Татьяна Замыслова
Календарное планирование в старшей группе. Тема недели «К нам весна шагает»
▼ Скачать + Заказать документы
Понедельник
Утро
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Вводная беседа по теме «К нам весна шагает быстрыми шагами».
Цель: систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.
2. Игра малой подвижности «Пропавшие ручейки».
Цель: повышение гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног.
3. Труд в уголке природы:посадка семян для рассады
Публикация «Календарное планирование в старшей группе, Тема недели „К нам весна шагает“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Планирование на весенний период
- Календарно-тематическое планирование. КТП
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Темочки
Цель: обобщение и уточнение представлений воспитанников о выращивании растений, развитие умения различать и называть семена разных овощей.
Индивидуальная и подгрупповая образовательная деятельность
Индивидуальная работа по физическому развитию с Ваней Ш., Соней Ш., Артёмом Т., Денисом Т.
Цель: упражнение воспитанников в передаче мяча друг другу на скорость, уточнение основных движений при выполнении упражнения.
Индивидуальная работа с Алисой П., Аней Б., Мака-ром С. по развитию навыков общения с взрослыми и сверстниками «Учимся вежливо слушать».
Цель: закрепление навыков культурного поведения при общении с взрослыми и сверстниками (внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его).
Организация самостоятельной деятельности
Организация художествен-но-поисковой деятельности воспитанников при помощи
организации тематической выставки «Весна – красна» (фотоиллюстрации ранней весны и иллюстрации картин русских художников).
Цель: побуждение воспитанников к рассмотрению материалов выставки, поиску примет ранней весны на иллюстрациях и обсуждению увиденного со сверстниками.
Организация самостоятельного дежурства по столовой с помощью проблемной ситуации «Незнайка перепутал столовые приборы».
Цель: совершенствование трудовых навыков, умения правильно сервировать столы.
Вид НОД:
1. Ознакомление с окружающим
2. Обучение грамоте
Прогулка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1. Наблюдение за капелью.
Цель: расширение представлений воспитанников о явлениях неживой природы; установление зависимости между температурой воздуха, освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.
2. Формирование трудовых навыков: прокапывание канавки для отвода воды с участка.
Цель: знакомство с назначением трудовой операции, расширение представлений о труде взрослых весной.
3. Русская народная подвижная игра «Матушка-весна»
Цель: приобщение к русским традициям через ознакомление с новой игрой, её правилами, разучивание текста, повышение двигательной активности.
Индивидуальная работа по развитию основных движений с Соне Е., Максимом К., Федей М. Спортивная игра «Стрельба в мишень».
Цель: упражнение детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5м., совершенствование функциональных возможностей организма.
Организация самостоятельной деятельности
Создать условия для игровой деятельности путём внесения игрового персонажа (куклы Ойки, которая пришла на прогулку в детский сад).
Цель: развитие умения самостоятельно развивать сюжет игры, умение договариваться.
Создание условий для игр – экспериментирования «Где прячутся листочки?»
в процессе исследовательской деятельности с лупами.
Цель: совершенствование умения самостоятельно про-водить элементарные исследования, делать простейшие выводы.
Вечер
1. Круг детского чтения:
рассказ В. В. Волиной «Голубые потоки весны».
Цель: развитие умения пони-мать и анализировать содержание и форму произведения;
пересказывать отдельные от-рывки рассказа.
2. Дидактическая игра «Кто что слышит?».
Цель: развитие у воспитанников слухового восприятия, внимания, умения выполнять роли игроков, водящих, ведущих.
3. Минутка безопасности «Безопасность на льду весной».
Цель: ознакомление с правилами поведения у водоёмов весной, разыгрывание ситуаций спасения утопающих.
Индивидуальная работа по формированию звуковой культуры речи и фонематического слуха с Викой К., Кириллом Б., Аней Б. «Два прихлопа – три притопа»
Цель: закрепление умения дифференцировать схожие звуки.
