Сценарий мероприятия «Любимый город. Достопримечательности Санкт-Петербурга»

Елена Новакова
Сценарий мероприятия «Любимый город. Достопримечательности Санкт-Петербурга»

Конспект мероприятия

«Любимый город».

Цель:

Закрепить знания о достопримечательностях Санкт-Петербурга.

Задачи:

Образовательные

1. Обогащать и расширять представления детей о родном городе.

2. Расширение зрительного восприятия и мышления.

Воспитательные

1. Создать положительный эмоциональный настрой при изучении материала.

2. Воспитать любовь и уважение к родному городу.

Публикация «Сценарий мероприятия „Любимый город, Достопримечательности Санкт-Петербурга“» размещена в разделах

• Ленинградская область, Санкт-Петербург. Петербурговедение
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

3. Способствовать воспитанию детской инициативы и творчества, выполнять задания по словесному объяснению, формировать элементарный самоконтроль.

Развивающие

1. Развивать связную речь через дидактические и словесные игры.

2. Пробудить в детях познавательный интерес к родному городу.

3. Активизировать словарь за счет слов: крепость, ангел, колонна, герб, флаг, гимн, храм, собор, памятник, архитектура, музей, метро, мост, решетка, фонарь.

5. Обогащать словарь за счет слов шпиль, столп, купол, сфинкс, ограда, тротуар, мансарда, канал.

6. Развивать умение разгадывать загадки.

7. Развивать интерес к новым источникам информации.

Участники:

• Дети дошкольники

• Воспитатели

Материалы и оборудование:

• Мультимедийная установка.

• Презентация по теме.

• Материалы в центрах активности.

Ход мероприятия.

Коммуникативная игра: «Доброе утро!»

Доброе утро, мне!

Доброе утро, тебе!

Доброе утро, нам!

И нашим друзьям, и нашим гостям!

В группу заходит заведующая.

Заведующая: Дети, я сегодня получила письмо, где написано:

«Детям 9группы «Почемучки». Это вам, получайте и ознакомьтесь.

Заведующая уходит.

Воспитатель открывает конверт и читает загадку:

Отгадайте-ка загадку

Жил давно в России царь

Очень мудрый государь,

Он на месте не сидел,

Делал за день сотню дел,

Совершил побед немало,

Мореходом был бывалым,

Он и плотник и кузнец…

Кто был царь тот удалец?

Дети: Петр 1

Далее воспитатель достает флешку.

Воспитатель: дети, что это?

Ответы детей: это флешка, ее надо поставить в компьютер и посмотреть.

Воспитатель включает компьютер, на экране Петр1.

Дорогие потомки!

Я создал для вас чудесный город. Я хотел бы, чтобы вы его любили и знали, как я! Петербург хранит много тайн и загадок. Они доступны для понимания только тем, кто подмечает мелочи, делает выводы, анализирует факты. Почувствовать себя настоящим следопытом здесь может каждым. А главный приз, конечно же, необычное сокровище. Но как вы поняли просто так вы его не получите. А для того, чтобы найти сокровище вам понадобятся: карта и подсказки, которые в пазле. Что бы его открыть, вам надо правильно ответить на вопрос или выполнить задание.

Воспитатель: Что делать будем? Ответы детей.

- Ну а я предлагаю вам опять превратиться в сыщиков, одеть наши медали и преступить к поиску.

Под музыку одеваем медали.

Воспитатель: мы теперь одна команда, команда сыщиков (детективов) поэтому вы должны быть дружными и помогать друг другу.

-Где же может быть карта?

Дети отвечают, ищут и вдруг карта появляется на экране.

Воспитатель: итак, 1задание

Настоящие детективы могут расшифровать любую информацию и сделать соответствующие выводы. Попробуйте и вы разгадать ребусы об архитектуре нашего города.

Дети на столе отгадывают ребусы.

Воспитатель: молодцы, все ребусы отгадали.

Один ребенок подходит к доске (кто первый разгадал, нажимает на карте 1 и появляется 1часть пазла (фото сокровища).

Воспитатель: а мы отправляемся дальше.

Вам надо разбиться на пары и при помощи палочек выложить здание Адмиралтейства и заполнить картограф, сколько и каких палочек вы потратили.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились.

Ребенок, который быстрее всех сделал подходит к экрану и нажимает цифру2, появляется 2часть пазла.

На экране появляется ворона.

Ворона: Здравствуйте, ребята, куда путь держите. Дети отвечают.

Ворона: я старый ворон, пазл и у меня есть, но просто я его вам не отдам. Потанцуйте со мной.

Ритмика «В городе Петра…»

Ворона: молодцы, хорошо танцуете. И за это я вам открою еще одну часть пазла.

Появляется еще одна часть.

Воспитатель: ребята осталось последняя часть пазла и последнее задание. Вам надо быстро раскрасить один символов нашего города, но сначала загадка:

Плывёт в высоком небе

Символ золотой,

Плывёт он днём и ночью

Над царственной Невой.

На шпиль Адмиралтейства

Он водружён.

И всем ветрам и бурям

Всегда послушен он.

Воспитатель: Загадку отгадали, приступайте к раскрашиванию кораблика.

Дети раскрашивают.

Воспитатель: Ну все, молодцы, целая флотилия получилась.

Ребенок, который быстрее всех сделал подходит к экрану и нажимает цифру4, появляется 4часть пазла.

И раскрывается целая картинка.

Дети мне кажется, вы уже догадались, что это.

Ответы детей: да, это кристалл.

Воспитатель: но, чтобы его получить давайте вспомним, что мы сделали

Дети вспоминают.

Воспитатель: но и это еще не все. где же он?

На экране сундук.

Дети: В сундуке.

Дети находят сундук, открывают и достают послание :

«Кто нашел этот сундук с волшебным кристаллом, пусть знает что кристалл исчезнет очень скоро после открытия сундука, но вы можете успеть загадать одно общее желание около него. А вам за вашу храбрость, ловкость, ум и смекалку достанутся и волшебная коробка с помощью ее вы сможете вырастить свой волшебный кристалл.

Воспитатель: ну,что ребята задания мы все выполнили, осталось вырастить настоящий кристалл. Спасибо за помощь. Снимайте медальки, они нам еще пригодятся. Давайте попрощаемся с нашими гостями.