Наталья Петровна Цховребова
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Ключ для Буратино»
Тема: «Ключ для Буратино»
Цель: закреплять математические представления о геометрических фигурах, о счёте в пределах 5.
Задачи:
1. Образовательные: закреплять умения называть и находить геометрические фигуры; умение различать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру;
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „Ключ для Буратино“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- «Буратино»
- Темочки
- закреплять счёт в пределах 5; находить, называть или показывать цифру в пределах 5;
- закреплять представления о сутках, из чего они состоят: утро, день, вечер, ночь; умение ориентироваться в пространстве;
2. Развивающие: способствовать развитию внимания, памяти, речи; умение действовать согласно инструкции.
3. Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, смекалку, любознательность, умение работать в коллективе; создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что-то новое, интересное.
Оборудование: телевизор (видео сообщение), корзина с мячами (на каждом мяче число от 1 до 5, музыкальные инструменты: ложки и бубен, геометрические фигуры, обручи (3, шкатулка с конфетами, цифровой ряд от 1 до 5, ключ, пазлы)
Ход образовательной деятельности:
I. Орг. момент.
В группу приходит видео сообщение от Буратино. Буратино просит помочь ребят из группы «Бельчата» отыскать ключ от сундука с сокровищами.
За каждое пройденное испытание дети будут получать пазл который после соберется в ключ.
Воспитатель: Ну что ребята Вы хотите помочь Буратино?
Предполагаемый ответ детей: Да!
В конце видео сообщения буратино даёт подсказку, где найти задания для испытаний.
«Мячики лежат в лукошке,
А лукошко у окошка».
(Дети находят корзину с мячами у окна. На каждом мяче числовая карточка, а цифры, соответствующие числу, заранее расположены по всей группе. За каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить. За выполненное задание дети получают кусочек пазла).
II. Основная часть.
Воспитатель: ну что, ребята, начнем наше путешествие?
(один из детей достает мяч из корзины, на нем число «1»).
В. : Посмотрите, какое число здесь спрятано? Правильно, где цифра с этим числом – здесь наше первое испытание. Посмотрите, перед нами лежат три обруча и разные геометрические фигуры.
Задание: фигуры нужно расположить так, чтобы:
б) в желтый обруч – треугольники
в сиреневый – прямоугольники
в розовый – круги
Теперь каждый положите фигуру в заданный круг.
(Дети выполняют задание. После его выполнения они получают первый пазл).
Воспитатель: Молодцы! Этот пазл прикрепим на доску.
(Ребенок достает мяч с числом «2» и находят соответствующую цифру).
Воспитатель: Дети, чтобы нам выполнить следующее задание, необходимо сесть за столы. Смотрите в тарелочках у вас лежат цифры, они перепутались, потеряли свои места. Расставьте их по порядку от меньшего числа к большему.
(Каждый ребёнок выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5)
Теперь предлагаю посчитать числа по порядку, так как вы их расставили.
Игра «Назови соседа»
-Какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5?
-Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3?
Молодцы! Вы очень хорошо справились с этим заданием
Дети получают второй пазл и продолжают свои приключения. Берут следующий мяч под цифрой 3.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Нас ждет следующее задание!
Задание: игра «Что пропало?»
(На столе лежат геометрические фигуры. Дети смотрят и запоминают. Затем отворачиваются, а воспитатель убирает одну фигуру, а дети называют её.)
Воспитатель: Молодцы! Все справились и с этим заданием, и вы получаете следующий элемент пазла.
(пазл прикрепляют на доску и берут мяч с числом «4»).
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, здесь нам нужно поиграть в игру «Назовите время суток», чтобы получить пазл. Вы сможете справиться с этим заданием?
* Когда мы обедаем: днем или утром?
* Когда мы делаем зарядку: утром или вечером?
* Когда мы гуляем: ночью или днем?
* Когда приходим в детский сад: вечером или утром?
* Когда мы играем: ночью или днем?
* Когда ложимся спать: вечером или утром?
Воспитатель: Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите награду!
(прикрепляют пазл на доску).
Воспитатель: Продолжаем наш путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! Но у нас остались еще задания.
(ребенок берет мяч с числом 5. Выполняют задание).
Воспитатель: Похоже, мы почти у цели. Мячики с заданиями закончились, сейчас осталось нам с вами собрать все элементы пазла, чтобы у нас получился ключ. (дети собирают картинку ключа, который спрятан у доски Получают ключ).
IV. рефлексия
В этот момент входит Буратино с сундуком, и вместе с детьми открывают сундук с сокровищами. Пока открывают сундук воспитатель с детьми вспоминают, что они делали, что получили и зачем.
Воспитатель: мы собрали все пазлы, прошли все испытания и получили ключ. Давайте сначала вспомним, какие испытания мы сегодня прошли.
(дети вспоминают все задания, которые они выполняли).
Воспитатель: молодцы, мы с вами хорошо все выполнили и получили сокровища. воспитатель хвалит их и предлагает открыть сундук с помощью ключа).
