Николаева Юлия Александровна
Конспект НОД «Музыкальное путешествие»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
Раздел «Музыка»
Тема: «Музыкальное путешествие»
для детей 4-5 лет.
Цель - приобщение детей к искусству через всестороннее развитие физических и психоэмоциональных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект НОД „Музыкальное путешествие“» размещена в разделах
• Упражнять детей в различении тембров музыкальных инструментов;
• формировать слушательскую культуру;
• формировать первоначальные знания о музыке как особом виде искусства, его особенностях и видах;
• формировать певческие навыки;
Развивающие:
• развивать способности к импровизации (игра на музыкальных инструментах, исполнение танцевальных движений);
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• развивать слуховое восприятие и музыкальную память;
Воспитательные:
• побуждать к творческому самовыражению;
• создавать мотивацию к коллективной деятельности на музыкальных занятиях и способствовать проявлению положительных эмоций.
Материал и оборудование:
-Музыкальный центр,
-записи фонограмм (вход в музыкальный зал, по выбору муз. руководителя; музыкальная игра И. Холодной «Лётчики»; звук метели; песня Г. Вихаревой «На полянку, на лужок»; звук волшебства,
-проектор,
-презентация к занятию,
-фортепиано,
-музыкальные инструменты по количеству детей (бубны, ложки, бубенцы, трещотка,
-ленты для танца-импровизации,
-мешочки с крахмалом,
-«Письма» от зайчат,
-коробка для «подарка»;
-обручи –«сугробы»;
-меленькая ёлочка.
Ход НОД:
1. Организационный момент, музыкальное приветствие
Дети под музыку заходят и встают в круг в центре зала.
Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами! Скажите мне, ребята, что мы делаем, когда встречаемся с разными людьми?
Дети: здороваемся.
Муз. руководитель: Правильно, дети! И раз мы с вами встретились в музыкальном зале, давайте, наше приветствие тоже будет музыкальным? Вы согласны?
Дети: Да!
Муз. руководитель: Тогда послушайте, как мы сегодня с вами будем здороваться. Сначала мы будем идти по кругу друг за другом под музыку, я буду петь песенку (песня «Здравствуй» говори» С. Коротаевой) :
Зашагали ножки прямо по дорожке.
А в конце дорожки встали наши ножки.
Когда вы услышите слова «встали наши ножки», нужно остановиться и всем вместе спеть такие слова:
Всем, кто рядом, «здравствуй» говорю!
«Здравствуй, здравствуй» - снова повторю!
Давайте все вместе попробуем спеть эти слова. (поют)
Муз. руководитель: А теперь пройдём шагом и споём, как договаривались.
А дальше мы с вами отправимся не шагом, а подскоками. Поставили руки на пояс, и по кругу друг за другом выполняем подскоки. И в заключение – побежали на носочках.
Молодцы! Как замечательно мы с вами поздоровались! А теперь я приглашаю вас присесть на стулья и немножко побеседовать о том, как прошёл у вас вчерашний день. Кто знает, какой вчера был праздник? Кого мы поздравляли?
Дети: День защитника Отечества. (Перечисляют тех, кого поздравляют 23 февраля).
На экране появляется слайд с открыткой к 23 февраля.
Муз. руководитель: Верно. Вчера принимали поздравления солдаты, военные, те, кто уже служил в армии, и те, кто подрастёт и тоже станет защитником нашей Родины. Кто-то из мальчиков, когда вырастет, тоже захочет стать военным: моряком, танкистом, лётчиком.
А вам всем хотелось бы сейчас ненадолго превратиться в лётчиков?
Дети: Да!
Муз. руководитель: Тогда выходите все на середину зала. Тут у нас будет специальная площадка, которая нужна для взлёта и посадки самолётов. Она называется «аэродром». Давайте скажем хором это слово!
Дети: Аэродром!
Муз. руководитель: Когда мы услышим слова «Лётчики, на аэродром!», мы с вами встанем на одно колено и заведём мотор, вот так («моталочка», произносим звук «Р», а затем летим все в одну сторону, чтобы всем вместе прилететь в какие-нибудь интересные края. Готовы?
Дети: Да!
Муз. руководитель: тогда закрываем глазки!
Глазки закрылись – глазки открылись,
В лётчиков все мы сейчас превратились!
Слайд с изображением летящего самолёта.