Трудовые поручения по на-ведению порядка в группе Никите Д., Кириллу К. «У каждой игрушки своё место».
Цель: закрепление умение определять местоположение каждой игрушки, оказание посильной помощи взрослым.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для театрально – художественной деятельности при помощи
театра би – ба – бо.
Цель: совершенствование умений действовать на ширме с декорациями и играть в ансамбле.
Создание условий для подвижной игры «У медведя во бору!» при помощи сюрпризного момента (внесение «Волшебного мешочка с маской медведя»)
Цель: совершенствование умения самостоятельно выполнять действия согласно тексту; развитие дружеских взаимоотношений между воспитанниками.
Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»
Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.
Взаимодействие с родителями
Обновление информационных стендов «Для вас, родители!» и «Советы специалистов» рекомен-дациями по изучению темы недели и плана работы на неделю.
Вторник
Утро
1. Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая во-да».
Цель: развитие умения пони-мать и чувствовать художественный образ природы, на-строение, отражённое художником в пейзаже, обращая внимание на средства, используемые художником, передавать его словом.
2. Речевая игра «Один-много»
Цель: закрепление умений согласовывать существительные в единственном и множественном числе.
3. Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Телерепортёр».
Цель: расширение кругозора воспитанников о профессиях киноиндустрии, активизация словаря по теме.
Дидактическая игра «Какое время года?» с Макаром С., Ваней Ш.
Цель: закрепление представлений о временах года через соотнесение описасий природы в стихах или прозе с определенным временем года.
Песенное творчество с Со-ней Ю., Алиной О. «Песен-ка на ля»
Цель: закрепление слога «ля» при пропевании песенки на любую мелодию.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития.
Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам, действовать согласно правилам игры.
Создание условий для организации самостоятельной деятельности по самообслуживанию с помощью проблемной ситуации «Зачем нужно быть всегда чистым и опрятным»
Цель: совершенствование трудовых процессов, обеспечивающих возможность заботиться о своей одежде и обуви.
Прогулка
1. Наблюдение за птицами.
Цель: расширение и уточнение представлений воспитанников об изменениях в жизни птиц с наступлением весны; установление зависимости между поведением птиц и приходом весны (стали более оживленные, чаще и громче поют)
2. Совместный труд с детьми: разбрасывание снега на участке по солнечной стороне.
Цель: освоение способов распределения коллективной работы и совместного выполнения трудового процесса, когда предмет труда переходит от одного участника труда к другому для выполнения действий.
3. Подвижная игра «Птицы – гнезда – птенцы».
Цель: развитие умения быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.
Работа по развитию основных движений с Димой К., Соней Ш., Ариной М., Ко-лей М.
Игровое упражнение «Де-лай как я!»
Цель: закрепление умения следить за действиями водящего, точно копировать движения, совершенствование выполнения детьми основных движений при ходьбе.
Организация самостоятельной деятельности
Предложить воспитанникам провести наблюдение «Кто оставил следы на снегу?»
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе наблюдения, способствуя расширению представлений воспитанников о тех, кто мог оставить следы на участке детского сада (птицы, активизируя речь и обогащая словарь детей.
С помощью чтения заклички
Идет матушка-весна,
Отворяйте ворота.
Первый март пришел,
Всех детей провел;
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь;
А уж как пришел май - Сколько хочешь гуляй!
побудить поиграть в П. и. «Матушка-весна»
Цель: совершенствование у воспитанников умения самостоятельно организовываясь согласовывать движения со словами.
Вечер
1. Круг детского чтения.
Рассказ С. Вангели «Подснежники».
Цель: приобщение к пониманию образности и выразительности языка литературных произведений, активизируя образные выражения в речи детей.
2. Пальчиковая гимнастика «Весна».
Цель: разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
3. Игровая ситуация «Репортер»
Цель: развитие умения, вы-страивая в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их, отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения, составлять творческие рассказы «В мире весны».
Индивидуальная работа по рисованию «Нежные под-снежники» с Соне Ш., Ариной К., Викой К.
