Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Знакомство с коровой и телёнком»

Васютенко Надежда
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Знакомство с коровой и телёнком»

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме : «Знакомство с коровой и телёнком»

(по парциальной программе С. Н. Николаевой «Юный эколог»)

Публикация «Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром „Знакомство с коровой и телёнком“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Корова, теленок. Все о коровах
• Корова. Конспекты занятий
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

Цель: познакомить с отличительными особенностями коровы и телёнка.

Образовательные задачи: развивать речь детей: умение слушать воспитателя. Развивать слуховое внимание, умение сосредоточиться.

Развивающие задачи:

- Обогащать словарь детей (корова, рога, копыта, сено).

- Учить звукоподражанию «Му».

- Развивать крупную моторику.

- Учить соотносить действия со словами.

Воспитательные задачи:

-Продолжать формировать чувство заботы о ближнем, бережного обращения к животным.

Оборудование и материалы: картина «Корова с телёнком», наручная кукла Бабка.

Ход занятия

Дети сидят на стульях напротив воспитателя, «приходит» на занятие Бабушка (наручная кукла).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Дети: Бабушка

Воспитатель: Правильно! Бабушка пришла к нам из сказки «Курочка Ряба». Все вы помните эту сказку, ребята?

Бабушка, а как поживает твоя курочка Ряба?

Бабка: хорошо поживает!

Воспитатель: Ребята, а кто есть у курочки? Такие маленькие, жёлтые и пушистые.

Дети: Цыплятки

Воспитатель: Правильно! А как кричат цыплятки?

Дети: Пи-пи-пи

Воспитатель: А еще у нашей бабушки в сарае, кроме курочек и цыплят, живут корова и теленок. Бабушка расскажи нам о них.

Бабка: Да, с удовольствием! Ребята, моя Бурёнка очень любит есть сочную траву, а зимой, когда свежей травки нет, я кормлю её сеном. Сено — это высушенная на солнышке трава.

У моей Бурёнки есть голова, а на голове - рога.

Есть туловище у неё. На ногах копыта, а позади - хвост.

Моя Бурёнка дает очень вкусное молоко.

А ещё у моей Бурёнки есть телёнок — это её детёныш, он похож на коровку, но у него нет пока рогов, у него тоже есть туловище, хвост и голова. Голова у теленочка меньше, чем у коровы. Я, ребята принесла вам картину с моими коровой и теленком. Давайте все вместе рассмотрим ее.

Дети рассматривают картину с изображением коровы и телёнка, подходя на 3 шага к мольберту, но не вплотную.

Воспитатель: спасибо, бабушка, тебе за интересный рассказ о корове и теленке. Ребята, а давайте теперь поиграем и вспомним, какие части тела есть у коровы.

Дети встают со стульчиков и повторяют за воспитателем движения:

«Му» - говорит корова.

Головой она вертит - крутят головой из стороны в сторону

На головке – рожки - подставляют пальчики-рожки

А в копытах ножки - топают ногами

Хвостик всади у неё - наклоняют туловище вперёд

Крутит им она легко - виляют тазом

Игра проводится 2–3 раза, затем дети занимают свои места.

Бабка: ну, молодцы, ребята! Мне было весело с вами. Спасибо вам!

Воспитатель: пожалуйста, бабушка. Приходи еще к нам в гости, правда, ребята?

Бабка: до свидания, ребята!

Дети прощаются с бабкой. Она уходит. Воспитатель проводит беседу с детьми:

1. С кем мы сегодня познакомились (С коровой и телёнком)

2. Как корова говорит? (Му)

3. Какие части тела у неё есть? (Голова, рога, туловище, копыта, хвост)

4. Что она ест? (Траву, сено)

В заключение воспитатель отмечает успехи детей на занятии.