Конспект НОД «Наши игрушки» для детей средней группы

Ольга Зимникова
Конспект НОД «Наши игрушки» для детей средней группы

Конспект НОД «Наши игрушки» для детей средней группы

Задачи: воспитывать интерес к игрушкам, желание играть с ними, беречь их и украшать; воспринимать ритм в стихах, формировать чувство ритма в рисунке, пение и движение под музыку.

Музыкальный руководитель. Сегодня мы будем читать об игрушках стихи, петь о них, рисовать их, играть с ними. Кто хочет их прочитать?

Дети по своему желанию читают стихи А. Барто «Игрушки».

Публикация «Конспект НОД „Наши игрушки“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2016

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Стихи И. Михайловой «Цок, цок, лошадка»:

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка, серый бок,

Я копытцами стучу,

Если хочешь, прокачу!

Воспитатель показывает две игрушки (или их изображение на плотной бумаге) – кораблик и матрешку – и предлагает детям подойти к нему и из заготовленных заранее силуэтов этих игрушек выбрать тот, который больше нравится. Таким образом, дети распределяются на две подгруппы: у одних – матрешки, у других – кораблики.

Музыкальный руководитель. Сейчас об этих игрушках я прочту вам стихи и спою песенку. Читает стихи Д. Хармса «Кораблик».

По реке плывет кораблик,

Он плывет издалека,

На кораблике четыре

Очень храбрых моряка.

«Веселые матрешки» Ю. Слонова – эмоционально воспринимать веселую, оживленную песню, исполнять ритмический рисунок мелодии хлопками.

Музыкальный руководитель поет песню о матрешках.

Аппликация на тему: «Кораблик и веселые матрешки» - наклеивать аппликацию на панно, ритмично располагая фигурки матрешек и корабликов.

Заранее приготовлены два панно из плотной бумаги: одно имеет голубой, другой – розовый фон. Дети наклеивают выбранные ими силуэты, красиво и ритмично располагая их на листке бумаги: на голубом – кораблики, на розовом – матрешек.

Воспитатель предлагает детям оценить, как они выполнили задание. Сначала все рассматривают панно «Кораблики» и вместе с воспитателем несколько раз повторяют стихи «Кораблик» Д. Хармса. Затем рассматривают панно «Матрешки».

Музыкальный руководитель. Какие красивые матрешки! Я еще раз спою вам о них песенку, а вы хлопайте в ладоши, когда я буду играть веселую плясовую музыку после каждого куплета песни.

«Барабанщики» Д. Кабалевского – исполнять ритмический рисунок на барабанчиках, отчетливо произносить слоги, отгадывать загадки про барабан.

Сам пустой

Голос густой,

Дробь отбивает,

Ребят созывает.

«Ищи игрушку» (русская народная мелодия, обработка В. Агафонникова) – передавать характер музыки, контрастные части пьесы, ритмично ходить и бегать; ориентироваться в пространстве и соревноваться в скорости движения.

Музыкальный руководитель кладет на два стула по игрушке (кораблик и матрешку). Дети распределяются на две подгруппы, образуя два круга: один вокруг одного стула, второй – вокруг другого. На 1-8 такты они ходят вокруг стульев, на 9-16-й такты бегают, на 17-20-й такты тихо отходят к стене и закрывают глаза. Воспитатель в это время меняет местами игрушки. На 21-24-й такты дети подбегают к «своей» игрушке и становятся в круг. Педагог отмечает тех, кто первый построил круг.