кругу
4. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.
Индивидуальная работа по развитию движений прыжков с места с Денисом.
Чтение стих.
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок,
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал Выносной материал, лопатки, формочки
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия. Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
2. Факультатив «Ладушки»
3. Театрализованная игра. Мини сценка (по стихотворению В. И. Мирясовой)
«Таня и мячик».
- Развивать память и воображение детей, играть небольшие роли. По мат-ке с Аней в рабочей тетради
По зкр с Денисом, закрепить произношение звука [щ']
По р/р с Сашей, учить составлять рассказ про папу Прослушивание муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мы солдаты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Самолет» Цель: Продолжение знакомства с творчеством композиторов. Развивать интерес к песням на тему армии. Трудовое поручение «Сложи конструктор в коробку»
Ц. учить детей убирать на место игрушки, протирать их от пыли.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Самостоятельная деятельность в центре физического развития.
Мишень - метание предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). Развитие: развивает глазомер, точность, ловкость движений.
2. С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию. По развитию движений с Денисом, закрепить навыки ловля мяча двумя руками Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа милиционер» Цель: познакомить детей с новым произведением
19 февраля, среда
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс № 23
2. Беседа по ОБЖ «Дидактическая игра «Доскажи словечко»»
Ц. Закреплять знания о пожарной безопасности. Развивать фонематический слух, умение рифмовать.
3. Речевая игра «Угадай профессию»
Ц. закрепить знания детей о профессиях взрослых. (строитель, водитель)
4. Опытно-экспериментальная работа «Вода бывает теплой, холодной, горячей» Цель: дать детям представление о том, что вода в водоемах бывает разной tС, в зависимости от этого, в водоемах живут разные растения и животные По зкр с Данисом, закрепить произношение звука [щ']
По экологии с Эмилией в рабочей тетради Хоз. бытовой труд
«Помогаем расставлять салфетки и кружки на стол»
Ц. Привлекать детей к трудовой деятельности, поручать выполнять простые поручения. Конструирование. Игра с мелким деревянным конструктором за столом.
Ц. учить сооружать простые постройки по замыслу
Участие в районной акции «Дар открытых сердец»
Рекомендовать родителям:рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни;
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Познавательное развитие. Формирование математических представлений № 23 «Закрепление знания цифр»Цели: закрепление навыков счета и знания цифр; соотношение цифры с количеством; закрепление навыков порядкового счета; развитие мелкой моторики рук; развитие мыслительных операций, внимания, речи фигурки Рыжика и Пушистика;(И. П. Афанасьева 23,стр. 121)
2. Физическое развитие. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную между предметами, в ловле мяча двумя руками, закрепить навык ползания на четвереньках Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу на носках, руки за голову, обычная ходьба, руки в стороны, переход на бег врассыпную ОРУ с мячом
с. 69 Пособие,Пензулаевой Л. И
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.
2. Формирование готовности совместной деятельности со сверстниками (СРИ) «Путешествие с папой на пароходе»
Ц. Учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к папе.
3. П/ игра. «Прыгай выше», «Ровным кругом».
Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества по развитию движений: Упражнять Аню, Артема Б. в умении соблюдать расстояние друг между другом во время бега Ситуативный разговор «Почему нельзя прыгать в сугроб»
Труд «Расчистка дорожки» Цель; воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду Спорт инвентарь
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжать учить аккуратно, складывать одежду на своих стульчиках. Слушание музыкальных произведений.
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
2. Беседа «Мужчины в нашей семье»
Ц. формировать представления о роли мужчины в семье
3. Эксперементирование 10 «Естественная лупа.»
Ц. -показать способ увеличения насекомых без помощи лупы Мартынова Е. А. Организация опытно-экспериментальной деятельности
Стр. 205-206 по р\р с Златой Сл. игра «Назови ласково».
Цель: учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно
по математике с Аней - закрепить представление геометрических фигурах, счет до 7 Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.
В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за сорокой. Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках.
2. П/игра «Не зевай» Цель: совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание.
Ход игры: дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть птиц, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть животных - шагать. Кто ошибется, тот проиграл.
по развитию движений с Артемом Б.
Физкультурное упражнение «Кто дальше бросит снежок»
Ц. накапливать и обогащать двигательный опыт детей
20 февраля четверг
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс № 23
2. Беседа по формированию общей культуры личности детей «Настоящие мужчины»
Разучивание стихотворения:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
4. Подвижные игра «Паровозик»
(по стихотворениям Т. Волгиной,
Э. Мошковской).
Цели: учить двигаться с разным темпом, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в повторении текста, в произношении
звуков. по мат-ке с Кирой
Дидактическая игра «справа, слева, позади, впереди»
Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам Привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Наши папы- защитники Отечества»
Предложить родителям: Прочитать А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет».
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование№12 «Красивые кружки» Цели: продолжать вызывать у детей интерес к празднику День защитника Отечества; учить украшать посуду разными способами, рисовать простые орнаменты и узоры на заготовках разных форм; развивать чувства композиции, технические навыки; формировать интерес к истории страны и семьи;
- воспитывать заботливое отношение к сверстникам. Кружки для рассматривания; образец педагога, гуашь, кисти, салфетки, баночка с водой
2. Художественно-эстетическое развитие Музыка. (по рабочей программе)
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Наблюдение «За трудом дворника».
