Комплексно-тематическое планирование «Осень золотая в гости к нам пришла» в младшей группе

Светлана Соколова
Комплексно-тематическое планирование «Осень золотая в гости к нам пришла» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Осень золотая в гости к нам пришла

. Октябрь 2 я неделя

ОКТЯБРЬ 2я НЕДЕЛЯ (10.10-14.10)

Тема месяца: «Осень золотая в гости к нам пришла»

Тема недели: «Мир вокруг нас. Мир красоты»

ЦЕЛЬ: формирование представлений о сезонных изменениях в жизни людей (надевают тёплую одежду, собирают урожай); закрепление представлений о времени года «Осень» посредством игр и знакомства с произведениями искусства.

ПРОЕКТ: «Оденем куклу на прогулку»

Публикация «Комплексно-тематическое планирование „Осень золотая в гости к нам пришла“ в младшей группе» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Планирование на осенний период
• Планирование. Планы работ
• Темочки

ЗАДАЧИ: познакомить с демисезонной одеждой, формировать умение дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, узнавать её на картинках, последовательно одевать куклу; развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление; воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: игровая ситуация «Оденем Машу на прогулку»

ПРОЕКТ: «Разноцветный мир»

ЗАДАЧИ: способствовать формированию представлений об осени посредством рассматривания репродукций картин и чтения стихов детских поэтов, закрепить знание основных цветов.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: рисование «Полосатый шарфик для куклы».

Понедельник, 10 октября

УТРО 7.00-7.15 Познавательная деятельность. Дид. игра «Чей малыш?» : пополнять словарь детей словами, обозначающими названия детёнышей.

7.30-7.45 Конструктивная деятельность Конструирование «Высокая башня» : формировать у детей представление о форме «кубик», умение выбирать эту форму из других.

7.45-8.00 Коммуникативная деятельность Утренний ритуал Попевка «Здрвствуйте» : активизировать речь детей, настроить их на позитивное общение.

8.00 – 8. 15 Двигательная деятельность Утренняя гимнастика: способствовать формированию основных видов движений.

8.15- 8.30 Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

9.30-9.45 Познавательная деятельность Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани» : способствовать формированию представлений о демисезонной одежде, обуви и головных уборах.

ПРОГУЛКА 10.15-10.30. Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

10.30-10.45. Познавательная деятельность Наблюдение за рябиной на нашем участке: обратить внимание на характерный признак этого дерева: ярко-красные ягоды и листья осенью.

10.45.-11.00. Изобразительная деятельность Рисование на асфальте «Колёса большие и маленькие» : формировать навыки рисования мелками, уточнять представления детей о геометрической форме «круг».

11.00-11.15. Двигательная деятельность Подвижная игра «Лохматый пёс» : формировать у детей умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

В ГРУППЕ 12.00-12.15. Двигательная деятельность Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» : развивать органы артикуляции, отработать упражнения «Индюк», «Блинчик».

12.15-12.30 Познавательная деятельность Дид. игра «Волшебный мешочек. Фрукты» : закрепить в словаре детей названия фруктов, способствовать закреплению представлений о форме и цвете наиболее популярных плодов.

12.45-13. 10 Обед Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

13.10.- 15.00 Подготовка ко сну, сон.

ВЕЧЕР15.15-15.30. Двигательная деятельность Закаливание, босохождение: способствовать укреплению здоровья детей.

15.45-16.00 Полдник.

16.00-16.15. ВХЛиФ Чтение сказки В. Сутеева «Котёнок и карандаш» : формирование устойчивого интереса к книге, расширение читательского опыта детей.

ПРОГУЛКА 16.15-16.30. Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

16.30-16.45. Двигательная деятельность Подвижная игра «Ровным кругом» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.

16.45-17. 00 Познавательная деятельность Наблюдение за осадками: формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью, обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п. ,

17.00-17.15. Двигательная деятельность Упражнение «Найди пару» : способствовать формированию умения заходить в здание д/с спокойно, парами.

В ГРУППЕ

17.45-18.00 Коммуникативная деятельность Пальчиковая гимнастика с элементами самомассажа «Ёжик» : закрепить текст игры, развивать мелкую моторику рук.

18.00-18.15Ужин Упражнение «Прямая спинка» : следить за осанкой.

18.15-18. 30 Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию игровых предпочтений.

18.30-18.45 Музыкально-игровая деятельность Дид. игра «Угадай, что звучит» : формировать умение узнавать музыкальный инструмент по звуку (бубен, барабан, металлофон, колокольчик).

