Конспект НОД «Домики для зайчиков» по познавательному развитию во второй младшей группе

Светлана Веселко
Конспект НОД «Домики для зайчиков» по познавательному развитию во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Веселко Светлана Ивановна

воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №13 г. Выборга»,

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию

Тема: «Домики для зайчиков»

Цель: познакомить с треугольником : учить различать и называть фигуру.

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Публикация «Конспект НОД „Домики для зайчиков“ по познавательному развитию во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Закреплять навыки сравнения предметов по длине, учить пользоваться словами длинный-короткий, длиннее-короче.

Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Воспитывать интерес к деятельности.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал: Конверт-письмо с заданиями, круг (диаметр 10 см, треугольник (длина стороны 10 см, 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины, изготовленные из картона (ширина одной 30 см, другой – 15 см).

Интерактивная панель с презентацией в программе mimio studio.

Магнитофон, запись музыкальной игры «Снег руками нагребаем, лепим, лепим ком большой».

Фланелеграф.

Раздаточный материал. Круги (диаметр 5 см, треугольники (длина стороны 5 см); однополосные карточки с наклеенными на них домиками – квадратами и контурными изображениями крыш – треугольниками (на карточке по 5 домиков); на подносах – треугольники (по 5 шт. для каждого ребенка, соответствующие по размеру контурным изображениям на карточках.

Ход

I часть.

(На экране изображен зайчик звучит звук СМС : Моё почтение – вам сообщение с доставкой).

- Что делать? Прочитаем, посмотрим, что нам зайчик принес.

В письме геометрические фигуры: круг и треугольник. Воспитатель достает круг и прикрепляет его на фланелеграф:

- Что нам принес зайчик? (Круг.)

- Какого цвета круг? (Красного)

(Воспитатель предлагает обвести круг пальчиком).

Затем достает треугольник и кладет рядом с кругом:

- Что нам еще принес зайчик?

- Кто знает, как называется эта фигура?»

(Воспитатель предлагает детям хором повторить название фигуры, некоторым детям показать ее стороны и углы).

Воспитатель обобщает ответы и действия детей.

II часть. Совместная деятельность

Игровое упражнение «Найди, такую же».

- Что ещё нам зайчик принёс?

(воспитатель достаёт из конверта много маленьких конвертов)

Возьмите себе по конвертику и присядьте на свои места за стол.

- Что же у вас в конвертиках?

( Дети достают геометрические фигуры: круг и треугольник).

- Покажите красный круг.

- Покажите желтый треугольник.

(Зайчик по очереди «показывает» фигуры, дети находят у себя такие же и называют их).

- Что круг делает? (Катится)

- На что он похож? (На мячик, на солнце)

- А треугольник может катиться? (Нет)

Давайте обведём пальчиком треугольник. Смотрите, сначала пальчик взобрался на горку, скатился, побежал по дорожке и вернулся опять к началу

(дети повторяют движения за воспитателем).

- А теперь его попробуем покатать

(дети пробуют, ничего не получается).

- Ребята, а почему не катится треугольник? Что ему мешает? (Ответы детей). Правильно. Ему мешают углы. На какие предметы похож треугольник (крыша дома)

- Чем же круг отличается от треугольника.

- Как проверить?

(Воспитатель предлагает обвести фигуры рукой и наложить круг на треугольник так, чтобы углы треугольника были видны).

У треугольника есть острые уголки, а у круга нет. Он катится.

Физминутка

Снег руками нагребаем

Лепим, лепим ком большой.

И ещё раз нагребаем

Лепим, лепим, ком другой.

Лепим руки, лепим ноги,

Чтобы бегал по дороге.

Лепим глазки, лепим бровки

И длиннющую морковку

(повторить 2 раза в разном темпе).

- Ой, смотрите, что нам зайчик ещё принёс.

- Что это?

Зайчик говорит, что у его зайчат нет домиков. Что же делать?

(Поможем, зайчику. Научим домики строить)

Игровое упражнение «Достроим домики для зайчиков».

Воспитатель раздает детям карточки с наклеенными на них домиками и спрашивает :

- Сколько домиков на карточке?

- Чего не хватает у домиков? (крыши)

- Какую фигуру надо взять, чтобы сделать домику крышу? (Треугольник)

- Положите столько треугольников, сколько их нарисовано на карточке.

- Сколько получилось крыш? (много; столько, сколько домиков. Их поровну).

- Что можно сказать о количестве нарисованных крыш и наложенных треугольников?

(Воспитатель добивается вариативных ответов для обозначения равенства предметов.)

- Вот зайчик смотри. Как наши дети могут. А чтобы ты всё запомнил, мы тебе еще на экране домики сделаем.

(Дети при помощи стилуса делают домики)

- Сколько домиков? (много)

- Какой формы домики (квадрат).

- Какого цвета домики? (красного).

- Сколько крыш (много; столько, сколько домиков, их поровну).

- Спасибо, дети помогли. Научили строить домики. Теперь я знаю, как построить домику крышу. Зайчата говорят вам спасибо.

Игровое упражнение «Поможем зайчатам найти свой домик».

Домиков много и зайчиков много. Зайчики запутались, по какой дорожке они смогут попасть домой.

- Что же делать?

- Поможем зайчикам выбрать дорожку домой?

- Какой зайчик пойдет по самой длинной дорожке?

- Какой зайчик пойдет по дорожке короче?

- Какой зайчик пойдет по самой короткой дорожке?

(Дети при помощи стилуса находят самую длинную дорожку, короткую и самую короткую).

- Спасибо вам ребята.

- До свидания, зайчики. Приходите к нам ещё.

III часть. Подведение итога (рефлексия)

Кто же сегодня приходил к нам в гости?

Скажите, кому, что понравилось делать на нашем занятии (ответы детей).

IV часть. Выход в самостоятельную деятельность детей.

- Посмотрите, какой сюрприз оставила нам зайчик.

Предложить детям корзину с конструктом ТИКО «Построим домики для зайчиков».

Раскраски домиками разными по высоте.

Литература:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. - М. : «Мозаика-Синтез», 2018.

2. Музыкальная игра «Лепим снеговика» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://nsportal.ru/audio/detskie-pesni/2016/12/muzykalnaya-igra-lepim-snegovika