Конспект опытно-экспериментальной деятельности в разновозрастной группе «Прятки-игры с ветерком»

Ирина Плетнева
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в разновозрастной группе «Прятки-игры с ветерком»

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостной картины мира, «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация».

Цели:

•способствовать накоплению у детей представлений о свойствах воздуха прозрачный, легкий;

•подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас;

•развивать речь детей, активизировать их словарь: воздух прозрачный лёгкий, формировать представления о ветре и его свойстве.

Задачи:

1. Обучающая:

•Познакомить с понятиями «Ветер», «Воздух».

Публикация «Конспект опытно-экспериментальной деятельности в разновозрастной группе „Прятки-игры с ветерком“» размещена в разделах

• Ветер. Изучаем свойства ветра
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

•Дать понять, что при вдохе, образуется поток воздуха, способный передвигать легкие предметы.

•Учить двигаться согласно тексту, по сигналу, повторять движения за воспитателем.

2. Развивающие:

•Развивать речь, мышление, внимание, речевое дыхание.

3. Воспитывающие:

•Воспитывать интерес к природным явлениям, экспериментальной деятельности.

Предварительная работа:

•Наблюдение за ветром на прогулке;

•Игры с султанчиками, вертушками;

•Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», разучивание стихотворения (Г. Лагздынь) «Ветерок»;

•П/и «Раздувайся пузырь»

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материалы и оборудование: веер, вентилятор, кораблики из бумаги, полиэтиленовые пакеты, вата, тазик с водой.

Содержание организованной деятельности детей

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем, как шумит ветер, слышите –это шум ветра. Ребята когда на улице дует ветер, что происходит с деревьями?

Ответы детей.

Воспитатель: Когда, дует ветер, деревья качаются от ветра. Давайте посмотрим в окно на дерево и определим ветреная погода или нет.

(стук в дверь, в группу входит зайчик).

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам пришел. Вы его узнали?

-Здравствуй, Зайка!

Зайка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Что случилось Зайка, почему ты такой грустный?

Зайка: Мой друг ветерок спрятался и я не могу его найти.

Воспитатель: Заика, мы только, что слушали шум ветерка, наверное он спрятался у нас в группе, поможем ребята найти его, может он захочет с нами поиграть.

(Дети ищут, но не находят, присаживаются отдохнуть на коврик).

Воспитатель показывает, как рукой можно обмахивать лицо, чтобы почувствовать движение воздуха. (Предлагаю детям сделать то же самое).

Воспитатель: Что почувствовали?

(ответы детей)

Воспитатель: При ветерке стало холоднее или теплее?

(ответы детей)

Воспитатель: Как мы с вами можем получить ветерок? (обмахиваться руками, включить вентилятор.) Ребята, посмотрите при помощи вентилятора мы можем почувствовать теплый и холодный ветерок. А еще нам может помочь веер. Я каждому из вас раздам бумажный веер. Возьми и ты зайка. А теперь давайте помашем веером около лица и почувствуем прохладу. Ветерок-невидимка, мы тебя не видим, но чувствуем, что ты здесь.

Физминутка:

Ветер дует нам в лицо.

(помахать руками на лицо)

Закачалось деревцо.

(покачаться из стороны в сторону)

Ветер тише, тише, тише.

(присесть, помахать руками вверх-вниз)

Деревцо всё выше, выше.

(потянуться вверх)

Раз, два, три, четыре, пять будем дальше мы играть.

(маршируем).

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая у меня красивая коробочка. Посмотрим, что в ней лежит? Это вата. Я вам покажу, как мы с вами можем сделать ветерок.

Посмотрите на меня, для того чтобы наш ветерок подул нужно – вату положить на ладонь, сложить губы трубочкой и подуть на вату и вата улетит. А теперь сами попробуйте сдуть вату с ладони. Молодцы научились делать ветерок.

Давайте подарим Зайке вату, чтобы он мог дома поиграть.

-Мы с вами можем надувать разные предметы. Смотрите, ребята. У меня в руках два пакета. Давайте посмотрим. Что в этом пакете, а в этом? (ничего, пустые пакеты).

- Сейчас я вам покажу фокус. Ну-ка, закройте глазки крепко-крепко. (В это время надуваю один пакет и закручиваю).

- Откроете глазки. Посмотрите, каким стал этот пакет. Как вы думаете, что в пакете? (нет ответов)

Воспитатель дает потрогать руками надутый пакет.

- Давайте откроем его и посмотрим. (Дети смотрят и ничего не понимают).

Воспитатель: Сейчас я еще раз надую пакет воздухом (слово «воздух» выделяем голосом).

- Что у меня в пакете? (ответы детей)

- А мы видим воздух? (нет)

Воспитатель: Воздух прозрачный, воздух увидеть нельзя, он невидимый. Ребята, вы знаете, что воздух вокруг нас, хотя мы его и не видим. А теперь давайте поиграем с воздухом. Будем его ловить.

Игра «Ловим воздух» (пакетом).

Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас хорошо получается.

Я вам прочитаю стихотворение-загадку, а вы подумайте, что ещё может ветерок?

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Тот бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- А вы хотите попробовать? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие кораблики. (в нескольких тазах с водой плавают бумажные кораблики). Дуют на кораблик, кораблики плывут (слабо, сильно дуют) .

Зайка: Мне очень понравилось ребята с вами играть. Теперь я знаю, что ветерок с нами рядом.

Воспитатель: Вот мы и нашли друга Зайки. Ветерок он здесь с нами мы его не видим, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть.

А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять (на улице.)

Зайка: Я тогда побегу на улицу и вы ребята приходите. До свидания, ребята!