Ксения Иванова
Конспект НОД в подготовительной группе. Сюжетно-ролевая игра «Поход в музей «Мир бабочек»
Цель: Способствовать систематизации и обобщению представлений о бабочке (внешний вид, строение, место обитание, способы передвижения, размножение, питание.
Задачи:вспомнить и применить правила поведения в музее;
закрепить математические знания о: счете от 1 до 10 (обратный и порядковый);знаках "+" и "-";"право", "лево";
активизировать память, развитие связной речи и логического мышления;
воспитывать эстетические чувства.
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе, Сюжетно-ролевая игра „Поход в музей „Мир бабочек“» размещена в разделах
- Бабочка. Все о бабочках для детей
- Бабочка. Конспекты занятий, НОД
- Бабочки. Игры, дидактические пособия
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музеи. Конспекты занятий на тему музеев и экскурсий
- Музейная педагогика в детском саду
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Насекомые. Оформление групп, участков, музеи
- Подготовительная группа
- Сюжетно-ролевые игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015
Предварительная работа: создать музей «Бабочек» в группе и альбом с изображениями разных видов бабочек (работа дома с родителями); из яиц, от киндер сюрприза, фетра и липучки, изготовить части гусеницы; нарисовать проходные билеты в музей; в технике оригами изготовить бабочек для сюрпризного момента (с детьми, на кануне в группе) и изготовить коробку с двойным дном.
Материалы, инструменты, оборудование: ноутбук, интерактивная доска, картинки и фотографии, макеты яиц и гусеницы (сделанные собственными руками, билетики в музей, туалетная бумага, бумажные заготовки (тело и крылья бабочки, клей ПВА, кисточки, маленькие кусочки цветной бумаги (конфетти, бусины, крупа, кусочки от карандаша, нитки.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды деятельности детей: познавательно – исследовательская (рассказ экскурсовода, общение (беседы, ситуативный разговор, стихи, игровая (сюжетно – ролевая, дидактическая, двигательная (игровые задания, продуктивная (аппликация).
Ход занятия:
Объявление по громкой связи: ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ТОЛЬКО ОДИН ДЕНЬ И ТОЛЬКО ОДИН ЧАС, ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС ДЛЯ НАС ОТКРЫТ НАШ МУЗЕЙ! ПРИХОДИТЕ, НЕ ПОЖАЛЕЕТЕ! ЖДЕМ ВАС С НЕТЕРПЕНИЕМ! БУДЕТ ИНТЕРЕСНО!
Воспитатель предлагает посетить музей. По дороге повторяем правила поведения в музее. Дети подходят к кассе и покупают билеты, спрашивают у кассира сколько стоит билет, покупают, берут сдачу (сюжетно – ролевая игра) и проходят в зал:
Их встречает экскурсовод:
Здравствуйте, меня зовут Анна Ивановна и я буду сегодня вашим Экскурсоводом. Пожалуйста, отдайте мне ваши билеты и тогда мы с вами начнем нашу экскурсию. Хорошо! Мы находимся с вами в первом зале.
Отгадайте, о чем будет наша экскурсия? Я загадаю вам загадку, а вы найдете правильный ответ.
Утро …весь в цветах лужочек,
Но смотри…один цветочек
Вдруг вспорхнул и полетел
и опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелек,
между крыльев - складочка.
Да ведь это ж..
- (бабочка (дети хором).
- Молодцы! Да, сегодня действительно речь пойдет о бабочке, а точнее как она появляется. Бабочки - это самые красивые насекомые. Они живут везде, где есть растения. Бывают бабочки большие, даже гигантские, размером с птицу, и маленькие, размером с ноготок. И весят такие бабочки, как 2 лепестка розы. У бабочки мягкое тело, короткие усики и прекрасные крылышки, которые покрыты малюсенькими разноцветными чешуйками. И если эти чешуйки сотрутся, то бабочка не сможет летать, поэтому ее нельзя ловить за крылья. ( вопрос: видели ли вы когда-нибудь бабочку? (беседа, дети рассказывают).
А хотите узнать, как появляются эти удивительные создания?
- Да!
- Большинство бабочек живут всего один день, и за это время они должны найти партнера, спарится и отложить яйца. Посмотрите на картинку. Что вы видите?
- Это ребята, яйца, в которых развиваются личинки будущих бабочек. Через 3 -5 дней, скорлупа начнет лопаться и из яиц появятся маленькие гусенички. Выбравшись наружу, они тут же начнут все поедать, начиная с оболочки скорлупок, и далее примутся за листья, на которых сидят. И чем больше личинки едят, тем быстрее они растут. В процессе роста, гусеница несколько раз может сбросить кожу, так как ей становится тесно в «старой одёжке». Когда же гусеница достигла максимального размера, она готова к следующей стадии развития (показать резиновую гусеницу). А хотите попробовать пройти всю стадию самостоятельно (дидактическая игра" найди яйца и собери их них гусеницу).(в пронумерованные горшки (от 1 до 10) спятаны яйца. Дети вытаскивают бумажку с заданием, выполняют его и находят яйцо, когда все задания выполнены они собирают гусеницу).( Задания на карточках: 3 шагов вперед, 1 шаг влево 1 шаг вперед и в третьем горшочке, справа лежит яйцо; между 1 и 3, какая цифра? 2, вот в третьем горшке ищи; какая цифра пропущена 1,2,3,4,5,6,.8,9,10.; если от 7 отнять 3 то будет 4; какая цифра пропущена 10,9,8,7,6…4,3,2,1; 1 шаг прямо, 3 шага вправо, 2 шага прямо и 2-й горшок в первом ряду; если к 5 прибавить 4, то будет 9; между 7 и 9 цифра 8. а кто внимательно следил? Не помните, в каких горшочках еще остались яйца? В 6 и 10.)
