Конспект индивидуального занятия в группе компенсирующей направленности «Моя семья»

Алеся Кудымова
Конспект индивидуального занятия в группе компенсирующей направленности «Моя семья»

Тип занятия : развитие восприятия сюжетной картины, развитие речи.

Цель: формирование представлений о семье и ее членах, о

доброжелательных отношениях родных людей.

Задачи:

1. Формирование и закрепление умения детально, последовательно и

целостно воспринимать сюжетное изображение.

2. Рассматривание человека с определением жестов, поз и мимики.

3. Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи и

отношения при восприятии сюжетного изображения на основе

выделения информативных признаков предметов и явлений,

изображенных на картине.

Публикация «Конспект индивидуального занятия в группе компенсирующей направленности „Моя семья“» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки

Оборудование: сюжетная картина (плакат) семьи; кружки из картона

(красный и черный); лист бумаги; маркер.

Ход занятия:

Педагог: Сядь прямо.

Сегодня к нам в садик пришло большое письмо, а в нем…. Помоги мне

раскрыть письмо. Ой, какая большая картинка. И что же на ней? Мы

рассмотрим с тобой эту сюжетную картину и поговорим о семье. А что же

такое семья? Кто изображен на картине? Кто что делает?

Ответы ребенка.

Педагог: Семья - это близкие люди, родственники, которые заботятся друг о

друге, любят друг друга. Им хорошо вместе. Семьи могут быть большими и

маленькими. Ребенок рассказывает о своей семье по следующему плану :

назвать членов семьи; рассказать, вместе или отдельно они проживают и как

проявляют заботу друг о друге в обычные дни, а также во время болезни или

праздников.

А сейчас давай поиграем в игру.

1. Дидактическая игра «Сравни – кто старше? Кто младше?»

Папа – дедушка;

Мама – бабушка;

Дедушка – внук;

Бабушка – внучка.

2. Дидактическая игра «Как распределены обязанности в вашей семье?»

Дети называют обязанности членов семьи :

Папа – зарабатывает деньги, делает ремонт…

Мама – зарабатывает деньги, стирает, готовит еду…

Сын – убирает, выносит мусор, пылесосит…

Дочь – моет посуду, вытирает…

Бабушка – вяжет, печет пироги, гуляет с внуками…

Дедушка – мастерит, читает…

3. Игра - " Назови ласково ".

А как вас мама называет ласково?

Педагог: Как можно ласково назвать маму?

Р: мамочка, мамуля, мамулечка.

Педагог: А как ласково назовем бабушку?

Р: бабулечка, бабуля, бабуленька, бабусечка.

Педагог: А как назвать ласково папу? А дедушку?

Ребенок отвечает.

4. Игра «Радость или огорчение?»

Педагог: Мы уже говорили о том, что в семье тебя любят, заботятся о тебе.

А твои поступки могут радовать или огорчать твоих близких. У меня два

кружка: красный и черный. Как ты думаешь, какой из них обозначает радость

(красный, а какой огорчение (черный? Сейчас я дам тебе кружки, и мы

поиграем: я называю поступок, а ты с помощью кружка показываешь –

порадует или огорчит этот поступок Ваших близких.

- Ты съел на завтрак всю кашу; (красный)

- Ты подрался с другом; (черный)

- Ты разбросал по комнате все игрушки; (черный)

- Ты помог маме мыть посуду; (красный)

- Ты нагруби бабушке; (черный)

- Ты порвал новую книжку; (черный)

- Ты перед сном пожелал всем «спокойной ночи»; (красный)

5. Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья.

6. «Обведи ладошку». Педагог предлагает ребенку обвести свою ладошку.

Заключительная часть. Вопросы о проведенном занятии