Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы Тема «Путешествие в прошлое»

Марина Мешалкина
Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы Тема «Путешествие в прошлое»

Программное содержание (интеграция образовательных областей):

Познавательное развитие: познакомить детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа (избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта (печь, прялка, игрушки и т. д.); закрепить знания о кухонных принадлежностях (кочерга, ухват, чугунок, самовар); воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к народной культуре и традициям русского народа.

Речевое развитие: обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками, новыми словами; развивать стремление знать и использовать в жизни устное народное творчество.

Художественно – эстетическое развитие: формировать интерес к русскому прикладному искусству; развивать певческие навыки и русские традиционные танцевальные движения.

Предварительная работа:

Чтение рассказов К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла», М. Константиновского «Как ткани ткут и нити прядут», беседа по содержанию прочитанных произведений, рассматривание иллюстраций.

Чтение сказок: «По щучьему веленью», «Гуси-лебеди», «Василиса Прекрасная»

Проведение занятий по темам: «Добрые избы», «Игрушки старины», «Забавы вокруг печки»

Знакомство с народным творчеством (пословицы, загадки, частушки). Заучивание пословиц о труде, частушек.

Оборудование:

Мультемидийная система, предметы русского быта: прялки, вязаные дорожки, лапти, рушник, самовар, ухват, веник, платки, чугунки, деревянные ложки, корзины, кроватка-качалка, глиняные игрушки, куклы матрёшки, куклы из лоскутков, балалайка и. т. д.

Ход:

В зал под музыку входят дети.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие в прошлое нашей страны. Давным-давно в далекие времена жили-были добрые молодцы — могучие богатыри русские и девицы-красавицы. А у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема строить. Умели рукодельничать: ткать, прясть, вышивать.

В гости принято ходить красиво одетыми, нарядными, вот и мы принарядились: на девочках — русские сарафаны, на мальчиках - рубашки. Именно такая была одежда на Руси. Что бы вы хотели узнать побывав в прошлом? (ответы детей)

Воспитатель: Ну что ж, давайте перенесемся в прошлое. Поможет нам в этом волшебное колесо истории. Крепко держитесь за колесо, повторяйте за мной волшебные слова.

Можно пальчиком потрогать

Самый краешек мечты,

К ней найти свою дорогу,

Непременно сможешь ты.

К ярким звездам наши детки

В разноцветных снах летают,

Чтоб узнать, как жили предки,

В прошлое попасть мечтают.

Звучит музыка.

На экране появляется слайд с изображением деревни и церкви.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы с вами оказались в русской деревне.

Русь деревянная — края дорогие

Здесь издавна русские люди живут

Они прославляют жилища родные

Раздольные песни поют

Воспитатель: подумайте, почему Русь называли деревянной? (ответы детей)

(Звучит музыка, появляются девочки – хозяюшки)

Воспитатель: Посмотрите, в избе хозяюшки нас встречают.

Хозяюшки (вместе): Здравствуйте, гости дорогие.

Дети отвечают на приветствие известными им пословицами.

-Хозяюшка в дому, что оладушек в меду.

-Много гостей — много и новостей!

-Что есть в печи — на стол мечи!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что в избе самое главное? Попробуйте отгадать мою загадку: "Ах, какая старая бабушка! Вся белая – белая. На улице лето – на нее и внимания не обращают. А зима придет – так и липнут к ней" (печь). Правильно! И в нашей с вами избе есть печка, вот она, теплая! Что вы знаете про русскую печку? (ответы детей).

Первая хозяюшка: а в нашей печи уже и каравай поспел, пышный да румяный.

Вторая хозяюшка:

Дорогих гостей встречаем,

Круглым, пышным караваем

Каравай мы вам подносим,

Вместе: Поклонясь, отведать просим.

Воспитатель принимает каравай, благодарит с поклоном.

Воспитатель: В старину, ребята, долгими зимними вечерами собирались люди вот в такой большой избе: пели, рассказывали сказки, загадывали загадки.

Хозяюшка: А ещё люди работали: пряли, вязали, вышивали, плели лапти. Говорили шутки — прибаутки, водили хороводы. Такие вечера назывались у нас посиделками.

Хозяюшки: Приглашаем девиц-красавиц в хоровод.

Хоровод «Калинушка»

Воспитатель приглашает детей сесть на скамейки.

Воспитатель: Трудолюбивые люди были на Руси. Об этом и пословицы говорят. Давайте их вспомним. (дети вспоминают пословицы о труде)

Воспитатель: Смотрите, вот и наши хозяюшки за дело принялись.

Хозяюшки, сидя за прялкой, напевают песню:

Хозяюшка: Догадайтесь, что я делаю?

Дети: Нитку прядете

Хозяюшка: Правильно, я нитку пряду. А на чем пряду?

Воспитатель обращает внимание на прялку.

Воспитатель: Да ребята, это прялка. Ее так называли, потому что на ней прядут. А работает она так. Хозяюшка, покажи нам. Пальчиками вытягивает шерсть, крутит нитку, начинают прясть, а нитки наматываются вот сюда. Это веретено. Чем больше наматывается ниток, тем толще становится веретено. Посмотрите, что веретено делает? (Хозяюшка крутит веретено) (крутится, вертится).

Хозяюшки вместе: По избе пляшу, нитку кружу, чем больше верчусь — тем больше толстею.

Воспитатель: Вот за это его и назвали веретеном. Слово «веретено», ребята, происходит от слова «вертеться». Ну ка, повертитесь, как веретено.

