Календарно-тематическое планирование во второй младшей группы «Книга наш друг»

Лидия Трофимова
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группы «Книга наш друг»

Младшая группа № 5

Тема недели: «Книга наш друг» 01.04.2024г. – 05.04.2024 г.

Цель: обогащать читательский опыт детей (опыт слушания); способствовать восприятию и пониманию текста детьми; воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать; поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение.

Итоговое мероприятие: Игра-конкурс «Лукошко со сказками».

Публикация «Календарно-тематическое планирование во второй младшей группы „Книга наш друг“» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Цель: Развивать память, внимание, навыки командной игры, взаимопомощи, совершенствовать устную речь, мимику и пантомимику.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

Беседа по ОЗОЖ: «Фрукты полезны взрослым и детям»

Консультация: «Права и обязанности ребёнка дошкольного возраста»

Папка пкредвижка «Профилактика гриппа у детей»

Комплекс утренней гимнастики

«Гули - гуленьки»

1. «Гуленьки греют крылышки на солнышке»

И. п. : ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед; поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо». Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.

2. «Летают гули-гуленьки»

И. п. : ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад, слегка пружиня колени; после 3—4-х движений рук — отдых. Вернуться в и. п. Приучать к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3—4 раза.

3. «Гуленьки клюют крошки»

И. п. : ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, смотреть вниз; руки отвести назад-вверх, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

4. «Скачут-пляшут гуленьки»

И. п. : ноги слегка расставить, руки вниз. Легкое подпрыгивание и встряхивание кистями рук. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой после 6—8 движений. Дыхание произвольное.

5. «Улетели гуленьки»

И. п. : ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.

Понедельник 01.04.2024 г.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа Примечание

1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы. Цели: пополнить знания детей о способах ухода за растениями, выполнять соответствующие трудовые операции.

Беседа «Откуда пришла книга»

Цель: познакомить детей с созданием книги, её строением; формировать интерес к книгам.

Игра «Что лишнее?»

Упражнять в умении классифицировать предметы по признаку. Обучение рассказыванию.

Цель: развивать умение составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ о любимой книге Обогащение предметно – развивающей среды по теме «Книги»

НОД 1. НОД 9.00 – 9.15 Познавательно исследовательская деятельность

Тема: «Что лучше: бумага или ткань?»

Программное содержание: Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета.

Ход НОД:

2. НОД9.40- 9.55 Музыкальная деятельность «Музыка»

Программное содержание: Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение различать весёлую и грустную музыку. Развивать ритмичный слух, память.

Конспект у музыкального руководителя.

Прогулка Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни;

Индивидуальная работа: Выполнить зрительную гимнастику. Развивать зрительные мышцы, снятие напряжения.

2 половина дня «Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры

Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны» (формировать интерес к детской книге). Рассматривание иллюстраций.

Цели: формировать интерес к книгам; воспитывать умение слушать новые произведения, вступать в беседу по прочитанному, следить за развитием действия, сопереживать героям.

Игра «Сравни разных животных»

Цель: сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Рассматривание картины и составление рассказа по ней (картинки о природе)

Прогулка Рассказ на тему. «Кем я стану, когда вырасту?»

Цель: формировать умение придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи.

Ситуативная беседа

«Будь вежливым»

Напомнить о правилах хорошего тона, приветствовать друг друга и взрослых в уважительной форме. Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам

Игра «Придумай слово». Цель: формировать умение составлять двуслоговые слова.

Вторник 02.04.2024 г.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа Примечание

1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.

Упражнение «Причесывание»

Цели: учить детей причесываться, пользуясь личной расческой; учить замечать непорядок в своем внешнем виде.

Беседа «История книги» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок). Расширять естественно-исторические представления.

Чистоговорки:

Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ,

Шу-шу-шу – в библиотеку я спешу,

Ке-ке-ке – книги в библиотеке,

Ал-ал-ал – нам выдали журнал,

Та-та-та интересная газета.

Игра «Кто где спрятался?».

Цель: закреплять умение детей использовать пространственные предлоги («под», «над», «за», «в»).

НОД 1. НОД 9.00 – 9.15 Первые шаги а математику.

Тема:

Программное содержание:

Ход НОД:

2. НОД 9.25 - 9.40 «Физическое развитие» Физкультурное.

