Конспект ЛОД в подготовительной лопедической группе «Как ребята Карлсона учили»

Конова Анна Александровна
Конспект ЛОД в подготовительной лопедической группе «Как ребята Карлсона учили»
▼ Скачать + Заказать документы

МАДОУ «Детский сад№316 комбинированного вида»

КОНСПЕКТ ЛОД

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ к школе ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ

«Как ребята Карлсона учили»

Составила : Конова Анна. Александровна., учитель-логопед

Цель: формирование фонетико- фонематических процессов у дошкольников

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять умение детей определять наличие заданного звука в слове;

- продолжать развивать навык звукослогового анализа слова;

- продолжить работу над слоговой структурой слова;

Публикация «Конспект ЛОД в подготовительной лопедической группе „Как ребята Карлсона учили“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

-закреплять умение составлять предложения.

Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное восприятие, внимание, и память детей;

- развивать слуховое внимание, мышление, память;

- развивать фантазию и воображение;

- развивать навыки построения развернутой фразы;

- развивать координацию речи с движением;

- развивать мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать активность на занятии.

• Воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: ноутбук, проектор,экран, стульчики по количеству детей, стул для Карлсона,кубики, банка с вареньем, корзинки (красная, зеленая,синяя, коробка с игрушками, кубик с символами гласных звуков и резиночками (красного цвета).

Ход ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: -Доброе утро!

Введение в тему занятия:

(на экране картинка из мультфильма «Карлсон» (где малыш мечтает о друге)

Слайд 1

-Ребята, посмотрите на экран. Кадр из какого мультфильма вы видите?

-Ответы детей.

- Ребята, о чем мечтал Малыш?

-Ответы детей

- А если бы у вас появился такой друг, в какие бы игры вы хотели с ним поиграть?

-Ответы детей

(Слышится шум моторчика и в зале появляется Карлсон)

Слайд 2 (Детская комната)

Карлсон : Простите, у вас тут можно приземлиться?

Логопед: Добро пожаловать, дорогой друг Карлсон!

Карлсон : Ну давайте же знакомиться!

(Карлсон здоровается с логопедом, выделяя первый звук в своем имени (К). Затем с каждым ребенком. Дети произносят свои имена выделяя первый звук)

Карлсон : А, что это вы тут такие грустные?

Давайте пошалим. Смотрите какая интересная коробочка у меня есть. Нужно будет тянуть резиночку и пропеть звук, символ которого изображен на коробке.

1 Игра. «Гласные звуки»

Дети по очереди тянут резиночку и пропевают звук (А,О,У,И,Ы,Э)

Карлсон : Гласные звуки я вижу вы знаете. Чем же они похожи?

Дети: Потому что они тянутся, поются голосом и не встречают во рту преграды.

Карлсон : Молодцы! Интересно с вами играть!

Логопед: Карлсон, а сейчас мы научим тебя играть в нашу игру «Словечко назови, какой гласный звук спрятался, скажи?»

2 Игра «Словечко назови, какой гласный звук спрятался, скажи?»

Слайд 3 (ЛИСТ, СЫР, ЗОНТ)

Слайд 4 (КУКЛА, ЛИМОН)

Слайд 5 (КАПУСТА, ЭСКИМО)

(На экране появляется картинка, далее после ответа детей схема гласного звука)

-Карлсон, тебе понравилась наша игра?

Карлсон :Да, но я так устал. О, я самый больной в мире человек. (Карлсон садится на стул руку держит на голове)

Логопед: Ребята, а чем малыш лечил Карлсона?

Ответы детей: Малыш лечил Карлсона вареньем.

Слайд 6 (БАНКА С ВАРЕНЬЕМ)

Пальчиковая гимнастика «Ты варись мое варенье»

(дети варят варенье для Карлсона)

«Ты варись мое варенье»

Варим, варим, мы варенье,

Витаминов много в нем!

Варим, варим, мы варенье,

Звуки гласные поем:

-А…а! У. у. !

-Оо. оо! Оо. оо!

Банку нашего варенья

Съешь скорее, милый друг,

Будешь ты здоров и весел.

Становись-ка с нами в круг.

-Ии…ии! Ыы…ыы,

-Ээ…ээ! Ээ…ээ!

(Карлсон съедает варенье и у него поднимается настроение.)

Слайд 7 (КОМНАТА С ИГРУШКАМИ)

Карлсон : Свершилось чудо! Друг спас жизнь друга!

(И он снова начинает шалить. Раскидывает игрушки по комнате)

Логопед: Карлсон, что же ты сделал?

-Да это я шалю! То есть балуюсь!

-Сейчас придут родители за ребятами, а у нас такой беспорядок.

Карлсон : Спокойствие, только спокойствие,

- Что будем делать ребята?

-Ответ детей: Наведем порядок, соберем игрушки.

-Логопед: А давайте покажем Карлсону, как вы умеете раскладывать игрушки по корзинам.

-3. Игра «Убери игрушки» (под музыку из мультфильма) (физкультминутка)

(Дети раскладывают игрушки в зеленую, синюю и красную корзины по первому звуку в слове. Музыка закончилась, дети разложили игрушки. А Карлсон бегает с игрушкой и не знает в какую корзину ее убрать.)

Логопед: Ребята может быть поможем Карлсону?

Карлсон : ОЙ!А сами то правильно разложили игрушки?

Логопед: Проверяем правильно ли ребята разложили игрушки.

Карлсон : Согласные звуки! А, что это за звуки?

Примерные ответы детей: Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду. Это губы, зубы, язык.

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Логопед: Молодцы и игрушки убрали и Карлсона научили наводить порядок.

(Карлсон обращает внимание на кубики и подходит к ним.)

-Карлсон задумчиво : Как же с ними можно играть?

Логопед: А мы тебя сейчас научим Карлсон. Ребята из кубиков могут составлять схемы слов.

Карлсон : Схемы слов? А как это?

Слайд 8 (ДОМ)

Слайд 9 (КИТ)

4. Игра «Собери слово» (Дети составляют слово из кубиков) Одно слово составляют девочки, другое мальчики и делают фонетический анализ.

(ДОМ И КИТ)

План фонетического анализа

1. Сколько слогов в слове

2. Сколько гласных звуков в слове

3. Сколько согласных звуков, отметить твердые и мягкие, звонкие и глухие

4. Сколько всего звуков в слове.

-Карлосон : Спасибо ребята, теперь я знаю, как можно интересно поиграть с кубиками

- 6 Игра «Составь предложение»

-Карлосон : Ребята, ведь я — умный, красивый, в меру упитанный мужчина, ну в полном расцвете сил. Но ведь я же еще и талантливый! Вы знаете, я очень люблю сочинять стихи.

Логопед: Карлсон, мы с ребятами с удовольствием послушаем твои стихи.

Карлсон читает свое стихотворение, в котором не правильно построены предложения.

Логопед: Ребята, давайте поможем Карлсону и исправим его ошибки.

Дождик греет,

Солнце льётся.

Макар лает,

Песик смеётся! Солнце греет,

Дождик льётся.

Песик лает,

Макар смеётся!

Карлсон : Большое спасибо, ребята. С вашей помощью я научился правильно сочинять стихи и играть в интересные игры.

-Звонок в дверь.

Логопед: Ребята сейчас за вами будут приходить родители.

Карлсон прощается и улетает.

Логопед: Он улетел. Но обещал вернуться.

Итог: Ребята, мне бы хотелось,чтобы вы поделились своими впечатлениями от встречи с Карлсоном.