18.45-19.00 Коммуникативная деятельность Ситуация «До свидания, детский сад!» : способствовать формированию этикетных навыков прощания со взрослым.

УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Вторник,11 октября

УТРО 7.00-7.15 Познавательная деятельность. Дид. игра «Шнуровки» : развивать мелкую моторику рук, пространстенное воображение.

7.45-8.00 Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Почистим зубки», «Заборчик» : развивать органы артикуляции, подводить к правильной артикуляции свистящих.

8.00-8.15 Изобразительная деятельность Раскрашивание «Одёжки для Тимошки» : закреплять умение правильно держать карандаш, уточнить знание детьми предметов осеннего гардероба.

8.15– 8. 30 Двигательная деятельность Утренняя гимнастика: способствовать формированию основных видов движений.

8.45- 9.00 Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

9.15-9.30 Познавательная деятельность Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани» (продолжение) : формировать у детей представление о женской и мужской одежде, зависимости гардероба от времени года.

9.45-10.00 Конструктивная деятельность Конструирование «Поиграем с зайчиком» : формировать умение выбирать форму «кирпичик», располагать кирпичики короткой стороной близко друг к другу (паровозиком, конструировать по показу воспитателя.

ПРОГУЛКА 10.15-10.30. Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

10.30-10.45. Познавательная деятельность Наблюдение за небом: стимулировать интерес к объектам природы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых, отвечать на вопросы.

10.45.-11.00. Изобразительная деятельность Рисование на песке «Дорожка для машинки» : формировать навыки на песке, умение рисовать прямую линию.

11.00-11.15. Коммуникативная деятельность Подвижная игра «Самолёты» : формировать умение бегать врассыпную, не задевая друг друга, активизировать в речи детей звук У.

11.30-11.45 Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч» : упражнять детей в метании в цель.

В ГРУППЕ 12.15-12.30. Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего не стало» : развивать внимание, речь детей.

12.30-12.45 Подготовка к обеду Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

12.45-13. 10 Обед Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

13.10.- 15.00 Подготовка ко сну, сон.

ВЕЧЕР 15.15-15.30. Двигательная деятельность Закаливание, босохождение: способствовать укреплению здоровья детей.

15.30-15.45. Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики» : способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

15.45-16.00 Полдник. Ситуация общения «Салфеточки» : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

16.00-16.15. Музыкальная деятельность Исполнение под фонограмму песни Тиличеевой «Это осень» : способствовать формированию желания совместного исполнения.

ПРОГУЛКА 16.15-16.30. Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

16.30-16.45. Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

16.45-17. 00 Познавательная деятельность Наблюдение за работой дворника: формировать представление об инструментах, нужных для уборки мусора и листьев, способствовать формированию ценностного отношения к труду взрослых.

В ГРУППЕ 17.30-17.45. Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки» : формировать умение соотносить силуэт геом. фигуры с исходным шаблоном.

17.45-18.00 Проектная деятельность Игровая ситуация «Кто где живёт?» : формировать умение ориентироваться в пространстве группы, наводить порядок после игры в зонах.

18.00-18.15 Ужин Упражнение «Прямая спинка» : следить за осанкой.

18.15-18. 30 Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию игровых предпочтений.

18.30-18.45 Игровая деятельность Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус» : формировать умение выполнять действия в соответствии с ролью «водитель», «пассажир», «кондуктор».

18.45-19.00 Коммуникативная деятельность Ситуация «До свидания, детский сад!» : способствовать формированию навыка «отпрашиваться» у взрослого. Наст. Игра

Среда, 12 октября УТРО 7.00-7.15 Познавательная деятельность. Дид. игра «Половинки» : формировать умение собирать картинку из двух половинок, развивать воображение.

7.45-8.00 Коммуникативная деятельность Утренний ритуал Попевка «Здравствуйте» : активизировать речь детей, настроить их на позитивное общение.

8.00 – 8. 30 Двигательная деятельность Утренняя гимнастика: способствовать формированию основных видов движений.

8.30- 8.45 Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

8.45- 9.00 Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

9.30-9.45 Проектная деятельность Игровая ситуация «Оденем Машу на прогулку» : закрепить последовательность одевания, названия предметов тёплой одежды.

ПРОГУЛКА 10.00-10.15. Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

10.15-10.30. Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

10.30-10.45. Познавательная деятельность Экспериментирование «Как кружатся осенние листочки» : формировать умение узнавать листья рябины и берёзы, закрепить представления о цвете и форме листьев.

