Любовь Уткина
Конспект открытого интегрированного занятия по художественному творчеству во второй младшей группе «Транспорт»
«Транспорт»
конспект открытого интегрированного занятия по художественному творчеству во II младшей группе
Подготовила: Уткина Л. П.
Программное содержание:
1. Знакомить детей с предметами окружающей действительности.
2. Упражнять в умении рисовать предметы округлой формы.
3. Закреплять знание цветов краски.
4. Закреплять умение ориентировать в пространстве (слева – справа).
Публикация «Конспект открытого интегрированного занятия по художественному творчеству во второй младшей группе „Транспорт“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016
5. Совершенствовать умение правильно держать кисточку, промывать ее после работы.
6. Воспитывать внимание и интерес к изобразительной деятельности.
Материалы: Картинки с изображением машины, парохода, самолета, лошади; грузовая машина с куклой -мальчиком Федей, гуашь голубого и черного цвета, кисточки, стаканчики для кисточек, стаканчики с водой, тряпочки.
Ход занятия:
- Ребята, любите ли вы путешествовать? (да)
Тогда давайте отправимся в путешествие. Вставайте в круг.
Подвижная игра- имитация.
На лошадке ехали,
До угла доехали.
Сели на машину,
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали.
На реке пароход.
Пароходом ехали,
До горы доехали.
Пароход не везет,
Надо сесть в самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит: у-у-у-у
- На чем сначала мы ехали?
(на лошадке, потом ехали на машине, плыли на пароходе,
летели на самолете)
- Как назвать одним словом машину, пароход, самолет?
(транспорт)
- Лошадка – это живой транспорт, машина, пароход, самолет – это техника.
(на мольберте картинки с изображением транспорта)
- Ребята, посмотрите внимательно на картинки парохода, самолета, машины. Найдите у них детали круглой формы.
(колеса, иллюминаторы)
- Ребята, слышите, машина едет, гудит?
(воспитатель везет грузовик с Федей и картинками)
- Кто управляет машиной?
(шофер)
- Какой машиной управляет Федя, грузовой или легковой?
(грузовой)
- Давайте посмотрим, что нам привез Федя?
(рисунки)
- А на рисунках нарисованы самолеты, машины, пароходы.
- Кому нужен пароход, самолет, машина?
Выбор транспорта.
- Но у самолета, парохода, машины не хватает деталей.
Каких?
(колес, иллюминаторов)
- Давайте разложим недостающие детали. Берите кружочки.
Куда сначала положим кружочек на пароходе? Найдем середину. Потом положим кружочек слева от середины и справа от середины. У самолета тоже сначала положим кружочек в середине, потом слева от середины и справа от середины.
- Ребята, какой формы колеса у машины и иллюминаторы у самолета и парохода?
(круглой формы)
- Обведите их пальчиком.
Дети обводят пальцем колеса и иллюминаторы.
- А у нас есть краски. Хотите нарисовать колеса и иллюминаторы красками?
(да)
- Садитесь за столы. Как будем рисовать иллюминаторы у парохода и самолета?
- Находим середину у парохода, рисуем иллюминатор. Потом нарисуем слева от середины иллюминатор и справа от середины иллюминатор. Также рисуем иллюминаторы у самолета.
- А теперь давайте пальчиком нарисуем в воздухе иллюминаторы и колеса (дети рисуют в воздухе кружочки).
- Какого цвета краска у вас?
(голубого и черного цвета)
- Каким цветом вы бы хотели нарисовать иллюминаторы у самолета и парохода?
(голубым цветом)
- Каким цветом вы будете рисовать колеса у машины?
(черным цветом)
Берем кисточки правильно, тремя пальчиками, набираем краски немного, лишнюю краску снимаем о край баночки и рисуем иллюминаторы и колеса.
Работа детей.
- Ребята, промойте кисточки и поставьте их в стаканчики вверх ворсом.
Итог:
(Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы)
- Какие красивые работы получились.
На какой машине ты бы хотел прокатиться, Петя?
- Из какого иллюминатора самолета ты бы хотела посмотреть на облака, Аня?
- На каком пароходе ты бы хотел отправиться в путешествие, Глеб?
