Оксана Бабюк
Конспект НОД в области коммуникация (обучение грамоте). Тема: Звуки к, к и буква Кк.
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственной образовательной деятельности в области коммуникация (обучение грамоте)в подготовительной к школе группе.
Тема : Звуки /к/, /к/ и буква Кк.
Цель. Уточнять артикуляцию звуков /к/, /кь/; упражнять детей в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; ; знакомить с буквой Кк; закреплять образы букв.
Публикация «Конспект НОД в области коммуникация (обучение грамоте), Тема: Звуки к, к и буква Кк,» размещена в разделах
- Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2013
Оборудование: индивидуальные зеркала, панно букв, листы бумаги с контурными заготовками «Клубки ниток», фломастеры; звуковые бусы.
Содержание:
1. Организационный этап.
Педагогическая цель: Вовлечь детей в непосредственную образовательную деятельность, используя проблемную мотивацию.
Цель, которую должны достигнуть дети: Высказать желание помочь.
Методы и приемы. Проблемный вопрос.
1. Дифференциация ранее изученных звуков /д-т/ и /дь-ть/
-Ребята, у мальчиков Толи и Димы проблема. Они обратились к нам за помощью. Необходимо разделить игрушки между ребятами!
Толя и Дима-
Два драчуна.
Из-за игрушек
У братьев война.
Мы им поможем,
Игрушки разделим.
Это мы делать,ребята,умеем.
Толе мы отдадим игрушки, в названии которых есть звуки /т/, /ть/, а Диме со звуками /д/, /дь/. (На отдельном столике лежат игрушки, в названии которых есть звуки /д/, /дь/, /т/, /ть/. Дети подходят, берут понравившуюся игрушку и говорят, кому ее надо отдать).
Материал: танк, автомат, самолет, мотоцикл, ракета, трамвай, удочка, дом, динозавр, дрель, медвежонок, домик.
2. Этап с опорой на личный опыт ребенка, подготовка к основному этапу.
Цель для педагога: создать условия для дальнейшего познания через игру.
Цель для детей: Выполнить правильно игровые задания.
Методы и приё мы: Загадывание загадок.
1. У Толи и Димы есть домашнее животное, а какое мы узнаем отгадав загадку:
Отворилась тихо дверь
И вошел усатый зверь,
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой. (Кот)
Да, У Толи и Димы был кот. Захотелось братьям с ним поиграть. Стали они звать его: кис-кис-кис. Но кот убежал от них. Мальчики- за ним.
Пока они ловят своего кота, мы с вами узнаем, какие звуки живут в слове кот (звуковой анализ) и какие звуки живут в слове кис (звуковой анализ). (Использование звуковых бус.)
3. Основной этап занятия.
Цель для педагога: дать новую информацию, вовлечь детей в деятельность, создать условия поддержки каждому ребенку.
Цель для детей: выполнение игровых заданий.
Артикуляция звуков.
Повторите первые звуки в словах кот и кис. Давайте уточним, как они произносятся.
При произнесении звука /к/ губы приоткрыты, зубы приоткрыты. Кончик языка опущен за нижние зубы, спинка языка касается мягкого неба.
При произнесении звука /кь/ губы. Зубы. Кончик языка в том же положении, только спинка языка касается твердого неба. (Использование зеркал)
Характеристика звуков.
-Давайте дадим характеристику звуку /к/. (Звук /к/-согласный, твердый)
-Давайте дадим характеристику звуку /кь/. (Звук /кь/- согласный, мягкий).
- Кот, убегая от мальчиков, уронил на пол игру «Светофор» и они решили оставить кота в покое и поиграть! А давайте и мы поиграем в эту игру, ребята!
Дидактическая игра «Светофор». Показ картинки. Дети должны назвать картинку, выделить первый звук, показать соответствующий сигнал светофора: «К» - синий сигнал, «КЬ» - зеленый сигнал. Словарный материал: КОТ, КИТ, КОРОВА, КЕПКА, КИРПИЧИ, КОРОНА, КУЗНЕЧИК, КИСТОЧКА, КЕКС.
А теперь давайте попробуем закончить предложения подходящим по смыслу словом (по предыдущим картинкам) :
На голове у мальчика новая … /кепка
Кира испекла сладкий … /кекс
Для строительства дома нужны …/кирпичи
На солнышке греется пушистый … /кот
(Выкладываем предложения с помощью схем)
Физ. минутка.
-Устали мальчики сидеть и решили отдохнуть, давайте вместе с ними немного разомнемся.
Мы на плечи руки ставим,
Начинаем их вращать.
Так осанку мы исправим
Раз-два-три-четыре-пять!
(руки к плечам, вращение вперед и назад)
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде.
(руки перед грудью, рывки руками в стороны).
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте.
1. Знакомство с буквой.
Показ буквы и размещение ее на панно букв.
2. Аналитико-синтетическая деятельность (с использованием ножниц и буквенного конструктора).
4. Закрепление.
Цель для педагога: закрепление нового материала через игровую деятельность.
Цель для детей: Выполнить все игровые задания без ошибок
-Ребята. Среди букв необходимо найти букву Кк и подчеркнуть. (На листочке напечатаны строчные и заглавные буквы в разных комбинациях).
Пока мы вместе с мальчиками играли в игру и знакомились с новой буквой, кот размотал все клубки ниток для вязания. Давайте их смотаем, чтобы мама не ругала кота.
Обведение контурных изображений (клубок ниток)со стрелками, указывающими направление (снаружи внутрь и наоборот).
Итог.
-С какой буквой познакомились?
-Какие звуки дает буква К?
-Что вам понравилось?