Цели: формировать представление о труде взрослых, прививать уважение к чужому труду
2. Трудовая деятельность: Посыпать дорожки песком для безопасной ходьбы.
3. НПИ «Гуси-гуси»
Ц. учить играть по правилам, развивать двигательную активность. Бег
4. П\и «Бездомный заяц»
Ц. учить играть по правилам, развивать двигательную активность бег. прыжки
4. СРИ по желанию детей по развитию движений с Евой учить ходить по колесам (равновесие) Ситуативная беседа «Зачем посыпают дорожки песком?».
Правила безопасности на улице во время морозов. Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, уборка снега со скамеек.
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем. Разговор перед обедом о том, как называются блюда.
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно.
Беседа «Как вести себя за столом?» - объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать, не стучать ложками, пользоваться салфеткой. Словесная игра «Накроем на стол»- повторить правила сервировки стол
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
2. Чтение по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
3. Игра - соревнование «Сильные и ловкие»
Цель. Способствовать формированию мужских качеств: силы, ловкости, быстроты.
по развитию мелкой моторики с Лизой и Аней «Умные шнуровки»
по мат-ке с Аней, Дидактическая игра «справа, слева, позади, впереди Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно
Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за небом: какого цвета небо? есть ли облака, тучи? Найдите на небе солнце. Напомнить, что погода бывает: солнечная, облачная, пасмурная, ветреная, безветренная, морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так называется погода. Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего дня. Почему?
по развитию движений с Сашей, прыжки в высоту на месте «Поймай снежинку»Ритмические движения. «Солнышко». Цель: закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков. Предложить насыпать в кормушки семечек
Цель: поддерживать желание подкармливать птиц.
21 февраля, пятница
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
1. Утренняя гимнастика комплекс №23
2. Беседа «Герб –двуглавый орел и всадник»
Ц. прививать любовь к Родине, учить символике своей страны.
3. Рисование «Танк», учить рисовать по образцу
4. Д\и «Назови ласково»
Ц. учить детей образовывать уменьш. ласкательные слова
По изо с Данияром,учить пользоваться ножницами
Разговор с Данисом «Почему нельзя мусорить на улице» Цель: воспитывать уважение к труд взрослых
Формирование общей культуры личности детей КГН игровое упражнение «Как мы помогли кукле собраться в гости к Мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»
Рассматривание иллюстраций «Военные профессии»
Подготовка к развлечению к 23 февраля
Поздравить всех пап и мальчиков с днем защитника отечества
Непосредственно-образовательная деятельность
1. Познавательное развитие. Природный мир№ 23 «Человек». «Потеря воды во время дыхания» «Вкусовые зоны языка» Цель: дать понятия о том, что человек теряет воду во время дыхания; помочь определить вкусовые зоны языка; по упражнять в определении вкусовых ощущений; доказать необходимость слюны для ощущения вкуса. (Мартынова Е. А. ,И. А. Сучкова, стр. 179)
2. Физическое развитие. МС Развлечение «Наши сильные мальчишки»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
1. Формирование позитивных установок к различным видам труда. Предложить детям почисть дорожки на площадке, дорожки к кормушке.
2. «Формировать представления о некот. видах спорта «Футбол»
Ц. Напомнить детям о правилах игры, развивать двигательную активность. Бег, меткость попадания по мячу
3. П/игра «Не зевай» Цель: совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание по развитию движений с Сашей,
Учить прыгать с места на двух ногах Практическая ситуация «Понаблюдаем за солнышком»
Ц. углублять представление об окружающем, активизировать наблюдательность и развивать фантазию.
Выносной материал: лопатки, корм для птиц, спорт инвентарь
Возвращение с прогулки, организация обеда и сна дете
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем. Разговор перед обедом о том, как называются блюда.
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.
Рассказывание сказки р. н. с. «Зимовье зверей»
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам
1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)
2. Подвижные игры «Музыкальный стул»
Ц. учить детей играть по правилам, внимательности, смекалке.
3. Строительные игры, конструктивно- модельная деятельность за столами «Лего», «Блоки Деньша»
4. Хороводная игра «Флажок» - учить ходить ритмично, подвижно, красиво. Все говорят речитативом:
Дети стали в кружок,
Увидали флажок.
Кому дать, кому дать?
Кому флаг поднимать?
Выйди, Оля, в кружок,
Возьми, Оля, флажок!
Выйди, выйди, возьми,
Выше флаг подними!
инд. работа с Эмилией на развитие зрительного внимания «Кого не стало»?
Д/игра на развитие фонематического слуха «Дом большой — дом маленький» (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику (Лиза,Ева) Ситуативный разговор «Дружные ребята» учить играть вместе, делиться игрушками Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за небом: какого цвета небо? есть ли облака, тучи? Найдите на небе солнце. Напомнить, что погода бывает: солнечная, облачная, пасмурная, ветреная, безветренная, морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так называется погода. Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего дня. Почему?
2. Подвижные игры «Мышеловка», «Самолеты»
Ц. развивать двигательную активность, равновесие, учить играть по правилам. по развитию движений с Златой, учить ловит мяч двумя руками Д/ игра Назови по образцу. Цель: Закрепить умение преобразовать слова в зависимости от единственного или множественного числа, анализировать различия и сходства в окончаниях.
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