Программное содержание: Формировать умение перепрыгивать на двух ногах через препятствие, закреплять умение ходить «змейкой», совершенствовать навыки ходьбы и бега.

Конспект у физинструктора

Прогулка Наблюдение: «Солнышко-лучистое».

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем;поддержать хорошее настроение во время прогулки. Труд. Наведение порядка на территории.

Цель: действовать сообща. Подвижные игры «Летает - не летает». Цель: учить соотносить сказанное с действием; воспитывать внимание, дружеские взаимоотношения.

«Ровным кругом». Цель: продолжать уметь согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Исследовательская деятельность «Определить, какие предметы тонут, а какие нет воде». Цель: приобщать детей к процессу познания; развивать мыслительные операции, речевое развитие; обогащать и расширять представления об окружающем мире.

Упражнение:

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель:учить при беге преодолевать препятствия.

2 половина дня «Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры

Рассказываем сказку «Теремок». Цель: продолжать совершенствовать умение слушать рассказ сверстников; не перебивать говорящего; отвечать на вопросы взрослого по тексту сказки.

Строительные игры «Постройка сказачного дворца и мостов», знание конструктора, умение соединять его в сюжет.

Цель: способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества.

Дид. игра «Чудесный мешочек»

Цель: уметь узнавать предметы на ощупь, воспитывать выдержку

упражнение

«Парные картинки» цель: развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Прогулка Выставка книг А. Л. Барто, вспомнить стихи, которые она написала для детей. Рассказать о её сфере деятельности.

Рисование по стихам А. Барто «Мой любимый персонаж», развивать продуктивную деятельности. Игра «Бусы»,

-цель: соотнесение цвета и формы, закрепление названий. Упражнение «Кто спрятался в домике?».

Цель: учить детей определять животное по голосу (в записи) и называть его

Среда 03.04.2024 г.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа Примечание

1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о К. И. Чуковском.

Цель: рассказывать детям о профессии писателя, расширять и обогащать представления о трудовых действиях писателя, о результатах его труда.

Трудовые поручения: уборка в книжном уголке. Цели: познакомить детей с новыми трудовыми операциями, поддерживать стремление наводить порядок в окружающей обстановке, приносить пользу.

Пальчиковая гимнастика «Сказки»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра «Назови, что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

Игра «Чей домик?».

Цель: различать и называть геометрические

фигуры

НОД 1. НОД9.00 – 9.15 Музыкальная деятельность. Музыка.

Программное содержание: Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение различать весёлую и грустную музыку. Развивать ритмичный слух, память.

Конспект у музыкального руководителя.

2. НОД 9.25 – 9.40 Изобразительная деятельность. Аппликация.

Тема:

Программное содержание:

Ход НОД:

Прогулка Наблюдение за птицами.

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада; воспитывать любовь к живой природе.

Труд. Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе; оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

«Прыгуны». Цель: прыжки на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Игра «Громко – тихо». Цель: развить интонационную культуру речи, научить менять силу голоса.

Игры с выносным материалом: лопатки, мелкие игрушки для игры Упражнение «Пройди по мостику». Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами; прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

2 половина дня «Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры

Чтение К. Чуковский «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций. Цели: помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту; воспитывать желание всегда быть чистыми и аккуратными.

Игра «Книжкина больница».

Цели: воспитывать желание принимать участие в посильном труде, преодолевая небольшие трудности; побуждать в оказании помощи взрослым.

Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку». Цели: закреплять знания детей об одежде, обуви, головных уборах, учить называть отдельные предметы одежды, обуви, их части.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить детей выбирать занятие по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в пары и микрогруппы.

Прогулка Наблюдение из окна за поведением птиц у кормушки

игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.

Цели: учить детей различать геометрические фигуры, находить нужную, называть ее, различать предметы по цвету и величине.

Лото «Сказочные герои»

Цель: развивать умение находить нужную картинку у себя на карточке; развитие внимания и терпения.

Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Четверг 04.04.2024 г.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа Примечание

1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Наши друзья книги».

Цель: рассказать детям о значении книг, о видах книг; познакомить с правилами обращения с книгами, вос-питывать бережное отношение к книгам.