Второй зал:
А теперь, пройдемте во второй зал и посмотрим, что же с ней произойдет дальше.
И так, когда гусеница достаточно выросла, она приматывает себя за задние лапки к растению и висит, за это время ее кожа становится твердой и высыхает, образуя плотный «панцирь». А некоторые гусеницы своей шелковой нитью обматываются полностью, и получается кокон. Вот такими двумя способами гусеницы превращаются в куколок.
- А хотите знать, откуда у них такая шелковая нить (да).
- А, это гусеницы выделяют изо рта, так называемую слюну, которая потом затвердевает и превращается в нить. Давайте и мы попробовать сплести кокон (да).(игра : замотай товарища туалетной бумагой). Девочки – гусеница, мальчики - шелковая нить. Вместо нити я дам вам рулоны бумаги. Первые стойте ровно, не шевелитесь, а вторые мотайте, как можно быстрее и качественнее, а то если плохо окуклите, бабочка не появится. (звучит песня про бабочку).
- Отличные куколки получились. Из вас могли бы вырасти прекрасные бабочки, но, к сожалению или счастью, вы дети и я прошу вас разорвать ваши коконы и пройти в третий зал, чтобы продолжить нашу экскурсию.
- Так вот как мы уже выяснили, через какое- то время, внутри куколки происходит постепенное превращение из гусеницы в бабочку. И через несколько дней, оболочка кокона трескается, и бабочка выбирается наружу. Обычно это происходит ранним утром, тогда бабочка ищет удобное солнечное местечко, чтобы расправить свои крылышки и хорошенько их просушить. И через пару часов бабочка готова порхать и собирать нектар.
Кстати бабочки очень хорошие опылители цветов. Но некоторые бабочки вообще не питаются, так как у них нет рта, они живут на энергии, которую они накопили, когда были гусеницами.
А еще у бабочек нет сердца, и они не слышат, а ориентироваться им помогают их усики. Вот какие интересные создания эти бабочки!
и так, давайте теперь опять поиграем. (Игра : не хватила цветочка). Девочки бабочки, мальчики цветочки. Пока звучит музыка («танец бабочек», бабочки летают, когда музыка заканчивается, бабочки должны обнять свободный цветок. Побеждает та бабочка, которая осталась на цветке.
Теперь мы с вами пройдем в четвертый зал. Здесь мы покажем вам наиболее известные виды бабочек и расскажем и порассуждаем о некоторых их особенностях.
(показываю картинки с изображениями бабочек( "павлиний глаз", "перламутровка", "адмирал", "крапивница", "капустница", "морячка", "апполон" и "махаон", рассуждаем помему или как могут называться эти бабочки,а экскурсовод рассказывает о их особенностях.
И это только малая часть той красоты, которая существует в мире. А теперь мне хочется, чтобы вы, мои дорогие ребята, сами своими руками создали самую красивую и необычную бабочку. Вот у меня для вас приготовлено 2 крылышка. И сейчас мы с вами их украсим. Но, я забыла приготовить для вас материалы, которыми мы должны были украсить эти крылышки. Что же теперь делать? Может, попробуем поискать, что – нибудь подходящее в группе? Посмотрите внимательно, может, что и пригодится. (проблемная ситуация).(ищут по группе материалы для аппликации; приклеивают их, собирая как мозаику окрас крыльев, (для вдохновения звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов») затем мы собираем бабочку целиком, рассматриваем ее.
- А теперь за то, что вы с увлечением, слушали меня, активно участвовали в моих забавах, у меня для вас Сюрприз.
Повторяйте за мной: (физ. минутка)
Утром бабочка проснулась,
потянулась, улыбнулась,
раз – росой умылась,
два – изрядно покружилась,
три нагнулась и присела,
на четыре полетела (из коробки, вылетели бабочки, которые мы делали в технике оригами….(дети собирают своих бабочек).
На этом наша экскурсия в «Мир бабочек» заканчивается. Я надеюсь, что вам у нас понравилось и вы узнали много нового и интересного. Я хочу вас спросить, может у вас появились какие- то вопросы, то я с удовольствием на них отвечу? Ну, если вопросов нет, то музей закрывается. Всем огромное спасибо, ждем вас вновь!
Выходим, за двери музея. Подведение итогов (общение) :
- Понравилось ли вам в музее?
- Что вы узнали нового о бабочке, чего раньше не знали?
- Если мы с вами еще соберемся в музей, на что бы вы хотели посмотреть и о чем узнать по больше?
