Елена Хохлова
Конспект НОД по ФЭМП «Веселая математика» для старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по ФЭМП «Веселая математика»
Цель: Закрепить у детей количественный и порядковый счет в пределах 8.
Задачи:
Обучающая-
Учить детей считать в пределах восьми. Соотносить цифру с числом.
Продолжать учить с детьми названия дней недели. Закрепить название геометрических фигур.
Развивающая-
Развивать у детей внимание, мышление, память. Учить детей ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательная-
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Веселая математика“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
Учить детей работать в паре. Помогать друг другу по необходимости.
Материалы и оборудование :
Магнитная доска, цифры, мяч. Листы с заданиями, три разноцветных карандаша для каждого ребенка, счетные палочки.
Организационный момент:
Здравствуй, здравствуй не зевай
А ладошку мне давай
Мы ладошку к ладошке сложим
И друг другу дружить предложим
Будем мы заниматься играть
Чтобы добрыми и умными стать.
Игры: «Кто знает, пусть считает», «Дни недели»
Игра проводится в кругу с мячом.
Воспитатель:
- А сейчас мы поиграем. Я буду бросать мяч кому –либо из вас и называть число. А ваша задача- поймать мяч и назвать последующее число. И передать соседу справа и он продолжит счет. Затем повторим порядковый счет. И так далее.
- Математическая разминка подошла к концу, я прошу вас занять свои места за столами.
А теперь разложите числовой ряд перед собой от 1 до 8.
Воспитатель:
Молодцы!
А теперь мои ребятки загадаю вам загадки
А отгадки вы мне будете показывать:
С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет. (единица)
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
– Сорви ещё и подари
Ты мамочке не две, а … (три).
Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка. (Двойка)
На косу она похожа,
Но косить траву не может —
Не наточена совсем
И не косит цифра …
Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою.
Если цифру положить,
Как очки можно носить,
Угадать ее не просим
Все мы знаем это… (Восемь)
Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру.
Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру.
А на доске у меня все цифры перепутались кто поможет правильно их разложить в ряд?
На доске расположены цифры от 1 до 8. Дети хором называют цифры по порядку. А теперь мои цифры захотели с вами поиграть в прятки.
Закройте пожалуйста глазки и не подглядывайте. А я уберу одну из цифр. А вы должны угадать какой цифры не хватает. Будьте внимательны!
Итак, раз, два, три глазки закройте свои.
Раз, два, три глазки откройте свои!
Что изменилось
Далее воспитатель убирает незаметно одну цифру. Дети должны угадать какой цифры не стало. Упражнение повторяется несколько раз.
А следующим заданием закрепим ваше понимание. Я буду выставлять листы с геометрическими фигурами, а вам необходимо будет посчитать, сколько фигур изображено на листе и показать мне цифру. А кого-то я позову к доске, чтобы поставить правильную цифру. Понятно?
Физкультминутка:
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
Молодцы! Следующее задание:
- Возьмите из коробочки три счетные палочки. И сделайте треугольник. Получилось?
Отсчитайте, ещё две палочки и сделайте еще один треугольник. Получилось? Проверьте друг у друга и помогите пожалуйста тому, у кого не получилось.
- Сколько треугольников?
- Сколько четырехугольников?
- Как называется четырехугольник? (ромб)
- Отсчитайте еще две счетные палочки и сделайте еще один треугольник.
- Сколько треугольников?
- Сколько ромбов?
- Сколько трапеций?
- Сколько четырехугольников?
Аккуратно сложите счетные палочки в коробку.
- Перед тем как приступить к следующему заданию нужно пальчики размять.
- Восемь пальчиков для ног
- получился осьминог.
- Сколько ног у осьминога?
- Много-много, много-много.
Возьмите листочек с края стола и положите перед собой. И слушайте внимательно задание. Готовы?
Перед вами на листе в ряд расположены геометрические фигуры! Давайте их посчитаем. Сколько всего геометрических фигур на листе бумаги? Ответы детей.
Найдите на листочке – ромб. Закрасьте его красным цветом? Вы раскрасили шестую по счету фигуру? (Да). А теперь какая фигура расположена справа от ромба по отношению к вам. Эту фигуру необходимо разукрасить - синим карандашом. Как называется эта фигура? (Трапеция). Хорошо, а теперь возьмите зеленый карандаш. И найдите треугольник. Который по счету треугольник? (Второй). А какая фигура расположена слева от треугольника? Эту фигуру необходимо раскрасить зеленым.
Молодцы!
Засиделись мы ребятки,
Далее пора нам поиграть.
Игра: «Живые цифры»
Дети делятся на две команды и каждому ребенку в команде раздаются цифры от 1 до 8. Под музыку дети двигаются танцуют. Музыка останавливается- дети собираются в свои команды и строятся по порядку. Игра повторяется. (2 раза в зависимости от времени).
Молодцы!
Итог:
А теперь давайте вспомним что же мы сейчас делали? Что считали? Какое задание было для вас самым трудным? А самым интересным?
Спасибо за внимание!
