Конспект НОД по предметной лепке «Сказка на грядке» в младшей группе (4 фото)

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект НОД по предметной лепке «Сказка на грядке» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создать условия для лепки репки в определенной последовательности

Задачи:

Образовательные:

учить детей лепить репку, создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней;

формировать умение выполнять последовательность ролевой игры;

продолжить учить разыгрывание знакомой сказки

Развивающие:

развивать умения слегка сплющивать и оттягивать хвостик репки;

развивать речь, логическое и образное мышление, память, чувство формы

Воспитательные:

воспитывать умения готовить и убирать свое рабочее место;

Публикация «Конспект НОД по предметной лепке „Сказка на грядке“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

воспитывать любознательность и аккуратность;

воспитывать умения делить роли и обыгрывать сказку.

Материал и оборудование: иллюстрации к сказке «Репка», пластилин желтого и зеленого цветов, доски для лепки, стеки, салфетки для рук, образец педагога, репка (настоящая или муляж); стихотворение Г. Лагздынь «Замечательная репка».

Содержание организованной деятельности

I.Введение в игровую ситуацию. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Какие вы знаете сказки? (Ответы детей) А сможете отгадать сказку по нескольким словам? Давайте попробуем:

II. Актуализация знаний и умений.

Сяду на пенек… («Маша и медведь».)

Дед бил-бил… («Курочка Ряба».)

Я от дедушки ушел, я от бабушки… («Колобок».) Молодцы, ребята!

III. Проблемная ситуация.

Воспитатель: А это, что за сказка?

Всей семьей ее тянули…Тянут-потянут… («Репка».)

Воспитатель читает стихотворение Г. Лагздынь «Замечательная репка»:

На гряде уселась крепко.

Тянет репку дед Иван —

Добрый, сильный великан.

Помогает бабка Марья,

Сзади внучка. Внучка Дарья.

За подол веселой внучки

Уцепилась молча Жучка.

А за Жучку — кошка Мурка,

А за Мурку — мышка Шурка.

Но не двигается репка! —

Мы ее слепили крепко.

IV. Открытие нового знания или способа действий

Воспитатель: А вы хотите лепить репку? Сможете? (ответы детей) Сегодня мы с вами попробуем вылепить репку из пластилина. А вы сможете? Что вы сейчас будете делать? Как будете выполнять задание? С чего начнете?

Практическая часть.

Освоение техники лепки:

Воспитатель: Для репки взять кусочек пластилина желтого цвета, раскатать его в ладошках (круговые движения, немножко сдавить. Для листочков отрезать стекой кусочек пластилина зеленого цвета, сплющить (сдавить) ладошками, чтобы листочки стали широкими. Прикрепить листочки к репке, репка готова. Дети приступают к работе. По ходу занятия педагог помогает советами

V. Введение новых знаний в систему знаний

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какая большая репка выросла на огороде! Давайте еще поиграем в игру «Репка».

Речевая игра «Репка».

Репка-репонька,

Расти, репонька,

Не мала, не велика,

До мышиного хвоста.

(Дети встают в круг, проговаривают слова, «мышка» догоняет «репку» – 2 раза.)

Как узнаете, что выполнили задание правильно (дети сравнивают с образцом педагога.

VI. Осмысление (итог)

Анализ готовых работ детей.

Воспитатель: Вы сегодня молодцы. Ребята, а что еще растет в нашем огороде? (Морковь, лук, картошка, капуста) Это овощи или фрукты вы назвали? (Овощи.)А репка-это….?

Давайте вспомним сказку «Репка». Один ребенок рассказывает сказку. Педагог показывает иллюстрации к сказке.

Каких героев этой сказки вы знаете? (Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.)

Воспитатель: Ребята я сейчас предлагаю вам стать артистами и показать спектакль «Репка». (Между детьми распределяются роли.)

Дети обыгрывают сказку. В случае затруднений педагог подсказывает нужные действия.