Наташа Петрущак
Конкурс педагогического мастерства
Предлагаю вашему вниманию примерный сценарий проведения конкурса для молодых педагогов. В нашем саду это мероприятие имело огромный успех. И, самое главное, очень понравился самим молодым педагогам!
КОНКУРС ПЕДМАСТЕРСТВА
Вступительное слово. Результаты анкетирования детей «Каким я хочу видеть своего воспитателя?».
Выбор членов жюри.
1. Приветствие «Ваш девиз в воспитании детей».+ Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем».
2. Игра «Самый умный».
3. «Прояви свою находчивость» - на предложенный вопрос дать оригинальный ответ.
4. Конкурс «Угадай фамилию писателя и название стихотворения».
Публикация «Конкурс педагогического мастерства» размещена в разделах
5. «В гостях у сказки» (кто больше назовет сказок, где встречается ….герой: медведь, Иванушка, лиса, заяц, волк, птицы, мышь, дед, Машенька).
6. Решение педагогических ситуаций.
7. Упражнения педагогического тренинга.
8. Музыкальный конкурс (творческое домашнее задание).
(изобразить героя, предоставить его зрителям).
9. Конкурс художников (с использованием нетрадиционной техники).
Музыкальный конкурс (творческое домашнее задание). Участники должны изобразить героя, предоставить его зрителям. Важно продемонстрировать актерские способности, умение перевоплощаться, меняться, импровизировать.
ЗВАНИЕ: «Мисс вдохновение!»
МЕДАЛЬ: «Артисту очень большого театра!»
Конкурс художников. Каждый участник заранее выбрал тему своей работы, выполнил заготовки, продумал последовательность своей работы. Все работы выполнены с применением нетрадиционной техники рисования. Участники путем жеребьевки выбирают тему работы (меняются своими заготовками). Присутствует «черная лошадка» (заготовка, сделанная методистом).
Воспитатели создают рисунок.
ЗВАНИЕ: «Фея красок!»
МЕДАЛЬ: «Главному художнику!»
Подведение итогов. Решение жюри, награждение победителей.
Приложения:
Р А З М И Н К А
«Мой любимый детский сад!»
1. На какой улице находится наш детский сад?
2. Сколько лет нашему саду?
3. Сколько этажей у нас в саду?
4. Сколько подъездов в нашем садике?
5. Сколько у нас прачек?
6. Как зовут нашего шеф – повара?
7. Сколько дверей в кабинете методиста?
8. Сколько табличек висит на нашей калитке?
9. Что написано на табличках?
Образ воспитателя глазами детей (по результатам беседы с детьми)
Воспитательница должна быть:
• красивой
• хорошей
• доброй
• уметь трудиться, работать, заниматься, воспитывать
• любимая, ласковая
• не ругала нас
• умная
• сильная
• нас любила
• милая, дорогая
• делать добро, не нервничать на нас
• отважная, классная
• не обижалась, жалеть нас
• нежная, нарядная
• веселая, чтобы улыбалась
• умелая, увлекательная.
Примерные задания на конкурс
«Игра: «Самый умный»
Каждому участнику предлагается ряд вопросов. Время – 30 секунд. Оценивается быстрота и точность ответов.
ЗВАНИЕ: «Самая умная дама!»
МЕДАЛЬ: «За первое место!»
Хитрые загадки.
Каждому участнику предлагается 4 вопроса. на предложенный вопрос необходимо дать оригинальный ответ.
ЗВАНИЕ: «Мисс находчивость!»
МЕДАЛЬ: «Гиганту мысли!»
Конкурс «Угадай фамилию писателя и название стихотворения».
Каждому участнику будет предложено по два отрывка из произведений детских писателей. Воспитатель должен дать ответ: Из какого произведения прозвучал данный отрывок, кто автор произведения.
ЗВАНИЕ: «Лирическая муза!»
МЕДАЛЬ: «За вклад в литературу!»
«В гостях у сказки». Каждый участник выбирает карточку, на которой написан один из героев сказок. Воспитатель должен назвать как можно больше сказок, где встречается тот или иной герой.
ЗВАНИЕ: «Фея сказок!»
МЕДАЛЬ: «Юное очарование!»
Решение педагогических ситуаций. Каждому участнику предлагается одна из педагогических ситуаций. Воспитатель должен предложить свой вариант решения данной проблемы.
ЗВАНИЕ: «Почетная няня всех времен и народов!»
МЕДАЛЬ: «Лучшая!» («The best!»)
Упражнения педагогического тренинга. Воспитатель должен показать владение разной мимикой, интонацией, выразительностью
ЗВАНИЕ: «Мастер высшего класса!»
МЕДАЛЬ: «Мастер перевоплощений!»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
Сергей разбил чашку. Дети пожаловались воспитателю. (Реакция педагога).
Ребенок в порыве злости ударил товарища. Обиженный заплакал и в ответ ударил обидчика. Оба побежали жаловаться. (Ваши действия.).
На любое предложение воспитателя выполнить какую – то работу ребенок отвечает : «Я не умею». (В чем причина такого поведения ребенка? Как изменить психологическую установку ребенка) .
Воспитатель сделал ребенку замечание за небрежное отношение с книгой. Тот ответил : «А у нас много других книг!» (Как использовать этот факт для трудового воспитания детей).
Дети, связанные дружбой, часто просят воспитателя назначать их на дежурство вместе. (Надо ли удовлетворять их просьбу)
Ребенок увлечен рисованием. Используя каждую свободную минутку. Он рисует в комнате и на участке (на снегу, на песке).
Воспитатель : «Что ты без конца только рисуешь? Занялся еще бы чем-нибудь!» (Оцените ситуацию).