Цель: совершенствование техники рисования пасте-лью при передачи в рисунке особенностей внешнего вида растения, развивая чувство формы и цвета.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для драматизации потешки «Плетень» (авт. Т. А. Маврина) с помощью сюрпризного момента (волшебной коробки с яркими иллюстрациями Т. А. Мавриной и масками для героев).
Цель: совершенствование умения, применяя средства выразительности, передавать характерные черты образа зверей и птиц.
Создание условий для самостоятельного труда в уголке природы с помощью проблемной ситуации «Что случилось с нашими растениями в уголке природы».
Цель: активизация полученных ранее знаний о способах содержания растений в чистоте, закрепление умения выбирать способ снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения.
Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»
Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.
Взаимодействие с родителями
Индивидуальные педагогические беседы по запросу родителей.
Предложение проведения поэтического вечера: почитать стихи о весне разных поэтов, обсудить содержание, рассмотреть иллюстрации, выбрать наиболее понравившееся и выучить его наи-зусть.
Среда
Утро
1. Дыхательная гимнастика «Ветер».
Цель: укрепление дыхательных мышц всей дыхательной системы, осуществление вентиляции лёгких во всех отделах.
2. Игра - экспериментирование.
«Борьба с наводнением».
Цель: развитие умения анализировать, искать способы решения задачи (осушить не-большие лужицы на поверхности, используя разнообразные по свойствам материалы (разная бумага, марля, ткань и т. д.)
Дидактическая игра «Составление ковриков» (работа с палочками Кюизенера) с рано пришедшими воспитанниками.
Цель: развитие у воспитанников количественных представлений, умения соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет.
Индивидуальная работа по математическому развитию с Ваней Ш., Ариной М., Сашей С.
Цель: закрепление умения сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для игры-фантазирования «Заколдованная картина» с помощью обыгрывания картины (весенний пейзаж): заколдовать картину, войти в нее, рассмотреть изнутри и даже спрятаться в одном из ее уголков.
Цель: развитие творческого воображения, связной речи воспитанников, умения внимательно выслушивать друг друга (представить себя маленькими и войти в картину, рассказать, что видит, слышит или чувствует, находясь в своем уголке картины, остальные слушают, опреде-ляют в какой части картины находиться ребенок).
Создание условий для режиссерской игровой деятельности «Путешествие в любимую сказку» с помощью включения знакомых мелодий.
Цель: совершенствование исполнительского мастерства, умения создавать сюжет сказки по знакомым мелодиям и управлять куклами.
Прогулка
1. Наблюдение за погодой. Цель: развитие умения анализировать состояние погоды, выделять характерные признаки весны, передавать в рассказе своё настроение и ощущения от прихода весны.
2. Подвижная игра «Хитрая лиса».
Цель: развитие умение воспитанников с опорой на вопросы рассказывать правила игры и соблюдать их, совершенствование двигательные умения и навыки (бег врассыпную).
Работа по развитию основных движений с Алисой П., Сашей В., Аленой Ч.
Спортивное упражнение «Не урони».
Цель: упражнение воспитанников в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом.
Трудовые поручения по труду на участке Соне Ю., Денису Т. : очистка скамейки и стола от снега.
Цель: стимулирование проявления понимания цели назначение труда, умения трудиться на общее благо, побуждая воспитанников к оказанию посильной помощи взрослому - воспитателю.
Организация самостоятельной деятельности
Создать условия для игровой деятельности по желанию воспитанников - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.)
Цель: развитие умения самостоятельно развивать сюжет игры, умение договариваться.
Внесение атрибутов для подвижных и спортивных игр (ленточки, веревочки, обручи, скакалки, кегли)
Цель: совершенствование умения договариваться об игре, совместно обсуждая правила и необходимость их соблюдения, повышение самостоятельной двигательной активности воспитанников.
Вечер
1. Круг детского чтения: чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».
