светлана олифиренко
Конспект НОД «Книги и библиотеки»
КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ПОКАЗА
СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ № 2 «КОЛОКОЛЬЧИК»
ТЕМА: «КНИГИ И БИБЛИОТЕКИ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Воспитатель:
Олифиренко С. А.
Ставрополь, 2019
Воспитательные задачи: воспитывать любовь, бережное отношение к книге,
Образовательные задачи: расширять представления детей об истории происхождения книги, о значимости книги в жизни человека.
Публикация «Конспект НОД „Книги и библиотеки“» размещена в разделах
- Библиотека. Знакомимся с библиотекой
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020
Развивающие задачи: развивать память, мышление, способность поддерживать тему общения, умение вести диалог.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.
Материалы и оборудования: герой сказки – Буратино, полка с книгами -библиотека, азбука, картинки с изображением первобытно человека, человека Древнего мира и летописца.
Содержание деятельности и формы работы с детьми:
1. Введение в образовательную ситуацию (мотивация).
Дети и воспитатель стоят, рассматривая выставку книг. Воспитатель загадывает детям загадку:
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешками.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком? (книга)
Какие любимые книги есть у вас? (рассказы детей о любимых книгах).
Стук в дверь.
Появляется Буратино (у него в рука азбука). Здоровается с детьми.
Воспитатель:
-Здравствуй, Буратино, что у тебя в руках?
Буратино:
-Это азбука, которую мне подарил папа Карло, чтобы я ходил в школу.
(Буратино замечает выставку книг).
-Ой, как здесь много книг. Какие красивые картинки!
Можно мне посмотреть вот эту книгу?
Воспитатель:
- Буратино, а ты знаешь, как надо обращаться с книгой?
Буратино:
-Нет, не знаю.
Воспитатель:
-Ребята, подскажем Буратино? (Ответы детей)
Дети и Буратино садятся на стульчики.
2. Актуализация представлений по теме:
Воспитатель:
-Ребята, расскажем Буратино, как же нужно обращаться с книгой?
(предполагаемые ответы детей -нельзя рвать, бросать, рисовать и писать в книге, если порвалась подклеить).
Буратино: Где же хранятся книги? (предполагаемые ответы детей- в библиотеке).
3. Затруднение; 4. Открытие:
Буратино: Ребята, для чего людям нужны книги? (предполагаемые ответы детей- читать, узнавать информацию).
Воспитатель:
-Ребята, послушайте и скажите, что про книгу говорят писатели:
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
-Ребята, как вы понимаете фразу «Говорит она беззвучно» ?
(ответы детей – автор не произнес вслух, не рассказал, а написал книгу, сказку, рассказ, истории).
-Можно ли беседовать с книгой?
-«Ты беседуй чаще с ней - будешь вчетверо умней»? Как понять это выражение? (ответы детей- можно, когда вам читают, то ты переживаешь за приключения героев, радуетесь за них, значит вы становитесь участником тех событий, о которых нам рассказывает автор).
Буратино:-Оказывается столько интересного происходит, кода читаешь книгу.
5. Применение открытия в деятельности:
Буратино:
-Ребята, разомнёмся немного?
Физминутка:
Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)
Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (встали на носочки).
Воспитатель:
- Ребята, мы пришли к выводу, что книги нужны для получения информации. Сейчас, что еще помогает нам получать информацию? (Ответы детей)
- Сейчас у человека появилась возможность передавать информацию с помощью компьютерной связи, когда напечатанный текст быстрее письма домчится в любой уголок страны, планеты.
-Ребята, хотите узнать, как люди в разные времена сообщали что- либо другим?
Работа с пособием (страница 8, задание 1).
Дети садятся за столы.
Воспитатель:
-Посмотрите на 1 – й рисунок. Вы видите первобытного человека. Первобытные люди оставляли рисунки на камнях, скалах, где изображали предметы быта, рисовали сцены охоты человека на зверей. Благодаря сохранившимся наскальным рисункам учёные смогли многое узнать о жизни первобытных людей.
- На 2 –м рисунке человек Древнего мира. В те времена люди использовали дощечки, небольшие каменные плиточки, писали кистью или острой палочкой на коре деревьев, папирусе – так называлось болотное растение с голым длинным стеблем с кистью наверху.
-На 3-м рисунке изображён летописец. Так называли человека, который ещё до появления печатной книги записывал всё значительные события, происходившие раньше. Первая печатная книга была выпущена в 1564г. В Москве Иваном Фёдоровым, это более 400 лет назад.
- Письменное общение играет очень важную роль в жизни человека. Не будь его, мы ничего не узнали бы о наших предках, об открытиях, которые были совершены.
6. Итог, результат деятельности:
- Ребята, что вас больше всего заинтересовало сегодня?
- Что бы вы сегодня рассказали своим родителям, друзьям о книге?
- Ребята, что мы пожелаем Буратино?
