Виктория Эйзенбраун
Развитие у дошкольников интереса к математическим играм. Конспект НОД в средней группе «Мы — путешественники»
Интеграция областей : Познание, Коммуникация, Художественное творчество.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Форма организации детей: групповая.
Формы работы: беседа, развивающие игры, конструирование.
Цель: развивать у детей интерес к математическим играм.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Развитие у дошкольников интереса к математическим играм, Конспект НОД в средней группе „Мы — путешественники“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014
Закреплять умение соотносить цифру с количеством, выкладывать цифры от 1 до5; формировать умение понимать и выполнять учебную задачу; продолжать учить детей описывать геометрическую фигуру по двум признакам: форма, цвет; закреплять умение разгадывать загадки, подбирать антонимы (игра «Наоборот», продолжать учить детей выкладывать рыбку из палочек Кюизинера.
Развивающие :
развивать внимание, зрительную память, пространственное воображение, логическое мышление, фантазию.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, творческую активность,
Материалы : силуэтные изображения: лягушки, рыбки, улитки, рыбок (с цифрами от 1 до 5) головоломка «Танграм», образец лодки, блоки Дьенеша, ватман, с изображением спирали, палочки Кюизинера, изображение аквариума.
Ход занятия
Организационный момент.
Проводится игра с мячом «Скажи наоборот». Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку и начинает фразу, ребёнок должен её закончить.
Воспитатель.
Река широкая, а тропинка (узкая)
Фея добрая, а Баба Яга (злая)
Камень твёрдый, а подушка (мягкая)
Чай горячий, а мороженое (холодное)
Дерево высокое, а куст (низкий)
Слон большой, а мышка (маленькая)
Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? Тогда давайте отправляемся в путешествие по большой широкой реке. Согласны? На чём можно плавать по реке? (На лодке, корабле, катере.) Мы поплывём на лодках. Каждый сделает себе лодку.
Сверяясь с образцом, дети выкладывают лодку с парусом (игра «Танграм»)
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель. Молодцы, все справились с заданием! Теперь отправляемся в путь. Когда начинается наше путешествие, в какое время суток? (Ответы детей.) А сколько всего частей в сутках? (Четыре.) Назовите их. (Ответы детей.) Смотрите - лягушонок. (Выставляет силуэтное изображение). У него конверт. Давайте посмотрим, что в нём. (Вынимает лист бумаги.) Да здесь загадка!
С хвостом, но не зверь.
Плывёт под мостом,
Виляя хвостом. (Рыбка.)
Лягушонок благодарит за то, что вы отгадали его загадку. Прислушайтесь, кто-то плачет! Это рыбка (выставляет силуэтное изображение, её детки потерялись. А зовут их: Один, Два, Три, Четыре, Пять. Рыбка просит помочь ей найти деток и построить их по порядку.
Дети выкладывают перед собой изображения рыбок с цифрами от 1 до 5.
Воспитатель. Рыбка благодарит вас за помощь и прощается. Мы плывём по реке дальше. Смотрите, кто встретился нам на пути? Это улитка.
Давайте поиграем с улиткой.
Пальчиковая гимнастика «Улитка» :
Улитка, улитка покажи рога,
Дам кусок пирога,
Плюшки, ватрушки, сдобной лепёшки,
Высуни рожки.
Ребята, улитка нас просит, чтобы мы построили ей домик. На что похож домик улитки? (на спираль). Давайте выложим красивый домик из блоков Дьенеша.
Дети выкладывают на спирали домик из блоков.
Физминутка. Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.
К речке быстро мы спустились.
Наклонились и умылись.
А теперь поплыли дружно.
Что руками делать нужно?
Вместе - раз, это брасс,
Одной, другой - это кроль.
Вышли на берег
И отправились домой!
Вот и закончилось наше путешествие по реке. Все лодки вернулись в детский сад.
Воспитатель. Мы все знаем, что рыбки водятся в море, озере, реке. А где вы ещё видели рыбок? (В аквариуме.) Правильно. Вот сейчас мы будем выкладывать из палочек Кюизинера рыбок для аквариума.
Дети выкладывают рыбок из палочек Кюизинера.
Воспитатель. Какие красивые и разные рыбки у вас получились! В какую сторону плывёт эта рыбка? А эта? И т. д. (Ответы детей.) Какого цвета эта рыбка? А эта?
Ребята, мне очень понравилось наше путешествие. А вам? Егор, что тебе больше всего запомнилось? Давайте после обеда нарисуем героев нашего путешествия.
