Конспект интегрированной НОД по развитию речи детей младшей группы «Сказочники»

Валентина Дмитриевна Галлер
Конспект интегрированной НОД по развитию речи детей младшей группы «Сказочники»
▼ Скачать + Заказать документы

Содержание организованной деятельности детей.

1. Чтение детям

Сказка «Теремок»

2. Связная речь

Повторение русской народной сказки «Теремок». Беседа по сказке.

Пересказ сказки. Кукольный театр.

Способ: пространственное двигательное моделирование.

Пересказ сказки по серии предметных картинок с реальным изображением героев сказки.

Способ: предметное наглядное моделирование, замещение кукол серией предметных картинок.

Введение в сказку новых персонажей: маленького волчонка, большого и маленького филинов.

3. Звуковая культура речи.

Публикация «Конспект интегрированной НОД по развитию речи детей младшей группы „Сказочники“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2013

Имитация голосов зверей из сказки. Интонирование речи. Дикция. Разучивание и вставка в драматизацию слов зверей: «Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?»

Закрепление изолированного произношения звуков: «В - ВЬ» и «Ф – ФЬ». Звуковые игры: «Волк кричит: «В-В-В» – коротко, звонко, большим ртом; маленький волчонок кричит маленьким ртом: «ВЬ-ВЬ-ВЬ». «Филин кричит: «Ф-Ф-Ф» – коротко, глухо, большим ртом; маленький филин кричит маленьким ртом: «ФЬ-ФЬ-ФЬ».

4. Введение в грамоту. Обследование печатной буквы «В» и «Ф». Идентификация звуков и знаков. Показ знаков на таблице Н. Зайцева.

Услышать и выделить голосом звуки «В-В-В» и «ВЬ-ВЬ-ВЬ».

5. Словарь детей.

Обогащение пространственно-временных представлений детей: внизу, вверху, сначала, потом и т. д.

Стимульный материал: кукольный театр, предметные картинки с изображением натуральных (реальных) героев сказки.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Образно-игровое развитие.

К сказочным загадкам

Мы опять спешим

Я Сказочницей буду,

А Сказочниками – вы!

Барабаны громко били,

Деток в сказку приводили,

Струны пели и играли:

Все мы Сказочниками стали!

- А сказочники очень хорошо пересказывают сказки и придумывают новые.

2. Создание специальной смысловой (игровой) ситуации, требующей усвоения новых знаний и накопления эмоционально-познавательного опыта ребенка.

Воспитатель читает сказку, после чего в беседе старается узнать, понятен ли детям смысл сказки, оказывает им в этом помощь.

Раздаёт детям персонажей из кукольного театра, ставит на стол «занавес». Дети рассматривают кукол, а воспитатель задаёт им вопросы: «Ты кто?», «А ты кто такой?».

Дети вместе с воспитателем пересказывают сказку, при этом каждый ребёнок изображает своего персонажа и выводит куклу из-за занавеса.

Затем воспитатель сажает кукол на стол, а напротив них предлагает детям разложить картинки с изображением реальных животных. Дети пересказывают сказку по картинкам.

Введение новых персонажей в сказку. В сказке есть большой волк и маленький волчонок, большой филин и его маленький братик - филин. Они обучают детей-зайчат изолированному произношению звуков: «В», «ВЬ». Звуковые игры: «Волк кричит: «В-В-В» – коротко, звонко, большим ртом; маленький волчонок кричит маленьким ртом:«ВЬ-ВЬ-ВЬ». «Филин кричит: «Ф-Ф-Ф» – коротко, глухо, большим ртом; маленький филин кричит маленьким ртом: ФЬ-ФЬ-ФЬ».

Герои сказок дарят детям-зайчатам свои буквы «В» и «Ф». Дидактическое упражнение «Узнай букву».

Физкультминутка:

У медведя во бору

Грибы-ягоды беру,

А медведь не спит

Он на нас рычит! (дети разбегаются)

Словарная работа проводится по обогащению пространственно-временных представлений детей (внизу, вверху, сверху, снизу, сначала, потом и т. д.) Воспитатель задаёт детям вопросы в ходе беседы: «Кто пришёл сначала?» «Где поселилась мышка?».

Затем воспитатель спрашивает: «Хотите помочь героям сказки?»

-Тогда нужно укрепить теремок, да так, чтобы его даже тяжёлый медведь не раздавил!

И ставит перед детьми «непосильную задачу»: «Как укрепить теремок, чтобы он не рассыпался?»

Ответы принимаются разные.

3. Обратное превращение.

4. Оценка хода и результата игры.