Зорина Кульчицкая
Конспект итоговой НОД по развитию речи «Весна идет» (подготовительная группа)
Тема: «Весна идет. В поисках лучей солнца.
Цели и задачи:
- уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны;
- вызвать у детей чувство восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои переживания и впечатления, используя в речи глаголы и прилагательные;
- учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов;
- прививать умение рассказывать стихи с выражением, эмоционально;
Публикация «Конспект итоговой НОД по развитию речи „Весна идет“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Весна. Конспекты по развитию речи
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
- уметь слушать товарища, доброжелательно высказываться по поводу его ответа, корректно исправляя его ошибки;
Используемые материалы: макет Солнца, лучики с заданиями, рисунки детей с изображением птиц, репродукции картин И. Левитана, иллюстрации с пейзажами начала весны в лесу.
Ход занятия.
~ Чтение педагогом стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки».
- Дети, посмотрите какое чудесное весеннее утро. Сколько гостей пришло сегодня к нам! Давайте поприветствуем их (проговаривают хором) :
- Доброе утро! Скорее проснись,
- Солнышку шире улыбнись!
- Посмотрите на солнышко, которое появилось у нас в группе (макет Солнца прикреплен на демонстрационное полотно). Оно грустное и без лучиков. Что же случилось с ним? Пока оно добиралось до вас, то растеряло лучики. Это проказница Зима спрятала их, никак не хотела уходить. Поможем ему их найти. За ваши правильные ответы она будет возвращать лучики обратно солнышку, чтобы оно развеселилось и стало светить ярко-жарко.
~ Задание 1.
- Сколько месяцев в году? Назовите их по порядку.
- Назовите весенние месяцы.
- Какие перемены в природе говорят нам о том, что уже началась весна? (дети высказываются, один из ответов: прилетают перелетные птицы.)
- Правильно. Как называются птицы, которые улетают от нас осенью, а возвращаются весной? (перелетные)
- Как называются птицы, которые никуда не улетают, а остаются в родных краях? (зимующие)
~ Чтение стихов про птиц детьми, заранее приготовленных в домашних условиях.
~ Задание 2.
- Какой месяц сейчас на дворе? (апрель)
- До него какой был месяц? (март)
- Было морозно, снег лежал повсюду, но мы знали, что идет весна. И птицы щебетали нам об этом. И вот свершилось- пришел апрель, принес «капель». (объясняют значение этого слова)
- А каким синим стало небо! Какими словами можно сказать о нем? (чистое, ясное, глубокое, голубое)
- Небо будто смеется, и мы не можем не улыбнуться- такое оно по-весеннему радостное. А вспомните, каким оно было зимой? (хмурым, низким, тяжелым, холодным, мрачным)
~ Задание 3.
Выставляется репродукция картины И. Левитана.
- Вглядитесь в этот пейзаж. Какое время года здесь изображено? Как вы это поняли? Какие краски использовал художник, изображая природу начала весны? Какой день изображен на картине? Какое настроение вызывает у вас этот пейзаж?
~ Задание 4.
- Но хоть и радостно синеет апрельское небо, в лесу деревья еще не до конца проснулись от зимнего сна. Послушайте, что увидел в лесу ранней весной писатель Михаил Пришвин. (чтение рассказа «Деревья в плену»)
- Зимой только человек может освободить деревья из плена. Весной деревья сами сбрасывают с себя тяжелые шубы.
~ Задание 5.
Физкультминутка.
- Ветер дует нам в лицо,
- Закачалось деревцо.
- Ветер тише, тише,
- Деревцо все выше.
~ Задание 6.
Словесная игра.
1. Ой, беда! Ой, беда! Тает снег, кругом вода. Не оденешь валенки, на снегу…. (проталинки).
2. Рад весне братишка Сашка
И собака рада Жулька.
На припеке с крыши нашей
Утром свесилась…. (сосулька).
3. Ра-ра- светит солнышко с утра,
Ру-ру- продолжаем мы игру.
~ Задание 7.
- Для наших гостей мы прочитаем стихотворение Тимофея Белозерова «Подснежники». (чтение хором)
- Плакала Снегурочка, зиму провожая.
- Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.
- Там где шла и плакала, трогая березы,
- Выросли подснежники- снегурочкины слезы.
- Что вы сейчас прочитали стихотворение, рассказ или сказку?
- Что вы чувствовали, когда его читали?
- Что в лесу происходит, когда «плачет Снегурочка»? (тает снег, появляются проталины, вырастают подснежники- первые весенние цветы)
(За выполненные задания к макету Солнца прикрепляются лучики.)
- Вот и последний недостающий лучик Солнца. Оно заулыбалось и стало от этого жарко.
- Подведем итог нашего занятия.
- О чем мы говорили сегодня на нашем занятии? Что вам понравилось больше всего, что запомнилось?
- Закончить это занятие дети хотели бы загадками для наших гостей.
1. Время года, когда все пробуждается? (весна)
2. Этот месяц называют протальник или капельник. (март)
3. В небе жаворонок трель.
Это к нам пришел (апрель).
4. В народе этот месяц называют цветень. (май)
Оценка работы детей. Прощание с гостями.
