Людмила Дмитриева
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Дом, в котором я живу»
Цель: создать у детей радостное настроение во время совместного творчества.
Задачи:
-продолжать формировать знания и представления детей о родном доме, семье, подчёркивая, их заботу друг о друге;
-учить составлять несложную композицию на тему «Мой дом»;
-располагать предмет на листе бумаги, различать и называть форму: аккуратно пользоваться клеем, намазывая им всю форму;
-дополнять аппликацию рисованием : нарисовать членов своей семьи, правильно держать карандаш (фломастр) в правой руке;
- воспитывать любовь к членам своей семьи, заботу о близких.
Предварительная работа:
Публикация «Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе „Дом, в котором я живу“» размещена в разделах
-организация выставки фотографий домов;
-беседы с детьми о том, в каком доме они живут (кирпичном или деревянном, что есть у дома;
- рассматривание с детьми семейных фотографий;
- беседа о том с кем живут дети.
Материал: игрушка Степашка, альбомный лист, образцы домов, готовые формы, клей, кисточки для клея, тряпочки, карандаши (фломастеры).
Ход.
1этап.
В гости к детям приходит Степашка и приносит «фотографию» своего дома. И рассказывает детям, в каком доме он живет, что у него есть. Ему очень интересно, в каких домах живут дети. А чтобы узнать предлагает поиграть игру: «Это мой дом» (показывает – фото, а дети, которые живут в данном (деревянном, кирпичном) доме поднимают руку).
Степашка предлагает вспомнить, что есть ещё у дома и поиграть в игру «Вот-вот…» :
Вот-вот потолок (поднять руки вверх,
Вот-вот пол (опустить руки,
Вот окно (показать,
Вот дверь!
Степашка уточняет, обращая внимание на детали: дом-это большой прямоугольник; окна-маленькие прямоугольники; крыша - треугольная или трапеция.
Предложить детям найти детали (с учётом того, в каком доме они живут : деревянном или кирпичном, сколько этажей). Напомнить детям, в какой последовательности нужно выполнять работу: расположить детали дома на листе бумаги, аккуратно их намазывать.
Степашка вместе с детьми рассматривает готовые дома.
2 этап.
Степашка нечаянно перепутал дома и забыл, в каком доме он живет? Что делать? Просит детей найти свои дома: почему именно этот дом они выбрали? Оставшийся дом забирает себе, и чтобы больше не путаться предлагает детям нарисовать себя в нём.
Степашка спрашивает у детей:
- А не скучно будет жить в нем одному?
- Кто вас утром будет, что бы в детский сад не опоздать? (ответы детей).
-А вы маму свою любите? За что вы её любите? (ответы детей).
-Значит, мама у вас, какая? (Добрая, заботливая, красивая, ласковая и т. д.)
-А вы хотите, что бы мама поселилась в вашем доме? Нарисуйте её.
-А кого бы вы ещё хотите поселить в вашем доме, кто живёт рядом (вместе) с вами. (Дети рисуют членов своей семьи).
- Как хорошо вам теперь жить в своём доме! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с вами, любят друг друга. Хорошо, что у вас есть семья!
Степашка предлагает детям поиграть в игру «Зайка серенький сидит…».
После игры Степашка спрашивает у детей:
-А вас любят в семье? Как вы догадались, что вас любят? (ответы детей).
-А за что вас любят?
-Молодцы! Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, убираете свои игрушки и не хотите расстраивать взрослых - всю свою семью. Мне пора, а вы можете нарисовать у своего дома цветы.
