Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Звук [с]» (средняя группа)

Анна Дергунова
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Звук [с]» (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи

Тема: Звук [с] (средняя группа)

Цель: - закреплять навыки правильного произношения звука [с] в изолированном виде, в словах, фразах;

- учить слышать звук [с];

- продолжать учить детей определять и называть первый звук в слове;

- развивать фонематический слух и речевое дыхание;

- развивать творческие способности.

Материал: сказочный герой – Веселый Язычок, сюжетная картина «Саша и Снеговик», картинки с изображением предметов, начинающихся на звук [с].

Ход непосредственно образовательной деятельности:

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Веселый язычок. Послушайте, какую сказку я о нем расскажу. Вы должны будете выполнять те же упражнения что и язычок.

Жил-был язычок в своем домике и никуда не выходил. Наконец, надоело ему сидеть дома без дела. Захотелось ему поиграть и порезвиться. Открыл он сначала одну дверку (губы, потом вторую (зубы, высунул широкий кончик и опять спрятался в домик. Потом выбежал из домика и снова спрятался в домик. Сначала язычок бегал медленно, а потом забегал взад-вперед все быстрее и быстрее, как будто котенок молоко лакает. Устал он и остановился отдохнуть, высунулся из домика и греется на солнышке. Вдруг подул ветер, и язычок убежал в домик, закрыв все двери. Утих ветер и опять язычок выбежал из домика. Очень любопытный был язычок! Выбежал на улицу и посмотрел направо, потом налево, посмотрел вверх и вниз. Надоело ему гулять, и он вернулся в свой домик, закрыв все двери.

- Ребята, вам понравилась сказка?

- Сегодня на занятии мы будем говорить о звуке. О каком? Вы его позже назовете сами. А сейчас давайте немного поиграем. Предлагаю мальчикам изобразить, как накачивают колесо с помощью насоса, а девочкам – как спускается колесо у машины.

Мальчики изображают, как с силой накачивают колесо, громко произнося на выдохе «с-с-с-с-с», и как слабо накачивают колесо, негромко произнося на выдохе «с-с-с-с-с».

Девочки изображают, как с силой выходит воздух из колеса, громко произнося на выдохе «с-с-с-с-с», и как еле-еле выходит воздух из колеса, тихо произнося на выдохе «с-с-с-с-с».

- Молодцы!

- Послушайте внимательно, Веселый язычок хочет загадать вам загадку:

Белая скатерть всю землю одела

- Что это? Правильно, это снег. С неба падают снежинки и укрывают все землю. Но если мы занесем эти снежинки к нам в группу, то, что с ними случится? Да, они растают.

- А Веселый язычок принес нам снежинки, которые не тают, и с ними даже можно поиграть. Вот так: необходимо взять снежинку, поднести ее ко рту и с силой подуть на нее.

Дети выполняют упражнение «Сдуем снежинку».

- Ребята, а вы уже догадались, о каком звуке мы будем говорить на занятии? На этот звук начинаются слова снег, снежинка…

- Верно, о звуке [с]. Сейчас я произнесу несколько слов, если вы услышите слова, начинающиеся со звука [с], хлопните в ладоши.

Самолет, стул, салфетка, светофор, снег.

- Молодцы!

- Теперь давайте подойдем к картине, она называется «Саша и Снеговик». Внимательно ее рассмотрите, и найдите, где спрятался звук [с].

Дети внимательно рассматривают картину, определяют, что звук [с] звучит не только в словах Саша, Снеговик, сани, совок, он спрятан еще во многих словах, которые нужно найти: снег, следы, снежинка, сугроб, снежный ком и т. д.

Справившись с заданием, дети возвращаются на стульчики.

- Оказывается, Веселый язычок пришел не с пустыми руками, он принес с собой чудесную коробочку. Давайте посмотрим, что в ней.

Игра «Чудесная коробочка»

- В этой чудесной коробочке лежат картинки. А какие, вы сейчас узнаете. Я вам раздам по одной картинке, а вы должны громко и четко назвать предмет, который на ней изображен.

- Молодцы, все справились с заданием. Но это еще не все. Веселый язычок очень любит сочинять стихи, особенно со звуком [с]. Послушайте, что у него получилось:

Су-су-су – ягоды в лесу.

Ус-ус-ус – на елке много бус.

Со-со-со – у машины колесо.

Ос-ос-ос – я немножечко подрос.

- Вам понравились стихи, которые сочинил Веселый язычок?

- О каком звуке мы говорили сегодня на занятии? Назовите слова, которые начинаются на этот звук. А с какого звука начинается слово «снеговик»?

- Давайте теперь пройдем за столы и нарисуем снеговика.

Рисование «Снеговик»

Публикации по теме:

Дидактическая игра «Прихватка с пуговицами», «Поезд на прихватке».Дидактическая игра «Прихватка с пуговицами», «Поезд на прихватке». Цель игры: учить определять первый звук в слове;ориентировка на плоскости (отработка предлогов,позицию звука. Вам понадобятся кухонная.

«Веселый поезд». Игра по обучению грамоте«Веселый поезд». Игра по обучению грамоте Задачи: развивать фонематический слух; развивать умение делить слова на слоги;учить определять место звука в слове; учить подбирать слова.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Звук [с]» (средняя группа)
Опубликовано: 18 октября 2014 в 11:28
+8Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 июля. День флориста в России

Когда-то владение искусством цветосложения и знание языка цветов считалось для дамы признаком хорошего воспитания. Сегодня создание цветочных композиций перешло в разряд профессиональных умений. В 2009...

23 июля. День дудлинга / зентагла на МААМ

Большинство из нас, сидя с листочком и ручкой на каком-то скучном собрании или просто задумавшись, совершает неосознанные движения рукой, рисуя непроизвольные линии, точки и фигуры, создавая непонятные...

Консультация для педагогов и родителей «Использование комнатных растений для...
Наверное, комнатные растения с большим правом можно называть домашними, так прочно они вошли в нашу жизнь. Нам всем так хочется создать зелёный уголок не...
Фотоотчет об утренней прогулке на свежем воздухе
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством...
Поощрять или наказывать? (консультация для родителей)
Воспитание - процесс длительный, непрерывный и очень сложный. Он намного сложнее, чем процесс обучения. Учить гораздо легче, чем воспитывать. Легко научить...