Конспект итогового занятия по экологическому воспитанию «Мы идем лесной тропою» (3 фото)

Осенним тёплым днём,

Где озаренный солнышком

Стоит красавец – клён.

Его листочки жёлтые

Трепещут на ветру.

В них солнечные зайчики

Затеяли игру.

Люблю гулять я по лесу,

Смотреть на листопад.

Берёзки все уж сбросили

Свой праздничный наряд.

Дышу я свежим воздухом,

Любуюсь красотой

И по ковру шуршащему

Пойду к себе домой. [/i]

Дети исполняют песню «Осенний лес». Музыка Н. Разуваевой. Слова Т. Башмаковой.

Далее под музыкальное сопровождение дети исполняют танец-импровизацию с осенними листьями. (Слайд 16)

Дети рассаживаются на стулья.

Словесная игра "Какой лист?" (Слайд 17)

Детям необходимо закончить словосочетания:

Лист березы - березовый;

лист дуба -

лист липы -

лист осины -

лист клена -

лист ивы -

лист тополя -

Игра "С какого дерева листок?" (Слайд 17)

Под музыкальное сопровождение дети свободно перемещаются по залу. Музыка останавливается - дети берут один листик, определяют с какого он дерева, подбегают к нужному дереву и встают рядом с ним. Проверка правильности выбора детей. Игра повторяется 3 раза.

- Ребята, а какие ягоды растут в лесу? (Ответы детей) Предлагаю вам разгадать кроссворд. (Слайд 18)

- Послушайте, ребята. Кто это поет в лесу? (Птицы) (Слайд 19)

- Каких птиц мы можем встретить в лесу? (Ответы детей). Какие группы птиц вы знаете? (Зимующие, перелетные, кочующие, оседлые). (Слайды 20, 21) Осенью перелетные птицы улетают… (на юг).

- Послушайте и скажите, голос какой птицы вы слышите. (Кукушка). (Слайд 22)

Выходит ребенок в костюме кукушки и говорит:

Не хочу кормить птенцов,

В клюве принесу и брошу!

- Послушаем еще… Что это за птица? (Дятел). (Слайд 23)

Выходит ребенок в костюме дятла и говорит:

Я по дереву стучу,

Все равно он будет мой!

- Послушайте загадку и отгадайте эту птичку:

Эта маленькая птица

Петь большая мастерица

На берёзке средь ветвей

Трель заводит. (соловей) (Слайд 24)

Выходит ребенок в костюме соловья и говорит:

Я таланта не таю:

Знайте, это Соловей.

- Ребята, предлагаю узнать вам и эту птицу:

Кто умело, со сноровкой,

Что блестит, ворует ловко,

И трещит весь день на ветке

Под окошком у соседки?.

Не умеет петь, как дрозд,

Но имеет длинный хвост,

И совсем не лежебока.

Как зовут её?. (Сорока) (Слайд 25)

Выходит ребенок в костюме сороки и говорит:

Я, друзья, лесная птица.

А зовут меня сорока.

- Осталось узнать еще одну птицу:

Света яркого боится,

Хищная большая птица,

Ночью по полям летает,

Серых мышек собирает!

(Сова). (Слайд 26)

Выходит ребенок в костюме совы и говорит:

Днем мне очень сладко спится:

А зовут меня совой.

- Сейчас, ребята, мы поиграем в игру "Совушка". (Слайд 27)

На одной стороне зала обозначается гнездо совушки. В гнезде помещается водящий совушка. Остальные играющие изображают птиц, бабочек, жуков и т. д. ; они разлетаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит: «Ночь!». Играющие останавливаются на месте в той позе, в какой их застала ночь. Совушка вылетает из своего гнезда, машет крыльями и смотрит, кто шевелится. Того, кто пошевелился, уводит в свое гнездо, а воспитатель произносит: «День!» Бабочки, жуки, птицы оживают и опять начинают кружиться, летать. После двух вылетов на охоту подсчитывается количество пойманных. Выбирается другая совушка.

- Ребята, подойдите к столам. Выберите необходимые для себя геометрические фигуры и выложите на столах птиц. (Слайд 28)

Дети из геометрических фигур выкладывают различных птиц.

Дети подходят к воспитателю.