10.45.-11.00. Познавательная деятельность Наблюдение за транспортом (машина с продуктами) : формировать представления о профессиях взрослых.

11.00-11.15. Проектная деятельность Подвижная игра «Лохматый пёс» : познакомить с правилами игры, формировать умение бегать, не натыкаясь друг на друга.

11.30-11.45 Двигательная деятельность Упражнение «Пройди по кочкам» : способствовать формированию умения ходить по ограниченному пространству.

11.45-12.00 Самообслуживание Упражнение «Полочка» : формировать умение самостоятельно ставить обувь на полку, воспитывать осознанное отношение к порядку.

В ГРУППЕ 12.00-12.15. ВХЛИФ Чтение р. н. с. «Маша и медведь» : знакомить с народным творчеством для детей, способствовать формированию у детей эмоционального отклика на прочитанное.

12.30-12.45 Подготовка к обеду Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

12.45-13. 10 Обед Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

13.10.- 15.00 Подготовка ко сну, сон.

ВЕЧЕР 15.30-15.45. Самообслуживание Игровое упражнение «Носочки» : способствовать формированию умения самостоятельно надевать носки.

15.45-16.00 Полдник. Ситуация общения «Салфеточки» : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

16.00-16.15. Проектная деятельность Просмотр анимированной презентации с музыкальным сопровождением «Осень» : закрепить знание детьми основных примет осени.

16.15-16.30. Двигательная деятельность Танцевальные движения под музыку «Листик, листик, листопад» (с листочками) : развивать навыки танцевальных движений.

ПРОГУЛКА 16.30-16.45. Двигательная деятельность Подвижная игра «Колпачок» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

16.45-17. 00 Познавательная деятельность Наблюдение за лужами: уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения.

В ГРУППЕ 17.30-17.45. Игровая деятельность Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Дочки -матери» сюжет «Готовим обед» : формировать умение выбирать атрибуты для игры, производить действия по сюжету.

17.45-18.00 Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего на стало» (3 игрушки) : развивать внимание, речь детей.

18.00-18.15Ужин Упражнение «Прямая спинка» : следить за осанкой.

18.15-18. 30 Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию игровых предпочтений.

18.45-19.00 Коммуникативная деятельность Ситуация «До свидания, детский сад!» : способствовать формированию этикетных навыков прощания со взрослым.

УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Четверг, 13 октября

УТРО 7.00-7.15 Познавательная деятельность. Дид. игра «Чьи детки?» : уточнить представления детей о названиях домашних животных и птиц, их детёнышей.

7.30-7.45 Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка» : воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

7.45-8.00 Двигательная деятельность Пальчиковые игры «У Маланьи», «Капуста», «Замок» : развивать мелкую моторику рук, активизировать речь детей.

8.00 – 8. 15 Двигательная деятельность Утренняя гимнастика: способствовать формированию основных видов движений.

8.30- 8.45 Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

8.45- 9.00 Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

9.15-9.30 Познавательная деятельность Дид. игра «Сосчитай и назови. Одежда» : закреплять у детей представления о понятиях «один», «много». ПРОГУЛКА 10.00-10.15. Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

10.15-10.30. Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

10.30-10.45. Познавательная деятельность Наблюдение за одеждой прохожих осенью : обратить внимание на характерные изменения в одежде людей.

10.45-11.00. Изобразительная деятельность Дид. игра «Найди предмет. Цвета» : формировать представления о преобладании в природе осенью красного и жёлтого цветов.

11.00-11.15. Двигательная деятельность Подвижная игра «Цветные автомобили» : познакомить с правилами, закрепить знания основных цветов.

11.15-11.30. Конструктивная деятельность Конструирование из палочек (плоскостное) «Ёлочка» : формировать умение работать сообща, вместе, получая один на всех результат.

11.45-12.00 Самообслуживание Упражнение «Полочка» : формировать умение самостоятельно ставить обувь на полку, воспитывать осознанное отношение к порядку. В ГРУППЕ 12.15-12.30. Изобразительная деятельность РК Рассматривание репродукции картины Н. В. Позднякова «Груши» : закреплять представление о фруктах, их форме, цвете, месте произрастания.

12.30-12.45 Подготовка к обеду Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

12.45-13. 10 Обед Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

13.10.- 15.00 Подготовка ко сну, сон. ВЕЧЕР 15.30-15.45. Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики» : способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

15.45-16.00 Полдник. Ситуация общения «Салфеточки» : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

16.00-16.15. Коммуникативная деятельность Исполнение логопедической распевки «Са-Са-Са-это хитрая лиса» : автоматизировать произнесение звука С в открытом слоге.

