Наталья Багрий
Конспект итогового занятия по ФЭМП (вторая младшая группа) «Путешествие по лесу»
Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений (вторая младшая группа)
«Путешествие по лесу»
Публикация «Конспект итогового занятия по ФЭМП (вторая младшая группа) „Путешествие по лесу“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Младшая группа
- Темочки
Цель: закрепить понятие «шире-уже», ориентировку в пространстве, название геометрических фигур, счёт до пяти, понятие «поровну, одинаковое количество», части суток, понимание «вчера, сегодня, завтра», «много-мало», «шар-куб», закрепить умение определять путём наложения «выше-ниже», составлять из частей одно целое.
Демонстрационный материал: «ручеёк», дощечки, бумажные бабочки, грибы, цветы, игрушки белочка, зайчик, лиса, медвежонок, две куклы, бумажные геометрические фигуры, земляника, шишки, два лукошка, настоящая клубника.
Занятие лучше проводить по подгруппам. Это поможет одновременно провести мониторинг.
В: Ребята, сегодня наша группа превратилась в лес, и сейчас мы отправимся на прогулку по этому лесу.
Перед нами ручеёк, а через него лежат дощечки. Какие они?
Д: Одна шире, другая уже
В: Правильно, а что бы вам не намочить ножки, мы по какой перейдём?
Д: По широкой
В: Молодцы! Вот мы и в лесу. Ребята, посмотрите, что находится слева?
Д: Цветочки
В: Правильно. А справа?
Д: Грибочки
В: Правильно, а что вверху?
Д: Бабочки
В: А что находится внизу?
Д: Тропинка, дорожка
В: Вот мы и пойдём по этой дорожке. Ой, ребята, посмотрите – белочка (игрушка) на пенечке (настоящий) сидит. Она просит помочь ей сделать аппликацию. Поможем?
Д: Да
Детям раздаются геометрические фигуры, они приклеивают их, рассматривают
В: Замечательная картинка получилась. Вам нравится? Белочке тоже нравится. Дети, а из чего мы сделали картину?
Д: Из геометрических фигур
В: Назовите их
Д: Прямоугольники, круги, овалы, квадраты, треугольники
В: Замечательно, молодцы! Белочка говорит нам спасибо, а нам пора отправляться дальше. Дети, посмотрите, какая красивая полянка, а что на ней растёт?
Д: Земляника
В: Сейчас мы посчитаем – сколько ягод?
Д: Пять
В: А вот на этой полянке кто-то рассыпал шишки. Сколько их?
Д: Пять
В: Дети, земляничек – пять, шишек – пять. Что же это значит?
Д: Поровну, одинаковое количество
В: Молодцы. Пойдёмте дальше. Дети, а ведь нас встречают король Солнце (кукла в оранжевой одежде) и королева Луна (кукла в белом, блестящем платье). Они тоже гуляют по лесу. Дети, а когда к нам приходит король Солнце?
Д: Утром
В: А когда светит?
Д: Днём
В: А когда к нам приходит королева Луна?
Д: Вечером
В: А светит?
Д: Ночью
В: Правильно, а давайте назовём по порядку части суток
Д: Утро, день, вечер, ночь
В: Молодцы. Королева луна интересуется у вас, а когда был дождь? (любой вопрос по обстоятельству)
Д: Вчера
В: А когда ели манную кашу?
Д: Сегодня
В: А выходной когда будет?
Д: Завтра
В: Чудесные дети. А король Солнце интересуется – сколько звезд на небе (показать картинку с наклеенными звёздочками?
Д: Много
В: А сколько сегодня тучек (облаков?
Д: Мало
В: Король Солнце и королева Луна очень рады, что встретились с нами, а теперь пора идти дальше. Видите зайка и лисичка сидят под ёлочкой? А что у зайки в лапках?
Д: Шар
В: А у лисички?
Д: Куб
В: Посмотрите, какие замечательные животные - играют вместе, дружат. А какие это животные?
Д: Дикие
В: Правильно. А вот две ёлочки (нарисованы и вырезаны). А какая из них выше, а какая ниже?
Дети определяют высоту путём приложения.
В: Дети, смотрите, мишенька сидит, чем-то расстроен. Что же случилось, мишенька, может мы поможем тебе? Мишенька говорит, что разбил чашку и просит помочь ему собрать ей и склеить. Поможем, ребята?
Дети собирают и «склеивают» чашку
В: Мишенька говорит спасибо и за вашу доброту дарит вам корзинку клубники
Д: Спасибо, мишенька
В: А мы возвращаемся в детский сад, что бы отдохнуть и съесть угощение
