Надежда Малюгина
Комплексная НОД по музыке во второй младшей группе «Осень, осень…»
Программное содержание:
«Музыка» - приобщение детей к музыкальному искусству; развитие музыкально-художественной деятельности, способности эмоционально воспринимать музыку; развитие чувства ритма, интонационного и тембрового слуха, доставлять детям радость от пения песен, игр, танцев.
Публикация «Комплексная НОД по музыке во второй младшей группе „Осень, осень…“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Работа музыкального руководителя
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2013
«Познание» - расширить кругозор детей. Воспитывать культуру поведения. расширять представления детей об окружающей природе; развивать художественное восприятие детей; развивать навыки создания композиции (композиционное мышление).
«Здоровье» - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей. Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание.
«Социализация» - развивать игровую деятельность, чувство коллективизма, дисциплинированность.
«Коммуникация» - развивать свободное общение со сверстниками и взрослыми, все компоненты устной речи (диалогическую и монологическую формы).
«Физическая культура» - накопление и обогащение двигательного опыта детей; развитие выносливости и координации, продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.
На занятии я использовала аудиозаписи, атрибуты:
Осенние листья по два на каждого ребёнка;
Капельки дождя большие, маленькие;
Погремушки;
Бутафорские деревья;
Заготовки листьев для композиции;
Мольберты с листами ватмана;
Тучка.
Зал украшен, как осенний парк или лес (бутафорские деревья, яркие кленовые листья, капельки дождя, тучка, погремушки, мольберт, двусторонний скотч, заготовки листьев: дубовые, кленовые, берёзовые).
Ход занятия
Утром встали малыши,
Снова в детский сад пришли.
Вам мы рады, как всегда,
Поздороваемся? Да!
Муз. рук. - Здравствуйте, ребята!
Дети – Здравствуйте!
Муз. рук. – Здравствуйте, гости!
Дети – Здравствуйте!
Воспитатель:
Зашумела листьями
Вьется над рябинкой
Тонкой паутинкой.
(М. Картушина)
Давайте, ребята, мы споем песню про золотую осень.
«Песня про Осень» Т. Бокач.
Воспитатель:
Приглашаю всех ребят
В парк (лес) осенний погулять.
А гулять мы пойдём с вами как сороконожки.
Игра «Сороконожка»
Шла сороконожка по сухой дорожке (дети идут паровозиком) Вдруг закапал дождик: кап! Ой, промокнут сорок лап! (бегут на носочках) Насморк мне не нужен, Обойду я лужу (идут, высоко поднимая ноги) Грязи в дом не принесу (останавливаясь, трясут правой ногой) Каждой лапой потрясу (трясут левой ногой) И потопаю потом, Ой, какой от лапок гром! (идут топающим, пружинящим шагом)
Воспитатель: Ребята, а ведь не только мы вышли погулять. Посмотрите-ка, кто же идет нам на встречу? (показывает аппликацию «Дождик»).
К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке.
Пусть веселый дождик капает, а мы пока спрячемся от него. (садятся на стульчики)
Муз. руководитель: Ребята, послушайте, как дождик капает, сначала медленно – кап, кап, кап, кап, кап… (выкладывает на магнитной доске сначала большие капли говоря, что капли большие, дети повторяют – большие)
– А теперь он закапал быстро – кап-кап-кап-кап (выкладывает маленькие капли, говоря, что капли маленькие. Дети повторяют – маленькие)
– А вы хотите поймать капельки?
Кап-кап, тук-тук, ударяют указательным пальчиком одной руки по ладони другой
Дождик по дорожке. Хлопают в ладоши
Ловят дети капли эти, выставляют поочерёдно ладошки.
Выставив ладошки.
(Г. Бойко)
Муз. руководитель: Посмотрите, ребята, у нас под стульчиками лежат погремушки. Берите их, будем играть музыку дождя.
Мы будем играть негромко, чтобы не испугать дождик. (педагог указывает на то, что дождик будет идти то, сильнее, то тише. Значит, и звучать погремушки будут то быстро, то медленно. «Слушайте, какой у меня дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует быстрое и медленное звучание. «Дождик капает быстро»– играют подняв погремушки над головой, «Дождик идет медленно» – ударяют погремушкой по ладошке
Звучит пьеса «Дождик». (дети изображают дождь игрой на погремушках вместе с воспитателем).
Воспитатель: Что-то дождик долго льет. Я попрошу его перестать.
Дождик, дождик, полно лить,
Малых детушек мочить.
(русская народная закличка)
– Давайте попрощаемся с дождиком. А что мы наденем на ножки, чтобы их не промочить? (ответы детей)
– Правильно, сапожки.
– Нам одела мама
Красные сапожки,
Чтоб топали ножки
По мокрой дорожке.
(М. Картушина) – показывают, как одевают сапожки на ноги
– поочередно топают ногами.
Воспитатель: Пойдемте в новых сапожках дальше гулять.
Танец «Сапожок» (д. я 1 - №31.)
1. шагают
2. пружинка
3. стучат пяткой
4. наклоны к сапожкам
5. выст. пятку
Воспитатель: Вот и пришли мы в парк. А в парке с деревьев облетают листья.
Падают, падают, листья.
В нашем саду – листопад.
Желтые, красные листья,
По ветру вьются, летят.
Проговаривая стихотворение муз. рук. медленно разбрасывает листья. Дети определяют чем они отличаются: формой и цветом. Предлагает муз. рук. детям выбрать для себя листочки.
С листьями осенними
Будем мы играть.
С листьями осенними
Будем танцевать.
(М. Картушина)
Исполняется «Танец с листочками».(диск «муз. палитра» №14).
В конце танца дети кладут листики на пол произвольно. Воспитатель предлагает детям немного отойти и полюбоваться, на осенний яркий ковер.
Аппликация «Листопад в парке».
На листе бумаги уже нарисованы педагогом несколько деревьев (можно нарисовать их мелками – коричневыми, темно-серыми, черными). Детям предлагается приклеить кленовые, березовые, дубовые, осиновые листочки на ветки деревьев или просто на лист бумаги, как будто они парят в воздухе или уже облетели и лежат на земле. Листочки –вырезанные из цветного картона готовые формы. Приклеить на двухсторонний скотч. После окончания работы полюбоваться получившейся картиной.