ПРОГУЛКА 16.15-16.30. Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

16.30-16.45. Двигательная деятельность Подвижная игра «Солнышко и дождик» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

16.45-17. 00 Познавательная деятельность Наблюдение за погодой: способствовать формированию навыков наблюдения, активизировать речь детей.

В ГРУППЕ 18.00-18.15Ужин Упражнение «Прямая спинка» : следить за осанкой.

18.15-18. 30 Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию игровых предпочтений.

18.30-18.45 Музыкально-игровая деятельность Музицирование «Дождик» : формировать умение пользоваться музыкальным молоточком.

18.45-19.00 Коммуникативная деятельность Ситуация «До свидания, детский сад!» : способствовать формированию этикетных навыков прощания со взрослым.

УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ

Пятница, 14 октября

УТРО 7.00-7.15 Познавательная деятельность. Дид. игра «Волшебный мешочек. Овощи» : формировать умение узнавать муляжи овощей наощупь, по форме, развивать мелкую моторику рук.

7.15-7.30 Продуктивная деятельность Упражнение «Карандаш танцует» : закреплять представление о геометрической форме «круг», следить за тем, чтобы дети держали карандаш правильно.

7.30-7.45 Игровая деятельность Игровая ситуация «Куклы вышли на прогулку» : формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия в соответствии с сюжетом.

8.00-8. 15 Двигательная деятельность Утренняя гимнастика: способствовать формированию основных видов движений.

8.30- 8.45 Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Полотенце» : формировать умение вытирать руки с помощью взрослого.

8.45- 9.00 Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

ПРОГУЛКА 10.00-10.15. Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

10.15-10.30. Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

10.30-10.45. Познавательная деятельность Наблюдение за ветром: гнутся ветки и деревья, шумят листья – есть ветер, стимулировать интерес к объектам наблюдения.

10.45.-11.00. Экспериментирование «Камень. Тонет-не тонет» : формировать навыки обследования предмета (форма, цвет, какой наощупь, тонет ли в воде, способствовать формированию навыков экспериментальной деятельности.

11.00-11.15. Двигательная деятельность Подвижная игра «Лохматый пёс» : закрепить знание текста игры;формировать умение бегать, не задевая друг друга.

11.30-11.45 Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч» : упражнять детей в метании в цель.

11.45-12.00 Самообслуживание Упражнение «Полочка» : формировать умение самостоятельно ставить обувь на полку, воспитывать осознанное отношение к порядку.

В ГРУППЕ 12.00-12.15. Двигательная деятельность Пальчиковая гимнастика «Я пеку, пеку», «Капуста» : развивать мелкую моторику рук, речь, умение ориентироваться в пространстве.

12.15-12.30 ВХЛиФ РК Заучивание потешки «Дождик, дождик, не дожди!» : знакомить детей с р. н. творчеством, развивать память, активизировать речь.

12.30-12.45 Подготовка к обеду Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

12.45-13. 10 Обед Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

13.10.- 15.00 Подготовка ко сну, сон.

ВЕЧЕР 15.15-15.30. Двигательная деятельность Закаливание, босохождение: способствовать укреплению здоровья детей.

15.30-15.45. Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики» : способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

15.45-16.00 Полдник. Ситуация общения «Салфеточки» : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

16.00-16.15. Проектная деятельность Рисование «Полосатый шарфик для куклы» : закреплять представления о сезонных изменениях осенью, совершенствовать навыки рисования гуашью прямых линий, представления об основных цветах.

ПРОГУЛКА 16.30-16.45. Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

16.45-17.00 Познавательная деятельность Наблюдение «Рассматривание клумбы» : обращать внимание на отцветающие растения, рассказать о том, что зимой они «спят» под снегом, а весной снова будут нас радовать.

В ГРУППЕ 17.30-17.45. Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки» : формировать умение соотносить силуэт геом. фигуры с исходным шаблоном.

18.00-18.15 Ужин Упражнение «Прямая спинка» : следить за осанкой.

18.15-18. 30 Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию игровых предпочтений.

18.30-18.45 Конструктивная деятельность Конструирование «Дорога для пожарной машины» : закреплять умение самостоятельно выполнять простейшую постройку.

18.45-19.00 Коммуникативная деятельность Ситуация «До свидания, детский сад!» : способствовать формированию навыка «отпрашиваться» у взрослого.