Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе «Весенний пейзаж»

Елена Мезина
Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе «Весенний пейзаж»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект итогового занятия по изодеятельности в старшей группе.

Тема: «Весенний пейзаж».

Программное содержание:

1. Закреплять умение работать в разной нетрадиционной технике рисования: тычком, тычком жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой, оттиск из овощей, а также использовать в работе обрывную аппликацию и монотипию.

2. Закреплять умение подбирать соответствующую цветовую гамму.

3. Формировать умение располагать предметы в пространстве на листе бумаги.

Публикация «Нетрадиционные техники рисования в детском саду, Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе „Весенний пейзаж“» размещена в разделах

• Весенний пейзаж. Конспекты занятий
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

4. Совершенствовать умение передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны, тщательно продумывать содержание своей работы.

5. Развивать образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, творчество.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Социализация»

- Воспитывать любовь к природе, интерес к занятиям изодеятельностью, продолжать формировать навыки коллективной работы, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

ОО «Познание»

- Закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы весны.

ОО «Коммуникация»

– Продолжать развивать связную речь детей, умение составлять рассказ по картине, чётко и выразительно читать стихи, активизировать словарь детей.

ОО «Музыка»

- Продолжать знакомить детей с произведениями классической музыки.

Материал:

Картина о весне, гуашь, кисти, жесткие кисти, тычки, печатки из овощей, мятая бумага, цветная бумага, салфетки, клей - карандаш, вата, файлы, аудиозапись, букет из конфет, фуражка и руль (для шофёра).

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас.

Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. У нас хорошее настроение и всё у нас получится.

- Ой, ребята, когда я шла в детский сад, я повстречала… Д а кого, вы сами угадаете!

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там.

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы в скворечники летят.

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?

(Весна).

- Правильно, ребята, я повстречала весну. И она подарила мне букет подснежников и пригласила нас в свой весенний лес. Ребята, а вы хотите поехать в лес?

(Да).

- А на чём можно отправиться в лес?

(На машине, автобусе, поезде и т. д.).

(Дети встают друг за другом, на первого ребёнка надевается фуражка и даётся в руки руль).

-Наш автобус отправляется! Просьба пассажиров занять свои места! Поехали! А чтобы веселее было ехать, мы возьмём с собой весёлую песенку. (Звучит детская песенка «Мы едем, едем, едем…», дети идут друг за другом по кругу, затем «змейкой»).

- Вот мы и приехали в весенний лес. Пойдёмте на весеннюю полянку, как тут красиво, зелено и цветочки уже расцвели.

- Ребята, посмотрите, какая тут красивая картина, давайте рассмотрим её.

(Присаживаются на стульчики).

- Дети, посмотрите внимательно и скажите, какое время года нарисовано на картине? (Весна). Почему вы так решили? Что весной происходит с природой? (Всё оживает, тает снег, солнце светит ярче, прилетают птицы из теплых стран, появляются первые цветы).

- Что происходит весной с деревьями? (Набухают почки, появляются листочки).

Выбрались из почек

Первые листочки,

Радуются солнцу,

Не поймут со сна:

- Неужели это…

Неужели лето?

- Нет, ещё не лето,

Но уже – весна!

(В. Данько)

-Правильно, ребята, весной солнце светит ярче и теплее, сугробы тают, бегут ручьи, все радуются солнышку – и звери и птицы. Природа оживает.

- Ребята, а вы знаете стихи о весне? Давайте их прочитаем. (Дети читают стихи о весне).

- А какие весенние приметы вы знаете? (Ответы детей).

- Русский народ очень любит весну и придумал пословицы и поговорки, в которых рассказывается о весенних приметах:

«Весенний день год кормит».

«Матушка – весна всем красна».

«Весна цветы рассыпает, зима снег простилает».

- Давайте поиграем в р. н. игру «Гори, гори ясно!»- становитесь в круг.

Игра «Гори, гори ясно!»

Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу).

Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей, (дети бегут по кругу).

Прилетело сто грачей, (машут руками, стоя на месте)

А сугробы тают, тают, (приседают на месте).

А цветочки подрастают. (медленно встают, поднимая руки вверх).

- Хорошо на этой полянке, поехали дальше. Все сели. Поехали!

- Ой, ребята, посмотрите на эту полянку, какая она грустная. Наверное, её зима заколдовала. Давайте её расколдуем. Нарисуем весенний пейзаж.

- Кто знает, что обозначает слово «пейзаж»? (ответы детей).

- Правильно. На пейзаже художник изображает (рисует) природу.

- А что бы вы нарисовали на этой картине? (Деревья, цветы, солнце, облака).

- У нас необычная картина, а волшебная, и поэтому мы будем рисовать её необычным способом. Будем печатать цветы штампом из овощей. Вы, наверное, умеете это делать, но я сейчас вам напомню. (Наглядный показ на отдельном листе бумаги).

- Ещё цветы можно нарисовать жесткой полусухой кистью. (Показ рисования жёсткой полусухой кистью).

- Деревья мы будем рисовать кистью, а молодые, только что появившиеся листики, можно нарисовать тычком или пальчиком. Ещё листочки можно отпечатать смятой бумагой. (Показ способа рисования смятой бумагой).

- Солнце мы будем делать из цветной бумаги путём обрывания её по кругу, затем наклеим на нашу картину. (Показ изготовления солнца из цветной бумаги способом обрывания).

- Чего то не хватает на небе, как вы думаете? (Облаков).

Облака, облака – кучерявые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Лёгкие, воздушные, ветерку послушные.

(С. Михалков)

- А, как вы думаете, на что похожи облака?

(На пух, вату, пёрышки).

- Поэтому облака мы сделаем из ваты, приклеим её к нашей картине.

-Но, сначала, нужно сделать фон для нашей картины. Его мы сделаем с помощью монотипии. (Наношу на файл краску и делаю оттиск на бумаге).

- А теперь подумайте и выберите, что вы будете делать. Выберите себе краски и материал для выполнения. (Ребята выбирают работу по желанию. Если затрудняются в выборе или все выбирают один и тот же вид выполнения, предложить самой).

Творческая работа детей. Звучит музыка из альбома «Времена года» П. И. Чайковского.

- Ребята, посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Солнышко ярко светит, на деревьях появились первые листочки, расцвели первые весенние цветы. Молодцы, ребята, вы все очень постарались. Но нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь в автобус, поехали!

- Вот мы и приехали в ваш детский сад. А весна передала мне для вас свои волшебные весенние цветы, а цветы не простые, они с сюрпризом. (угощение спрятано в цветочном букете).