Засорина Наталья Николаевна
Конспект интегрированной НОД в старшей группе «Птица Счастья»
в старшей группе по теме : «Птица Счастья».
Воспитатель Засорина Наталья Николаевна
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Публикация «Конспект интегрированной НОД в старшей группе „Птица Счастья“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Цель: Способствовать формированию положительных жизненных установок в понимании «Счастья» через знакомство и изготовление «Птицы Счастья».
Задачи:
- познакомить с народной легендой о «Птице Счастья», упражнениями «Смехотерапии», - продолжать знакомить с культурным явлением (музей, - закрепить умение детей соотносить реальные и сказочные образы птиц - развивать речь как средство общения (диалог, монолог, - продолжать формировать технические умения и навыки работы с пластической массой, - развивать творческие способности, украшая фигуру птицы разнообразными дополнительными материалами (перьями, иск. цветами, бусинами и т. д., - воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Материалы и оборудование: пластическая масса разных цветов (Play-Doh, разноцветные перья, искусственные цветы маленького размера, бусинки, зубочистки, наклейки, стразы разных форм и фактуры, доски для лепки, влажные салфетки; аудиозаписи «Голоса птиц», «Релакс», песни «Мы желаем счастья вам»; видео подборка мультфильмов на тему «Птицы», игрушечный образ сказочной Птицы Счастья.
Предварительная работа: создание «Мини-музея Птиц», выполненных из разных видов материалов разнообразными способами. Чтение сказок, потешек, загадок о птицах. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением птиц как реальных, так и сказочных.
Ход деятельности:
Воспитатель: Ребята, скажите какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)
Воспитатель: Почему? (ответы детей).
Для того, чтобы у вас повысилось настроение, я предлагаю выполнить несколько упражнений смехотерапии:
- «Массаж смеховых мышц лица» - мягко пощипать середину щек.
- «Дышим как собака» - сделать один вдох и тройной выдох через приоткрытый рот.
- «Петух на сковородке» - сделать короткие прыжки с ноги на ногу.
- «Передай свой смешок» - похихикать в ладошки и передать соседу, так по кругу.
Воспитатель: А какое сейчас у вас стало настроение? Мне стало очень весело после таких упражнений. Ребята, можно сказать что вы счастливы? (ответы детей). Скажите, пожалуйста, что такое счастье? (ответы детей, например, «счастье – это когда все здоровы, уважают и любят друг друга, мир на земле и так далее).
Воспитатель: Действительно, люди во все времена хотели быть счастливыми. С древних времен они верили, что есть где-то за морями и лесами удивительная птица, которая приносит на своих крыльях «Счастье», яркое и радостное как ее неповторимой красоты хвост. Она должна своим сиянием и теплом согреть всех людей. Каждый человек мечтал встретить такую Птицу Счастья, чтобы она внесла в его дом Радость, Добро и Красоту. Не к каждому прилетала птица, а лишь в тот дом, где любили друг друга, заботились друг о друге, работали с душой и не отказывали в помощи бедным и больным. Вот такая она Птица Счастья! А к нам может прилететь эта птица? Я предлагаю пройти к нашему мини-музею «Птицы». (Звучит фонограмма голосов птиц, а дети с воспитателем проходят к мини - музею).
Воспитатель: Каких птиц мы видим в нашем музее? (ответы детей, например, сказочных, реальных, настоящих). Да, действительно, экспонаты нашего мини-музея изготовлены родителями и детьми разными художественными способами и из разных материалов.
Воспитатель: Перечислите, из каких материалов сделаны птицы? (ответы детей, например, «из ткани, из бумаги, картона, фарфора, ниток, пластмассы, дерева»)
Воспитатель: Скажите, если птица из бумаги, то она какая? (проводится словесная игра «Какая птица?»)
Воспитатель: Что общего между этими сказочными и реальными птицами? (ответы детей, например, «похожи частями тела: голова, туловище, хвост, крылья, ноги и клюв»).
Воспитатель: Ребята, вы слышите красивый птичий голосок? (достает заранее спрятанную, сделанную своими руками птицу, показывает детям). Какая-то удивительная и очень красивая птичка к нам прилетела! Так может это и есть Птица Счастья? Почему же грустит она? (ответы детей). У нее нет друзей! Как мы можем ей помочь? (ответы детей).
Воспитатель: Согласна с вами, можно развеселить, поиграть с ней, а можно сделать для неё подружек. Если исполним ее желание, может и она наше исполнит? (дети с воспитателем проходят на ковер и проводятся дидактические игры)
«Отгадай загадку» (о перелетных птицах)
«Назови любую птицу» (дети по кругу из рук в руки передают Птицу Счастья и называют любую птицу).
«Угадай в мультфильме птицу» (дети проходят в «кинозал» и смотрят отрывки из 8-10 мультфильмов, например: «Два веселых гуся», «Серая шейка», «Петушок Золотой гребешок», «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Конек – Горбунок», «Гуси лебеди» и т. д.)
Воспитатель: Ребята, вот мы и поиграли, развеселили нашу гостью, пора подружек смастерить! Для этого пройдем в «Мастерскую» (столы с раздаточными материалами). (Звучит спокойная музыка).
Воспитатель: Все материалы готовы! Ребята, внимательно рассмотрим из чего мы будем мастерить.
( Дети называют: «пластичная масса для лепки, цветные перья, наклейки –стразы, мелкие искусственные цветы, набор бусин, палочки-зубочистки»).
Воспитатель: Как вы думаете, с чего надо начинать? (ответы детей о порядке выполнения работы, например, «сначала сформировать из массы туловище, голову и клюв птицы, а затем украсить перьями, стразами, цветами, бусами и др.»)
В конце работы все рассматривают готовых птиц, любуются.
Воспитатель: Ребята, у нас получилась целая стайка подружек для Птицы Счастья! Так пусть вам принесет Птица Счастья на своих крыльях Здоровье, Радость, Удачу и Мир! Не случайно поется в одной замечательной песне
«Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам
И оно должно быть таким-
Когда ты счастлив сам –
Счастьем поделись с другим!»
Воспитатель: Чем больше дарим счастья другим, тем больше его становится у нас! Будьте счастливы!
