Ольга Иокерс
Книга в развитии речи детей дошкольного возраста. Выступление на родительском собрании
▼ Скачать + Заказать документы
Мечта всех родителей – вырастить своего ребенка активным, деятельным, гармонично развитым человеком, которому интересно жить, общаться с окружающими людьми и самому быть интересным для окружающих. Эта мечта может сбыться, только родителям нужно приложить достаточно усилий и всегда помнить: каким бы ни был малыш, для мамы и папы он должен быть самым лучшим и любимым. Мы, взрослые, повторяемся в детях, и каждый ребенок несет в себе не только гены, но и частичку нашей души, нашей любви. Мы хотим счастья для наших детей, хотим видеть их веселыми, здоровыми, счастливыми. Все это в наших с вами руках.
Публикация «Книга в развитии речи детей дошкольного возраста, Выступление на родительском собрании» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие речи. Консультации, рекомендации
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
В наше время, когда взрослые загружены работой, личными проблемами и заботами, нужно помнить о том, что наши дети – это как раз то, ради чего мы, взрослые, живем на земле.
С первых дней жизни ребенок как губка впитывает новые ощущения, впечатления, представления об окружающем. Каждый звук, каждая картинка – это процесс познания, во время которого происходит процесс развития ребенка. А речь ребенка развивается только тогда, когда у ребенка есть возможности постоянно расширять свои познания об окружающем, узнавать что-то новое, накапливать свой опыт. Ребенку интересно наблюдать за тем, что мы делаем, что говорим, как говорим.
Качество речи – это показатель уровня интеллектуального и эмоционального развития ребенка, поэтому родителя обязательно должны стимулировать речевые возможности своего ребенка.
Часто родителя задают вопрос – когда нужно начинать развивать речь ребенка? Процесс развития речи ребенка начинается еще до рождения ребенка, и это не просто слова, а доказанный наукой факт. Но не будем углубляться в подробности физиологического речевого развития и этапов становления речи детей дошкольного возраста. А поговорим о том, что в трудном деле воспитания вообще и развития речи в частности, у вас, уважаемые родители, есть помощники. Это – книги, которые вы читаете своим детям.
Многие литературные произведения остаются верными спутниками ребенка на протяжении всего периода детства. Это и произведения А. Барто, К. Чуковского, С. Михалкова, С. Маршака.
Родителям необходимо быть внимательными при покупке литературы для детей. Есть много замечательных книг, на которых выросло не одно поколение. Их содержание не устареет никогда, потому что, во-первых, они написаны талантливыми людьми, знающими психологию детей, а, во-вторых, они написаны с любовью.
Старайтесь, чтобы книжка соответствовала возрасту ребенка, т. е., чтобы ребенок понимал содержание. Некоторые дети уже в 3 года с удовольствием слушают рассказы Носова, тогда как другие с трудом понимают самые простые сказки. Все зависит от опыта ребенка. Если ему постоянно и много читали, пересказывали и обсуждали с ним прочитанные книги, ему намного легче перейти от волшебной сказки к реальной жизни и начать слушать рассказы.
Итак, на раннем этапе развития ребенка (дети до года) чтение книг вслух – одна из важных форм общения с ребенком. Ребенок до года еще не может понять сюжета, но чутко улавливает интонации, эмоции. В принципе, в этом возрасте ему можно читать все, даже «взрослые» стихотворения великих поэтов, главное, чтобы в этих взрослых или детских книгах не было ничего пугающего. Самыми полезными детскими книгами станут фольклорные сборники, где собраны всевозможные пестушки, потешки, прибаутки и колыбельные. Также книги, в которых рисунок занимает большую часть страницы, а текст выступает как коротенький комментарий к рисунку (например, некоторые стихи Чуковского или сказки Сутеева).
В 1,5 года ребенок пытается переворачивать страницы, и это здорово, если при этом он еще рассматривает картинки.
Дети от года до трех лет начинают понимать содержание детских книг и рассматривать иллюстрации. Поэтому лучше выбирать для них такую детскую литературу, где действуют знакомые ребенку персонажи: животные, люди. И конечно, следить за тем, чтобы большинство слов в детских книгах были понятны малышу. Дети такого возраста очень любят стихи и сказки о животных. Читая малышу подобные детские книги, мама может подражать голосом животным, приглашая к этому же и ребенка. При чтении знакомой сказки или стишка ребенок может самостоятельно договаривать слова, когда мама делает паузу. Из классики детской литературы можно выбрать Сутеева, Чарушина, Чуковского, народные сказки «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», стихотворения Агнии Барто для самых маленьких.
В этом возраста для чтения вполне достаточно пяти минут, а далее можно действовать по обстоятельствам. Не нужно силой усаживать ребенка возле себя. Ничего страшного нет в том, что он отказывается вас слушать. Выберете момент, когда ребенок займется игрушками, подсядьте к нему и почитайте, не стараясь привлечь внимания. Хорошо, если ребенок по ходу чтения будет договаривать последний звук, слог, слово. Не препятствуйте использованию жестов. С их помощью ребенку легче выразить свои мысли, переживания. Повторяйте слова, которые ребенок произнес особенно удачно и не забывайте похвалить ребенка.
А для того, чтобы у ребенка была возможность повторять за вами или подсказывать – читайте произведение несколько раз. Так ребенок будет гордиться тем, что он знает это произведение, и что он сам может вам подсказать слово или предложение.