Рассматривание иллюстрации Ю. А. Васнецова к сказке «Маша и Медведи». Цели: внимательно рассматривать иллюстрации, познакомить со средствами выразительности, использованными художником.

Пальчиковая гимнастика «Репка»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра с мячом

«Лови – бросай, сказку называй!».

Цели: формировать интерес к книгам; расширять детское представления о книгах.

«Узнай и назови героя сказки»

Цель: развивать мышление, воображение, желание активно участвовать в игре, закреплять знание сказок и их героев.

НОД 1. НОД 9.00 .- 9.15 Коммуникативная деятельность. Развитие речи

Тема:

Программное содержание:

Ход НОД:

2. НОД 11.00 – 11.15 Двигательная деятельность. (на воздухе)

Программное содержание: Формировать умение перепрыгивать на двух ногах через препятствие, закреплять умение ходить «змейкой», совершенствовать навыки ходьбы и бега. Конспект у физинструктора.

Прогулка Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: продолжать формировать представление детей о весне, обратить внимание на изменения, происшедшие на небе; воспитывать наблюдательность, Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

любознательность. Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Игры с выносным материалом: лопатки, мелкие игрушки для игры.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.

Упражнение «Ловкие ребята». Цель: учить прыжкам со скамейки на полусогнутые ноги.

2 половина дня «Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры

Ситуация общения «Книги разные нужны, книги всякие важны». Цель: научить детей любить книги, ценить их. Игровая ситуация

«Из какой мы сказки?».

Цели: формировать интерес к книгам; к рассматриванию иллюстраций; воспитывать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному.

Игра «Найди пару»

Цель: развитие внимания, памяти, уметь находить похожий предмет

Игра и «Сделай узор»

Цель: развивать восприятие формы, анализировать расположение предметов в пространстве

Прогулка Наблюдение из окна за деревьями.

Цель: отметить, что зимой на деревьях листьев нет, рассмотреть ёлку напоминая, что скоро новый год, отметить какие цветом у ёлки иголки.

Сюжетно ролевая игра «Помоги Кате навести порядок» ( разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф, группировка предметов по назначению

Упражнение «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение По развитию речи (обучение рассказыванию)

Цель: подводить детей к описательному рассказу о животных.

Пятница 05.04.2024 г.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа Примечание

1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о С. Я. Маршаке.

Цель: формировать интерес к книгам; рассказать детям о профессии писателя (сказочника); способность расширению и обогащению представлений о трудовых действиях писателя, результатах его труда. Игры со строительным материалом: возведение построек по выбору детей.

Цель: способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества.

Упражнение «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников

НОД 1. НОД НОД 9.00 – 9.15 «Физическое развитие» Физкультурное (в зале)

Программное содержание: Формировать умение перепрыгивать на двух ногах через препятствие, закреплять умение ходить «змейкой», совершенствовать навыки ходьбы и бега. Конспект у физинструктора

2. НОД 9.25 – 9.40 «Изобразительная деятельность» Рисование.

Тема: .

Программное содержание:

Ход НОД:

Прогулка Природные явления – ветер.

Цель: расширять представления детей о ветре,развивать умение замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: убирать инвентарь после работы на прежнее место; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Лошадки». Цель:упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. «Хитрая лиса».

Цель:упражнять в беге врассыпную;развивать ловкость, быстроту.

Упражнение «Ноги, руки». Цель: учить детей делать последовательные движения.

игровая деятельность

Цель: приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

2 половина дня «Сеанс здоровья»

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры

Чтение С. Маршака «Сказка об умном мышонке». Цели: формировать умение слушать чтение, следить за развитием действия; стимулировать повторение считалки за педагогом: объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Игра - забава «Поиграем в прятки вместе с мышонком из сказки С. Маршака»

Цели: закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных играх; способствовать формированию положительных эмоций.

Упражнение

Разноцветные крышки». Цели: учить детей узнавать и называть основные цвета, развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету

Упражнение «Найди по описанию»

Цель: учить детей находить книгу на книжной полке по описанию.

Прогулка Наблюдение из окна за поведением птиц у кормушки

Стихотворение «Воробей», развивать речь деток, память. Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях. Игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают)

Цель: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Самостоятельная художественно-творческая деятельность детей.

Цель: подбирать материалы для воплощения своего замысла, использовать освоенные ранее техники.