Елена Кузнецова
Конспект открытого занятия по изодеятельности (лепка) в старшей группе «Сказочный кувшинчик»
▼ Скачать + Заказать документы
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Цели: развивать умение пересказывать ранее прочитанное произведение, учить детей лепить кувшин с высоким горлом из пласти лина, методом скрепления верхней и нижней части, применяя разнообразные способы лепки.
Планируемые результаты: выражает положительные эмоции при прочтении стихотворения О. Росс «О гномах», литературного произведения Б. С. Житкова «Как я ловил человечков», умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, способен рассуждать и давать необходимые пояснения, активно участвует в подвижной игре, с увлечением работает с пластилином по образцу и собственному замыслу (лепка кувшинчика).
Публикация «Конспект открытого занятия по изодеятельности (лепка) в старшей группе „Сказочный кувшинчик“» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лепка. Все материалы по лепке
- Открытые занятия. Конспекты
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Посуда. Все о посуде для детей
- Посуда. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
Материалы и оборудование: портрет автора; книги Б. С. Житкова; пластилин, 3 разных кувшинчика.
Содержание организованной деятельности детей.
1. Вводное слово воспитателя.
-Послушайте стихотворение Ольги Росс «О гномах».
Тихий, ласковый, теплый уют:
Гномики маленькие здесь живут.
Пряжу прядут, пироги пекут,
Вяжут носки и тихонько поют.
На маленьких колечках свят по ночам,
Распущены волосы по плечам,
Сверчкам в их оставленных колпачках
На стенке ходики в такт стучат.
- Посмотрите какой сказочный герой у нас в гостях. Это гномик. Назовити мультфильмы, сказки, в которых живут гномы.
- Почему гном грустный, давайте поднимим ему настроение. А для этого познакомимся с произведением, в котором тоже идет рассказ про сказочных человечков.
2. Чтение отрывков произведений Б. С. Житкова «Как я ловил человечков».
- Рассмотрите портрет Бориса Степановича Житкова. Борис Степанович Житков родился в семье математика и пианистки. С детских лет он кристально изучал мир и людей. Житков был морским офицером, штурманом дальнего плавания, инженером – судостроителем, учителем, плотником, объездил пол страны. Он был прирожденным рассказчиком, и его знания помогли ему стать писателем. Он печатал и разнообразную детскую литературу. В книгах писателя «Морские истории», «Что бывало», «Рассказы про животных», четко видны добро и зло, мужество и трусость, благородство и непорядочность.
Чтение отрывков.
-Объясните значение слов которые встречаются в произведении.
Корма- задняя часть судна, Сени – в деревенских избах помещение между жилой частью дома и крыльцом, Модель – образец изделия, смешанный или сделанный в натуральную величину.
3. Беседа.
- Зачем Б. С. Житков написал этот рас сказ?
- От чьего имени идет повествование? (От имени мальчика Бори) Назовите предмет обожания Бори.
- Как выглядит пароходик?
- Почему баб ушка дорожила пароходиком? (Пароходик памятная вещь; вещь которой дорожать называется – реликвия)
- Чем заканчивается история?
- Зачем автор написал рассказ?
4. Подвижная игра «Журавли-журавли».
В игре вожак журавлиной стаи, которого выбирают считалкой, говорит следующие слова «Журавли-журавли выгнитесь дугой». Все играющие в процесс се размеренной ходьбы выстраиваются в виде дуги. Затем вожак убыстряя темп, продолжает «Журавли-журавли, сделайтесь веревочкой». Дети быстро, не опуская рук, перестраиваются в одну колонну за вожаком, который все учащает свои шаги по темпу в песне «Журавли-журавли извивайтесь как змея». Вереница ребят начинает делать плавне зигзаги. Вожак дальше «Змея сворачивается в кольцо»,»Змея выпрямляется» и т.
.
ПРАВИЛА ИГРЫ: Упражнения выполняются во всевозрастающем темпе, переходящем в бег, до тех. Пор пока вереница не разрушится. Когда играющие запутаются, игру начинают снова.
5. Лепка кувшина.
-Какая памятная вещь была у бабушки из произведения Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
-памятную вещь можно сделать своими руками. Давайте вылепим кувшинчики в подарок гному. Рассмотрите разные кувшинчики.
-Опишите их форму. давайте вылепим любой кувшинчик на выбор.
_Вспомните приемы лепки, и приемы скрепления.
-Рассмотрите поделки на нашей выставке и выберите самые выразительные и аккуратные. Объясните свой выбор.
-Посмотрите наш гость –улыбается! А теперь проводим нашего гостя.