Цель: развитие умения эмоционально воспринимать стихотворение, рассказывая о своих впечатлениях, чувствуя напевность стихотворения.
2. Ручной труд: «Книжная больница
Цель: закрепление умения перебирать книги и находить книги, требующие ремонта, готовить все необходимое для выполнения коллективного труда, нарезать бумагу определенного размера;
3. Дидактическая игра
«Чрезвычайные ситуации»
Цель: знакомство воспитанников с основными источниками и видами опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения.
Дидактическая игра «Узнай по описанию» с Алисой П., Никитой Д.
Цель: закрепление умения составлять описательные рассказы и узнавать предмет по описанию.
Организация самостоятельной деятельности
Организовать игровую деятельность: предложив мальчикам макет дороги с разнообразными машинками, знаками дорожного движения, а девочкам посылку с новой мебелью для кукольного домика.
Цель: стимулирование воспитанников объединяться в небольшие подгруппы, обыгрывать игрушки.
Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности «Автомойка» пр помощи проблемной ситуации «Грязные машины приехали с улицы».
Цель: совершенствование умений воспитанников правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца.
Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»
Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.
Взаимодействие с родителями.
Предложение вместе с деть-ми пополнить альбом «Времена года» весенним пейзажем, фотогра-фиями, пословицами, поговорками, загадками на тему «Весна».
Четверг
Утро
1. Игровая ситуация «Репортаж с весенних улиц».
Цель: развитие умения, выступая в роли респондента, составлять небольшие рассказы на определённую тему (о весенних улицах, о прохожих, о погоде).
2. Дидактическая игра «Встань так, чтобы…»
Цель: ознакомление с правилами игры, развитие умения определять, в каком направлении находится тот или иной предмет.
Индивидуальная работа по аппликации «Почки на ветке» с Кириллом Б., Кириллом К., Аней Б.
Цель: закрепление умений передавать несложный сюжет в аппликации с помощью самостоятельно вырезанных деталей.
Организация самостоятельной деятельности
Внести уже знакомые настольные игры в группу и предложить воспитанникам («Времена года», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом»).
Цель: закрепление представлений о весне как времени года.
Создание условий для игр с природным материалам (се-мена) с помощью создания игровой обстановки «Задание для золушки»
Цель: побуждать воспитанников разбирая семена закреплять умение сравнивать, узнавать и правильно называть семена различных знакомых семян.
Прогулка
Наблюдение за общественным транспортом (автобус)
Цель: расширение представления о наземном транспорте, его классификации, их значении в жизни человека.
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: уточнение правил игры, повышение двигательной активности, развитие физических качеств (быстроты движений).
Развитие основных движений с Лизой З., Макаром С., Ариной К., Максимом К.
Спортивное упражнение: «Тут прохожим не пройти»
Цель: упражнение в выполнении прыжков через скакалку, развитие координации движений, укрепление мышечного аппарата.
Организация самостоятельной деятельности
Создание проблемной ситуации «У меня сломался автомобиль» - вынос атрибутов (рули, инструменты, предметы – заменители)
Цель: совершенствование умения самостоятельно распределять главные роли между собой, развитие сюжета игры.
Раскидывание снега по участку для обеспечения его более быстрого таяния.
Цель: закрепление значимости сезонного труда.
Вечер
1. Дидактическая игра «Утро начинается…».
Цель: уточнение знаний о частях суток, закрепление представлений о видах деятельности, проводимых в разное время суток, приобщение воспитанников к выполнению режима дня.
2. Работа по составлению коллекции «Этот волшебный мир бумаги»
Цель: знакомство с назначением, историей, свойствами кальки, развитие умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.
3. Игра-забава «ЗОЛУШКА» Цель: знакомство с правилами игры, побуждение к эмоциональной отзывчивости, развитие навыков общения с взрослыми и сверстниками.
Индивидуальная работа по конструированию с Артёмом Т., Денисом Т., Алёной Ч. «Конструируем по моделям».