(Дети кружатся вокруг себя)

Воспитатель: Для чего нужна прялка? (ответы детей)

Первая хозяюшка:. Это нелегкий труд, тут сноровка нужна да терпение. Нужно шерсть держать, нитку вытягивать и скручивать и на веретено наматывать. Для этого у меня есть помощница — прялка.

Вторая хозяюшка: Посмотрите, сколько я ниток напряла! (показывает корзину с разными клубками. Нечаянно роняет корзину — клубки раскатываются) Ой мои клубки все раскатились, нитки перепутались. Помогите их в клубочки смотать. (Дети сматывают клубки)

Динамическая пауза «Смотай клубочек»

Воспитатель: Хозяюшка, а для чего тебе эти нитки нужны?

Хозяюшка: Чтобы вязать.

Воспитатель: А что можно связать из этих ниток? (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям осмотреть «избу» и найти старинные предметы, которые в современном мире уже увидишь.

Дети поочерёдно приносят предметы и предлагают хозяюшке отгадать загадки. (Лапти, ухват, кочерга, веник, печка, колыбель)

Звучат загадки.

Из липы свито дырявое корыто,

По дороге идет, клетки кладет. (лапти)

К лесу иду пустым-пусто, из лесу иду густым-густо. (корзина)

Сорок братцев вместе живут, мусор метут

Железный бес, на стол залез - четыре ноги, два уха, один нос, да брюхо.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть самовар.

1 ребенок: Самовар железный, блестящий, красивый. У самовара есть крышка, дно, стенки, две ручки, кран, четыре ножки, в нем кипятят воду и потом пьют чай.

Сколько не мучайся, не три его, а белей не сделаешь. (чугунок)

2 ребенок: Чугунок черный, потому что он постоянно стоит на огне в печке и от копоти весь почернел. Сделан он из прочного металла – чугуна, поэтому он так и называется. Он очень прочный, в печке не сгорит.

Кто в избе рогат? (ухват)

Воспитатель: Ухват нужен был для того, чтобы вытаскивать чугунок из горячей печи. За то, что он вот этими железными «рожками» «хватал», «ухватывал» чугунок его и прозвали ухват.

Сама не ем, а всех кормлю? (ложка)

Первая хозяюшка: Ложки деревянные нарядные, красивые расписные. Их расписывали народные умельцы. Мы в деревне ложками не только едим, но еще и играем на них. Тех, кто умеет играть на ложках, называют у нас ложкари.

(Игра на ложках)

Звучит музыка. Входит тетушка Любава, здоровается с детьми, исполняет русскую народную песню.

Хозяюшка и дети: Тетушка Любава, спасибо тебе за красивую песню. А мы тебе хотим подарить частушки.

Исполняют «Веселые частушки»

Тетушка Любава благодарит детей за веселые частушки: Вы мне частушки, а я вам игрушки.

Дарит корзинку с игрушками, прощается и уходит.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие интересные игрушки. Что вы знаете о русской игрушке. (рассказы детей об игрушках)

Воспитатель предлагает детям спеть колыбельную песню.

Воспитатель: Мы для хозяюшек сделаем и подарим куклу-оберег. Если куклу делали из крупы, то её называли «Крупенечкой», если из зерна - «Зернушкой», а мы сделаем нашу куклу из гороха, и будет она называться «Горошинкой». Посмотрите, ребятки, горох раскатился на столе у хозяюшек. Давайте поможем его собрать в чудесный мешочек, где и будут эти семена храниться до самой весны. Это будет не просто мешочек, а кукла- оберег «Горошинка». Она будет приносить в дом достаток, сытость, силу.

Дети вместе с воспитателем делают большую куклу-оберег и дарят ее хозяюшкам.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в наше время. Ребята, что познавательного вы узнали сегодня, путешествуя в прошлое? (ответы детей)

Воспитатель: Умный сильный наш народ

Свою землю бережет

А преданья старины

Забывать мы не должны.

Давайте попрощаемся с хозяюшками, а вернуться назад в наше время нам поможет «Колесо истории».

Дети держатся за колесо, говорят волшебные слова. Звучит музыка.

1 ребенок: Путешествию конец, кто был с нами - молодец.

Публикации по теме:

Мини-музей «Русская изба»Мини-музей «Русская изба» Задачи:Приобщать детей к русским национальным культурным ценностям. Знакомить детей с разными формами русского народного творчества, с бытом.

Экскурсия в этнографический музей.Экскурсия в этнографический музей. С целью изучения русского быта, народных традиций и развития этнокультурной компетентности детей дошкольного возраста через быт, традиции,.

Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы Тема «Путешествие в прошлое»
Опубликовано: 10 января 2015 в 19:11
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 мая. День Белого короля на МААМ

Многие шахматисты, получив небольшой перевес, с энтузиазмом бросаются в атаку и нередко не только не достигают победы, но и оказываются побеждены сами. Но не такой манерой игры отличается Анатолий Карпов....

23 мая. Всемирный день черепахи

В Древнем Китае их почитали как священных животных. Черепахи считались символами мудрости и божественного покровительства. Люди верили, что они могут принести своим владельцам удачу, богатство и...

Использование поделок из каштанов в качестве настольного театра к стихотворению К....
23 мая. Всемирный день черепахи Назначение: поделки для настольного театра, игры. Цель: учить детей конструировать из природного материала с...
Перспективное планирование по аппликации для первой младшей группы на третий квартал...
Перспективное планирование по аппликации для первой младшей группы на третий квартал «Весна» Обычна занятия аппликации начинаются с детьми от 3 лет, но я по...
Советы родителям «Полезный завтрак — хорошее начало дня»
Утро обязательно должно начинаться со вкусного и здорового завтрака. Каким должен быть полезный и здоровый завтрак? Завтрак должен быть достаточно...