Конспект НОД по аппликации «Кастрюля с узором» для детей подготовительной группы (18 фото)

Елена Лякишева
Конспект НОД по аппликации «Кастрюля с узором» для детей подготовительной группы

Конспект НОД по аппликации "Кастрюля с узором"

для детей подготовительной группы.

Цель: учить выполнять аппликацию «Кастрюля с узором».

Задачи:

-- уточнять и расширять представления детей о кухонной, столовой посуде, назначении кастрюли;

-- закреплять навыки вырезания и приклеивания деталей аппликации;

Публикация «Конспект НОД по аппликации „Кастрюля с узором“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кухонная посуда
• Орнамент и узоры
• Орнамент, узоры. Аппликации
• Подготовительная группа
• Посуда. Аппликации
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

- развивать зрительное и цветовосприятие, логическое мышление, память, мелкую моторику, статические и динамические движения;

- показать взаимодействие воспитателя и тифлопедагога на занятии;

- воспитывать активность, самостоятельность, интерес к продуктивной деятельности.

Оборудование и материалы: карточки с силуэтными изображениями

посуды, картинки украшенных кастрюль, две кастрюли - с узором и без

узора;

картон с силуэтами кастрюль, цветы разного размера и цвета, фломастеры,

ножницы, клей-карандаш.

Ход занятия.

1. Беседа о посуде.

(Слышатся звуки посуды)

Воспитатель: Что это за звуки, что может так звучать? (посуда)

Верно, сейчас мы поговорим с вами о посуде. Помогут нам силуэтные картинки.

(На подносе карточки изображением вниз, дети выбирают, называют

посуду)

Воспитатель: Ребята, как назвать все предметы, которые у вас в руках?

– Для чего она нам нужна? (Ответы детей)

Посуда нужна для хранения, приготовления и приема пищи.

– Я очень люблю готовить. Сейчас ко мне подойдут те ребята, у которых в руках посуда для приготовления еды.

Тифлопедагог: А я люблю покушать, поэтому ко мне подойдите ребята,

у которых посуда, из которой можно есть.

(Дети делятся на две подгруппы).

Воспитатель : Как вы думаете, где я обычно готовлю? (на кухне).

– Как называется посуда для приготовления еды? (кухонная)

Тифлопедагог: Ребята, как называется посуда, которая нужна для

сервировки стола, которую мы ставим на стол? (столовая)

- Кухонная посуда – это то, в чём и с помощью чего мы готовим пищу.

Столовая посуда – это те предметы, которые мы используем во время еды.

Физкультминутка

Чайник, чайник – белый слон (руки на пояс, покачивания вправо-влево)

Длинный хобот поднял он (руки вместе, чуть вверх)

Наклонили мы слона (наклон, руки вниз)

Вот и чашечка полна (приседание, руки ладонями вверх)

(К. П. Нефёдова)

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:

Чайника подружка

Имеет два ушка,

Варит кашу, суп для Юли.

И зовут её… (Кастрюля)

Воспитатель: Для чего нужна кастрюля? (Ответы детей)

- К какой посуде она относится? (Кухонной)

(Воспитатель показывает две кастрюли- с узором и без)

- Какая кастрюля вам больше нравится?

- Может не надо украшать посуду? (Ответы детей)

Красивая посуда воспитывает эстетический вкус, возбуждает аппетит, смотреть на неё – одно удовольствие.

Посмотрите на красивые кастрюльки.

2. Творческая деятельность.

Воспитатель: Сегодня мы выполним аппликацию «Кастрюля с узором».

Кастрюли у вас разного цвета, их украсит красивый узор из цветов

больших и маленьких.

Но сначала вам нужно вырезать кастрюлю, а затем наклеить ее на бумагу.

Все понятно? Начинайте работать.

(Дети вырезают кастрюлю, приклеивают на бумагу,

воспитатель и тифлопедагог помогают тем, кто затрудняется)

Воспитатель: А теперь украсим кастрюли цветами. Выберите большой цветок, приклейте его посередине. На него приклейте цветок поменьше.

По бокам приклейте два маленьких цветка.

(Дети выполняют)

Воспитатель: Можете дополнить изображение фломастерами, дорисовать детали - серединки цветов, листики, веточки, декоративные элементы…

Молодцы, ребята, у вас получились замечательные кастрюльки. Они

могут стать очень нужным и красивым подарком для мамы или бабушки.

3. Итог занятия.

- О чем мы сегодня говорили и чем занимались?

- Что больше всего понравилось делать?

- Почему?