После двух лет рекомендуется использовать загадки – это мощное средство развития речи, интеллекта, познавательного интереса ребенка. Начинать нужно с простых загадок, отгадка на которые прячется не очень далеко – в самой загадке (кто нам молоко дает, кто мычит? раньше всех встает ку-ка-ре-ку поет).
В три года у детей заметно увеличивается словарный запас, что позволяет расширить выбор детской литературы по сравнению с ранним периодом жизни. Детям этого возраста можно читать сказки Чуковского, стихотворения Маршака, Яснова, Степанова, Токмаковой, Михалкова, сказки и рассказы Чарушина, Льва Толстого, множество русских народных сказок. А самим родителям обязательно стоит прочесть книгу Чуковского «От двух до пяти», которая построена на материале творчества самих детей. Это очень интересное и забавное чтение. Не пожалеете.
Далее рассмотри возраст от 4 до 6 лет. В этот период у детей все еще сохраняется конкретность мышления. Поэтому сюжет детских книг для этого возраста еще не должен терять конкретность и узнаваемость. То есть понимание прочитанного достигается детьми путем узнавания того, о чем идет речь в тексте. Но, тем не менее, дети уже достаточно развиты, чтобы понимать более сложные сюжеты и юмор. Кроме вышеперечисленных авторов, произведения которых включают самый разный возрастной диапазон, в круг детской литературы обязательно входят сказки. Это могут быть детские книги со сказками разных народов, а так же замечательные авторские сказки русских и зарубежных авторов: Бажова, Гаршина, Алексея Толстого, Пушкина, Шарля Перро, братьев Гримм, Андерсена. Очень интересны детям этого возраста стихи и сказки Эдуарда Успенского, отличающиеся интересным сюжетом (где смешаны сказка и бытовой рассказ) и многоуровневым юмором. Среди рассказов о животных очень хороши для дошколят детские книги Бианки, Пришвина и Баруздина.
Также, можно переходить к более объемным произведениям, которые будут читаться каждый вечер перед сном. Это бессмертные творения Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья», «Трое из Простоквашино», «38 попугаев» Григория Остера, «Винни-пух и все-все-все» Алана Александра Милна, повесть-сказка Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Приключения Буратино» А. Н. Толстого.
В четыре года дети начинают осознавать происходящее в книге и выражать свое отношение. Важно не упустить этот момент и включить в список книг «Золушку» и «Белоснежку». Это книги о взаимоотношениях, переживаниях, боли. Эти чувства очень важны для человека, их нужно научиться понимать. Выбирать книги для детей 5-6 лет уже проще, поскольку жизненный опыт ребенка позволяет ему многое понять и усвоить. В этом возрасте можно начать посещать детскую библиотеку, чтобы он сам мог выбрать ту книгу, которую ему было бы интересно прочесть. Многие дети в этом возрасте уже начинают учиться читать самостоятельно, в этом случае собственный выбор ребенка особенно важен.
Для того, чтобы речь ребенка развивалась правильно, необходимо, когда вы читаете ребенку книгу, наблюдать за тем, насколько внимательно ребенок вас слушает. Если по ходу чтения он задает вопросы, обязательно нужно отвечать, чтобы у ребенка не оставалось непонятного, и ребенок усваивал сюжетную линию. И вы поинтересуйтесь, понимает ли ребенок то, о чем вы прочитали. Можно обсудить иллюстрацию.
Для того, чтобы речь ребенка была грамотной, правильной, точной, нужно следить за правильностью произношения своей речи. Объем детской речи можно проследить по тому факту – сколько родители общаются с ребенком. Поэтому общайтесь с ребенком как можно больше.
Ребенок обычно подражает нашей интонации. Для развития голосовых возможностей можно брать самый разнообразный материал. Очень удобно говорить от лица персонажей детских сказок и рассказов («Федорино горе» К. Чуковского «и чайник сказал утюгу).
Полезно иногда пошептаться – «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака – идеально подходит для достижения педагогических целей (мышонок не слушался маму и что произошло).
В 5-летнем возрасте ребенок обладает хорошей памятью, как правило, запоминает большие стихотворения, например, «У лукоморья дуб зеленый…». Запоминать-то запоминает, а вот понимает ли смысл прочитанного. Поэтому ребенку необходимо постоянно объяснять смысл непонятных для него слов.
С этого возраста очень полезно читать сказки с продолжением.
Что же делать, если ребенок не хочет слушать?
Это довольно распространенная проблема современных детей. Слишком много других развлечений и источников информации. Мультфильмы можно смотреть в любом количестве и какие захочешь. Зачем еще и читать скучные бумажные книжки с неподвижными картинками, когда на экране все динамично, ярко, красиво и при этом сюжет тот же самый. Именно такова позиция детей, которых не ограничивают в просмотре телевизора. Когда же родители спохватываются и начинают пытаться читать детям сказки, в ответ они получают бурный протест. Действительно, зачем книги, когда есть телевизор? Другое дело, когда телевизор есть лишь на 15-20 минут в день. Естественная потребность в новой информации неизбежно привлечет внимание ребенка к книге, и он сам попросит вас почитать.
Также важно сказать, что вовсе не нужно ограничивать репертуар детских книг для вашего ребенка перечисленными выше произведениями. Книги, о которых мы говорили классика детской литературы. Однако мир не стоит на месте, и каждый год новые детские писатели пишут не менее замечательные детские книги, и, возможно, у вашего ребенка появятся новые любимые книжки.