1 - прилетают в Австралию, прыгают, как кенгуру – слайд с изображением кенгуру.
2 - прилетают в Антарктиду, ходят, как пингвины – слайд с изображением пингвинов.
3 - прилетают в Россию, в зимний лес – слайд с изображением метели в зимнем лесу. Фоном звучит музыка – звук метели.
Муз. руководитель: Прислушайтесь, какие звуки мы можем услышать зимой? (Ответы детей)
Ой, как холодно! Смотрите, какая тут метель! Давайте покажем, какой сильный ветер дует. Вытянем губы трубочкой и подуем. (Дуют) Ветер так и завывает! (Делаем глиссандо вверх и вниз, изображая завывание ветра). А теперь ветер стихает, ветерок стал еле заметным. Делаем носиком вдох и губами выдуваем потихоньку воздух.
Слайд с зимним лесом в ясную погоду.
Ах, как красиво и плавно парят в воздухе снежинки! Кружатся, летят, медленно падают на полянку. Давайте представим, что мы превратились в снежинки, и покажем, как они движутся. Чтобы нам было легче это сделать, возьмём вот такие красивые ленточки со снежинками.
Танец-импровизация под песню Г. Вихаревой "На полянку, на лужок тихо падает снежок".
Муз. руководитель: Снегопад прекратился, снега целые сугробы! Дети, а вы замечали, какие звуки издаёт снег под нашими ногами? (Ответы детей).
Сейчас мы с вами тоже снежком похрустим. Для этого нам понадобятся вот такие волшебные мешочки (выдаю детям мешочки с крахмалом внутри). Если эти мешочки сжимать поочерёдно пальчиками, то мы услышим такой же скрип, как у снега под ногами. (Идём змейкой по залу и подходим к ёлочке, кладём мешочки под ёлку и находим письмо). Что это за лесное письмо? Сейчас прочитаем:
«Дорогие ребята! Пишут вам зайчата из зимнего леса. Мы побоялись прибежать к вам на полянку, ведь мы настоящие зайчишки-трусишки. Но нам очень хочется, чтобы вы спели про нас какую-нибудь зимнюю песенку. Летом нам пели песенки птицы, а сейчас они все спрятались от холода.»
Ну что, ребята, устроим зайчатам концерт? Споём песенку? (Ответы детей).
Тогда усаживайтесь на лесные пенёчки - стульчики. Послушайте, какую песню я знаю про зайчат. Исполняю песню Л. Олифировой «Зима пришла». Понравилась вам такая песня? Думаете, зайчатам она понравится? Какое у неё настроение? Вам хочется выучить такую песенку? (Ответы детей)
Разучиваем первый куплет песни.
Раздаётся «волшебный звук» - появляется ещё одно письмо:
«Большое спасибо за чудесную песенку, ребята! Мы отправили вам с лесной почтой подарок в детский сад. До новых встреч! Ваши зайчата.»
Что же там за подарок? Придётся возвращаться обратно в садик, чтобы узнать.
«Лётчики, на аэродром!» - приземляемся в детском саду.
Глазки закрылись – глазки открылись,
В деток все лётчики вдруг превратились!
Слайд с изображением детского сада.
Муз. руководитель: Посмотрите, дети! Пока мы путешествовали, тут появилась какая-то коробка. Посмотрим, что в ней?
В ней музыкальные инструменты и записка «От зайчат, играйте на здоровье!» Рассматриваем инструменты, прошу детей вспомнить их названия. Давайте поиграем с ними в игру «Оркестр»? Вы знаете, что такое оркестр? (Ответы детей – если не знают, то объясняю значение этого слова).
Я положу инструменты на пол, и, пока я буду петь песню, вы будете ходить вокруг них, а когда я перестану петь, вы возьмёте тот инструмент, рядом с которым остановились, и сыграете на нём. Играем 2-3 раза.
Ай да зайчата, вот так подарок они нам сделали! Вам понравилась наша игра? А ещё что сегодня вам понравилось? Где мы сегодня с вами побывали, что интересного увидели? Какие интересные звуки мы сегодня услышали? Какие музыкальные инструменты прислали нам зайчата? Вам хотелось бы снова отправиться в путешествие? (Ответы детей).
Значит, до новых встреч! Споё м прощальную песенку: я спою «До свиданья, дети!», а вы мне ответите: «До свидания!»
