Конспект конструктивной деятельности «Новый район города. Здания»

Наталья Галанцева
Конспект конструктивной деятельности «Новый район города. Здания»

Тема: «Новый район города» (здания)(по замыслу)

Цель: Актуализация у детей представлений о городской инфраструктуре и способах строительства зданий разной конструкции.

Задачи:

1) Создавать условия для:

- закрепления представлений о труде взрослых (архитектор, конструктор, строитель);

раскрыть взаимосвязь между этими профессиями.

- активизации в речи детей слов: город, микрорайон, здания, архитектор, строитель.

2) Создавать условия для приобретения опыта:

- развития умения сооружать сложные конструкции, украшать свои постройки;

Публикация «Конспект конструктивной деятельности „Новый район города, Здания“» размещена в разделах

• Дома, улицы, город. Конструирование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

- развития умения выделять отдельные части постройки при рассматривании, называть их, определять, из каких деталей они сделаны;

- побуждения детей к совместной деятельности, развития умения объединять свои поделки общим замыслом;

- развития конструктивного воображения

- развития навыков самоконтроля и самооценки, развития воли и трудолюбия, умения доводить начатое дело до результата.

3) Создавать условия для воспитания уважения к профессиям «строитель» и «архитектор».

Словарная работа: архитектор, микрорайон, градостроители;

Материалы: Наборы настольного строителя, плоскостной конструктор, карточки, лист бумаги формата А3, фломастер.

Предварительная работа:

• Беседы «Зачем человеку дом», «Мой город», «Здания города»

• Рассматривание альбомов, буклетов, открыток, фотографий о городах

• Конструирование различных зданий по замыслу ребенка, фото, схемам

Ход деятельности:

I. Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель:

- Добрый день, абаканцы! Почему я вас так назвала? Как называется город, в котором мы живем?

- Администрация нашего города предлагает вам придумать макет нового микрорайона города. Вы согласны?

- Какие здания могут быть в новом микрорайоне города? (магазин, вокзал, и т. д.)

- Что еще кроме зданий может быть в микрорайоне? (парк, сквер, детские площадки и т. д.)

На карточках дети буквами обозначают намеченные постройки (Парк -П, Сквер - С и т. д.)

- Мы наметили, какие постройки могут быть в нашем микрорайоне, можем приступать к работе?

- Строители город строят. А кто задумывает: какие здания будут в городе и, где будут располагаться, как будут выглядеть эти здания? (Архитектор)

- Здания в городе располагаются в соответствии с планом. А почему нельзя сразу начинать строить, без плана? (завод может оказаться рядом с детским садом и детям будут мешать машины; может не оказаться в городе школы и где тогда будут учиться дети; а если не будет театра, то в выходной взрослым негде будет отдохнуть).

- Вы правы, надо все продумать и спланировать. Составим план нашего микрорайона города. (дети схематически обозначают здания на плане при помощи геометрических фигур и букв)

- План у нас есть, теперь распределимся, как быстро создать макет? (разделиться на пары и выбрать объект постройки)

- Выбирайте места и приступайте к строительству.

II. Практический этап

Выполнение построек детьми за столами.

Индивидуальная работа.

III. Рефлексивно-оценочный этап

- Рабочий день завершается. Кем вы сегодня были? (архитекторами и строителями)

- Посмотрите, какой у вас получился микрорайон города.

- Соответствуют ли постройки проекту, который вы придумали?

-Какое здание вы строили? (магазин). Из чего вы строили? Для чего он нужен в микрорайоне?

-Я видела, что вы строили храм. Кто из вас придумал эскиз такого здания? Из чего вы строили храм?

- А кто строил детский сад? Какие детали использовали для постройки? Ит. д.

- Постройки выполнены в соответствии с планом? Микрорайон получился удобным и красивым?