Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Добрая рябина»

Гришина Оксана Александровна
Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Добрая рябина»
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 29

(Цветочный город) 143405,

Московская область, г. Красногорск, Красногорский бульвар д. 15

Гришина О. А.

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности в старшей группе

«Добрая рябина»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Публикация «Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности в старшей группе „Добрая рябина“» размещена в разделах

• Дерево Рябина
• Деревья. ИЗО, поделки, рисование
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Рябина. ИЗО, поделки, рисунки рябины
• Старшая группа
• Темочки

Цель: формировать у детей интерес к знаниям о деревьях через интеграции образовательных областей: познание, художественное творчество.

Задачи:

-Образовательные: - закрепить знания детей о характерных признаках рябины;

. научить детей с помощью различных техник рисования, включая элементы нетрадиционного рисования (ватными палочками, передавать в рисунке строение и красоту зимнего дерева.

Развивающие: - развивать интерес к художественному творчеству, эстетическому восприятию, умение созерцать красоту мира;

- обращать внимание на передачу не только основных элементов, но и характерных деталей;

- развивать чувство цвета, пропорций.

- развивать речь, словарный запас детей, коммуникативные навыки, фантазию, воображение детей.

Воспитательные: - воспитывать умение видеть красоту зимнего дерева;

- воспитывать любовь к родной природе, заботе о ближнем.

Виды деятельности. Коммуникативная, двигательная, художественно – творческая.

Методы: словесные (беседа, вопрос- ответ, наглядные (показ, решение проблемной ситуации (что едят птицы зимой вдали от людей) .

Предварительная работа: наблюдения во время прогулок за деревьями, рябиной, беседы, заучивание стихов, чтение рассказов о рябине, рассматривание иллюстраций природы.

Средства обучения. Мольберт, рисунок рябины, лист тонированной бумаги, гуашь, кисти (тонкая и толстая, ватная палочка, баночка с водой.

Ход занятия

1 часть. Вводная.

Организационный этап: Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Наша беседа совсем не случайно началась с приветствия. Когда мы говорим» Здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия.

(На доске или мольберте выставлено несколько зимних пейзажей)

Воспитатель: - Ребята предлагаю вам посмотреть на эти прекрасные иллюстрации. Давайте с вами вспомним как называются картины, на которых мы можем увидеть изображение природы во всей своей красоте.

Ответы детей. (Пейзажи) .

2 часть. Основная.

Воспитатель: - Многие известные художники - И. И. Шишкин, И. И. Левитан, Ф. А. Васильев и другие очень любили рисовать природу. Они выбирали красивые, необычные виды природы, любовались этими видами сами и старались поделиться своей радостью с другими, нарисовав красивые картины. Но не только художники старались показать всю красоту и великолепие природы. Некоторые писатели и поэты тоже старались раскрыть всю её необыкновенность в своих произведениях.

Воспитатель:- Поэты и художники передают красоту природы разными способами и средствами. Художники рисуют картины природы на бумаге или холсте. А поэты создают картины природы словами. "Картины" поэтов мы не видим, а слышим и представляем себе. А еще мы можем услышав поэтическую картину представить её и нарисовать, как это делают художники.

Послушайте, я расскажу вам одну сказку:

Мыщонку нравилось зимой смотреть на рябину. Всюду белый снег, а на рябине висят красные гроздья ягод. Будто красные огоньки горят!

Когда Мышонок оказался рядом с рябиной, он похвалил её :

- Ты, рябина, такая красивая! А ещё ты очень добрая – зимой птиц кормишь. Ведь снег кругом. Птицам негде найти еду. А ты им свои ягоды даёшь.

Рябине была приятна похвала Мышонка.

- Да, Мышонок, я многих птиц кормлю. Они часто ко мне прилетают.

- Спасибо тебе, рябина, за птиц,- сказал Мышонок. - Если бы не ты, что они ели бы зимой?

- Пусть птицы едят мои ягоды. Мне не жалко,- ответила рябина.

Воспитатель:- Подумайте, как можно изобразить» Добрую рябину», которая зимой птиц кормит. (Ответы детей)

Показ воспитателя.

Рябину, как и все деревья начинают рисовать со ствола снизу- вверх.

Тёмно-коричневая кора, свисающие вниз веточки и алые гроздья рябины. Всё это характеризует рябину.

- Для изображения рябины и снега на её ветках, мы возьмём толстую и тонкую кисти.

- Куда будут направлены ветки у дерева? Почему? (Ответы детей)

Ствол и ветви нарисованы. Теперь её гроздья красных ягод. Их мы будем рисовать с помощью ватных палочек (примакиванием). «Добрая рябина» готова.

Физ. Минутка

«Деревья в лесу

Руки подняли и покачали – Плавные покачивания

Это деревья в лесу. поднятыми вверх руками.

Руки нагнули, кисти встряхнули – Встряхивание рук.

Ветер сбивает росу.

В сторону руки плавно помашем Движения в соответствии

Это к нам птицы летят. с текстом.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад. (2 раза

- А теперь сядьте поудобнее.

- Ребята берем листы бумаги, краски и рисуем, как художники, представленную вами картину.

Дети самостоятельно выполняют работу.

3 часть. Заключительная.

Воспитатель: - Посмотрите, какие необыкновенно красивые картины получились у нас.

Демонстрация на доске или мольберте готовых работ.

Чем мы рисовали? (Ответы детей)

Каким способом? (Ответы детей)

Воспитатель: дети, наша деятельность сегодня подошла к концу, я хочу сказать вам спасибо за то, что вы активно работали и отвечали на вопросы.

Молодцы, ребята! Все старались и справились с заданием!