Цель: закрепление умений конструировать из строительного материала по контурным схемам, аксонометрическим чертежам (объёмное изображение, выделяя этапы в создании конструкции и развивая практические навыки, пространственные представления.
Организация самостоятельной деятельности
Создать условия для сюжетно - ролевой игры «Телерепортёр» при помощи создания игровой обстановки: микрофон, видеокамера, телевизионная хлопушка.
Цель: совершенствование умения обыграть различные ситуации, разворачивание сюжета на основе новых знаний и опыта.
Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н. Губановой).
Цель: повышение активного интереса к исполнению танцевальных движений под музыку, развитие умений выражать в танце свое настроение.
Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»
Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.
Взаимодействие с родителями
Предложение к выполнению вместе с деть-ми практических заданий: «Подбери признаки», «Под-бери действия», «Есть – нет», «Скажи наоборот», «Сосчитай»
Пятница
Утро
1. Беседа «Равенство прав всех людей».
Цель: расширение представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав, развитие умения понимать других, проявлять уважение к их чувствам.
2. Работа с календарём наблюдений «Выращивание лука».
Цель: развитие умения наблюдать за объектом (луком) в центре природы, отмечать изменения, произошедшие с объектом (луком) и отображать результаты наблюдений в дневнике наблюдений.
Анализ ситуации «Я все делаю сам» с Соней Ш., Викой К., Димой К.
Цель: формирование у воспитанников осознанного отношения к своему внешнему виду (внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра).
Дидактическая игра (штриховка) «Волшебные линии».
Цель: развитие мелкой моторики, графических навыков рисования.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для строительной игры из LEGO при помощи игровой ситуации «Таинственный мешочек» (отгадать детали конструктора на ощупь и построить из отгаданных деталей постройки по своему замыслу).
Цель: закрепление навыков плоскостного моделирования и конструирования, совершенствование умений обыгрывать свои постройки в совместной игровой деятельности.
Прогулка
1. Наблюдение за одеждой прохожих.
Цель: закрепление умения устанавливать связь между сезонными явлениями и одеждой, развивая умения делать правильные выводы.
2. Игры-эстафеты «Нарисуй солнышко».
Цель: уточнение правил игры, развитие умения действовать в команде, обогащение двигательного опыта.
Работа по развитию основных движений с Лизой М., Алёной Ч., Кириллом Б.
Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».
Цель: закрепление техники выполнения прыжков через скакалку, способствование совершенствованию дыхательной системы, укрепление мышечного аппарата.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для игровой ситуации «Следопыты» при помощи создания игровой обстановки «У зайчихи пропал зайчонок».
Цель: совершенствование умения самостоятельно развивать игровой замысел, используя метод косвенного руководства, развивая познавательную активность.
Вечер
1. Совместный труд: мытьё игрушек.
Цель: обратить внимание на освоение способов распределения коллективной работы и совместного выполнения трудового процесса, когда предмет труда переходит от одного участника труда к другому для выполнения действий (моет – споласкивает – вытирает).
3. Итоговое мероприятие по теме недели. Вечер стихов «Весна – красна».
Цель: закрепление знания художественных произведений о весенних приметах, развитие художественно-речевых исполнительских навыков детей при чтении стихотворений о природе весной.
Дидактические игры по развитию мелкой моторики с Соней Ш., Димой К. «Ладошка – замри!»
Цель: развитие статистической координации движений пальцев рук, упражнение в удержании позы.
Организация самостоятельной деятельности
Создание условий для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов для продуктивной деятельности
(бумага, трафареты, карандаши, восковые мелки, незаконченные рисунки, раскраски и т. д.).
Цель: развитие умение самостоятельно передавать характерные особенности весны, весеннего пейзажа, жизни животных в лесу
Взаимодействие с родителями
Предложение вариантов совместного время провождения: прогулка в весенний лес или парк.
Выполнение домашнего задания по теме предстоящей недели.
Татьяна Замыслова | Все публикации
