Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе «Птицы зимой»

Оксана Жарких
Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе «Птицы зимой»

Тема НОД: Птицы зимой.

(познавательное развитие)

Цель: Создать условие для знакомства детей с условиями жизни птиц зимой.

Задачи:

1. Обучающая: Знакомить с понятием «зимующие птицы»

2. Развивающая : развивать умение слушать стихи, участвовать в беседе, правильно строить предложение.

3. Воспитательная: Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Виды деятельности: исследование объектов окружающего мира

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе „Птицы зимой“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Формы организации: групповая, индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, чтение и обсуждение стихотворения

Оборудование: картинки с изображение птиц зимой

Предварительная работа: беседа о времени года – зима. Чтение произведения устного народного творчества «Сорока – сорока»; А. Барто «Синица»;

Ход НОД

Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Примечание

Вводная часть (мотивация)

Чик-чирик! К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?

(Воробей)

- А воробей - это кто? (птица)

Основная часть

Рассматривание с детьми картинки "Дети кормят птиц". Воспитатель помогает детям составить предложения для описания картинки:

-Какое время года изображено на картинке?

-По каким признакам вы это определили?

-Кого вы видите на картинке?

-Что делают дети?

- «Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайка на крыльцо». А. Яшин

- О ком стихотворение? Как нужно помогать птицам? Почему необходимо кормить птиц зимой?

- Как можно назвать, одним словом этих птиц? Почему? (зимующие, потому что они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас)

Физкультминутка Скачет шустрая синица

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

(А. Барто)

- Ребята, давайте хорошо рассмотрим этих птиц : Что у них разное? (окраска, размер, что у них общего нам поможет схема. Внимательно на неё посмотрите и скажите, что есть у всех птиц? (есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове – глаза и клюв, все части тела покрыты перьями.)

- Что птица делает клювом? – клюет. – Что делает крыльями? – машет, летает. – Для чего нужны лапки? – ходит, прыгает, держится, гребет и т. д.

-Вы узнали птичек?

Воспитатель выслушивает ответы детей, помогает обосновать ответ.

-Это синица. У неё жёлтая грудка. Это дятел. У него красная шапочка на голове. Это снегирь. У него красная грудка.

Игра «Какой птички не стало?»

На доске (3-4) картиноки с изображением зимующих птиц. Воспитатель незаметно для детей убирает одну картинку и спрашивает:

- Какой птички не стало?

Заключительная часть (рефлексия)

Не забывайте, что зимой птицам нужно помогать, чтобы они не погибли от холода и голода.