- Посмотрите, ребята, что я нашла рядом с березой! Что это? (Гриб). Какой гриб? (Подберезовик). (Слайд 29)

- Какие еще грибы вы знаете? На какие группы делятся грибы? (Съедобные, несъедобные, ядовитые). (Слайды 30, 31)

- Посмотрите, мы с вами оказались на грибной полянке. (Слайд 32) Как же здесь много грибов и они все перемешались!

- Сейчас, ребята, мы с вами поиграем. Пока звучит музыка вам необходимо найти съедобные грибы и положить вот в эту корзину, а несъедобные и ядовитые грибы мы оставим в лесу, трогать их не будем, так как ими питаются разные живые существа. (Слайд 33)

Под музыкальное сопровождение дети собирают в корзину съедобные грибы. Каждый ребенок называет гриб, который он кладет в корзину. (Слайд 34)

- Ребята, а какие животные живут в лесу? Кто из них любит грибы? (Ответы детей). (Слайд 35)

- Сейчас каждый из вас получит конверт с разрезанным на части изображением. Вам необходимо собрать изображение, внимательно посмотреть на животное, и сочинить (придумать) загадку, свои загадки вы будете загадывать друг другу. (Слайд 36)

Например: "Это животное средних размеров, окраска шерсти серого цвета, у него острые зубы. Это хищник. "

Проводятся игры "Собери картинку", "Интересные загадки".

- Ребята, назовите сказки в которых присутствуют герои-животные. (Ответы детей).

Проводится игра "Назови сказку". (Слайды 37 - 40)

- А теперь, я вам расскажу сказку, которая называется "Лесное озеро". (Слайд 41)

"В некотором царстве, в небольшом нереальном государстве, посередине дремучего леса расположилось маленькое, но очень красивое лесное Озеро. На этом дивном озере, заросшем рогозом и камышом, тихо, мирно и счастливо жила семья самых обыкновенных. лягушек. (Слайд 42)И все у них было прекрасно. И воды, и пищи вдоволь. А вот чем питались лягушки в сказке не сказано, о том вам самим додуматься надобно. (Дети отвечают: мошками, комарами, оводами). (Слайд 43) И как в любом царстве-государстве, в своих апартаментах жил, ни о чем не тужил, местный царь. (Слайд 44) И было бы все хорошо, да только поехал однажды этот царь на пир в соседнее королевство и испробовал на том пиру блюдо заморское, деликатесное, французскими поварами из лягушачьих лапок приготовленное. (Слайд 45)И так, полюбилось царю это кушанье, что, вернувшись, домой, отдал он приказ: семью лягушек из озера выловить и дивных блюд наготовить. (Слайды 46, 47)

Пришла беда в царство мирное, в лес дремучий, на озеро тихое. Стали жители этой местности страшно болеть, их мучила лютая лихорадка. Это малярия, она вызывается паразитом, переносчиком которого является малярийный комар. (Слайд 48) Уничтожение лягушек, питающихся комарами, привело к массовому размножению насекомых и стало причиной вспышки малярии.

В лесу рядом с озером жили норки. (Слайд 49) Норки постоянно охотились на лесном озере, и водилось их раньше в этих местах очень много. Только все реже и реже стали встречаться здесь эти пушистые зверьки, количество их сократилось. Говорили старики, что и в этой беде повинен царь со своими прихотями. В чем вина царя? (Ответ: лягушки являются основным источником питания норок).

Вот сколько бед и несчастий от царской забавы. Негоже человеку в дела природы вмешиваться. Все в ней особыми цепями связано, так что и всякий зверь и цветок маленький в них особое звено, важное. "

(Н. Добронравов)

Рыбы, птицы и звери в душу людям смотрят,

А нам без земли – нельзя!

- Ребята, предлагаю вам самим придумать продолжение сказки. Что могло случиться, если бы царь вырубил лес возле озера? Если бы царь приказал осушить озеро?. Можно ввести в сказку новых героев. (Слайд 50)

Дети составляют свои небольшие рассказы. Рассказы некоторых детей заслушиваются.

- Наша прогулка подходит к концу. Прежде чем возвращаться в детский сад, в свою группу, скажите, пожалуйста, кого и что мы видели? О чем беседовали? Чем занимались? Какой вывод можно сделать? (Слайд 51)

- В завершении нашего мероприятия, я хочу вам прочитать стихотворение:

Есть на земле огромный дом под крышей голубой.

Природою родной земли зовется этот дом.

Л. Дайнеко. (Слайд 52)