Конспект открытого мероприятия «Игры-эксперименты с водой» (подготовительная к школе группа)

Александра Аксёнова
Конспект открытого мероприятия «Игры-эксперименты с водой» (подготовительная к школе группа)

Цели:

1. Расширить представление детей о свойствах воды. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды. Поддерживать стремление дошкольников использовать систему обследовательских действий для выявления особенностей и свойств воды. Стимулировать детей к самостоятельному формулированию выводов.

2. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.

Публикация «Конспект открытого мероприятия „Игры-эксперименты с водой“ (подготовительная к школе группа)» размещена в разделах

• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

3. Воспитывать навыки работы в коллективе сверстников. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к источникам воды в природе, бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

Интеграция образовательных областей:

Познание: проводить несложные опыты с водой. Продолжать развивать познавательную активность детей, используя технологии деятельностного типа (экспериментирование, создание проблемных ситуаций, вспомнить свойства и состояние воды.

Коммуникация: воспитывать умение договариваться друг с другом для решения общей задачи. Развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли. Развивать умение делать выводы на основе ранее полученных знаний.

Здоровье: понятие значимости воды в жизни человека, понятие «загрязнение»,

Социализация: формировать партнерские отношения у детей в процессе исследовательской деятельности

Словарная работа: обогащение словаря – загрязнение, фильтрование, очистка воды; таяние, нагревание, переливание, жидкий, твёрдый., газообразный,

Материалы: халаты для работы в лаборатории; необходимая посуда для проведения опытов - стеклянные воронки, прозрачные стаканы, различные фильтры, формочки со льдом, плакат «Круговорот воды в природе», листы бумаги и карандаши, мольберт.

Предварительная работа: опытническая деятельность в группе; наблюдения за природными явлениями: туман, иней.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо и вот эту посылку, и знаете, откуда и от кого они?

(Дети начинают предполагать).

Воспитатель: Из Простоквашино от Кота Матроскина и Шарика. Давайте его зачитаем.

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте дорогие друзья, жители детского сада «Лесовичок»!

С уважением Кот Матроскин и Пес Шарик»

Воспитатель: Ребята, давайте заглянем в посылку и посмотрим, что там!

(Воспитатель с детьми вынимают из посылки банки с водой, колбочки, пипетки, формочки со льдом и письма-задания.)

Воспитатель: Как вы думаете, зачем нам данные предметы?

Дети: Они, хотят, чтобы мы исследовали воду, которую они прислали?

Воспитатель: Ребята, а какие профессии людей занимаются такой работой?

Дети: учёные, исследователи, лаборанты.

Воспитатель: Где чаще всего происходят исследования? (в лабораториях)

Воспитатель: А вы хотите поиграть в исследователей и учёных, чтобы помочь нашим друзьям? (ответы детей) Хорошо, тогда мы с вами начнем игру в Лабораторию. Вначале нам нужно одеться в специальные халаты и выбрать главного профессора.

Дайте зачитаем одно из писем-заданий наших друзей, в данном случае это задание от Шарика.

Однажды зимой я опрокинул молоко у кота Матроскина, а в наказание он не пустил меня на фотоохоту и запер меня в доме, оставив только хлеб. Когда я спустился в сени, чтобы хотя бы запить хлеб водой, обнаружил, что она твёрдая и непригодная для питья, чтобы как-то успокоиться занялся чтением любимого журнала «Мурзилка». Вскоре пришёл Матроскин и простил меня за мою оплошность Поясните, пожалуйста, что случилось с водой, и как сделать так, чтобы она снова стала жидкой.

Воспитатель: Дорогие учёные, скажите, пожалуйста, какие состояния воды вы знаете?

(жидкая, твёрдая и газообразная)

Давайте подойдём к первому столу, как настоящие ученые проведем опыты, эксперименты и покажем, когда вода бывает жидкой, когда твёрдой, когда газообразной, и попробуем ответить Шарику на его вопрос.

(Дети переливают воду из стакана в стакан, показывая тем самым, что вода жидкая; затем обследуют лед, указывая на то, что это твердое состояние воды, а затем, вспоминают о том, что газообразное состояние можно наблюдать как в природе, так и когда закипает в чайнике, идёт пар).

Воспитатель: Старший учёный (профессор) как мы можем ответить на вопрос Шарика: как сделать так, чтобы вода стала жидкой?

Профессор: её можно оставить в тепле или растопить.

Воспитатель: Определите того учёного, кто будет рисовать ответ Шарику, назначьте ответственного.

Воспитатель: пока один из учёных рисует ответ на первый вопрос, мы зачитаем второе задание от Матроскина.

В колодце, где мы берем воду для того, чтобы напоить мою Мурку и Гаврюшу, замерзла вода. Я решил сходить на озеро, чтобы набрать из проруби воды, но вода оказалась грязной. Возникла проблема: что нужно сделать, чтобы очистить воду и напоить моих друзей.

Воспитатель: Профессор, ведите ко второму столу своих учёных, там вы найдёте необходимые предметы, подумайте, что сними делать и как очистить воду.

(на столе лежат подносы, на которых – для каждого учёного - стакан пустой, стакан с грязной мутной водой, марля, воронка; профессор помогает ребятам провести опыт по очистке воды, если затрудняется воспитатель помогает).

Воспитатель: И с этим заданием вы справились неплохо. Кто будем рисовать результат?

Воспитатель: Зачитаем последнее задание:

Однажды мы с Шариком забыли закрыть дверь в баню, ночью подул сильный ветер и листья с песком и грязью попали в котёл, где нагревают воду для купания. Утром Шарик ушёл на фотоохоту, я хотел затопить баню, чтобы вечером искупаться, стал думать, как освободить котёл от воды. Всю воду не вычерпаешь, что делать подскажите, пожалуйста.

Игра окончена.