Мария Осипова
Конспект открытого занятия с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе «В поисках здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 144 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани
с использованием здоровьесберегающих технологий
в подготовительной группе
на тему
«В поисках здоровья»
Воспитатель:
Осипова М. С.
2019 г.
Публикация «Конспект открытого занятия с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе „В поисках здоровья“» размещена в разделах
- Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
Цель: Вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье.
Задачи:
• Обучающие:
Формировать у детей потребность заботиться о своём здоровье.
Выявить и уточнить знания о предметах личной гигиены.
Закрепить элементы артикуляционной гимнастики и самомассажа с элементами дыхательной гимнастики.
Обобщить и расширить знания детей о полезных и вредных продуктах, о взаимосвязи здоровья и питания.
Формировать потребность в соблюдении режима дня.
Уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.
• Развивающие:
Развивать умение отгадывать загадки.
Развивать желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться.
Развивать внимание, познавательный интерес, мыслительную активность, речь, воображение детей.
• Воспитывающие:
Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.
Воспитывать дружеские отношения и умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: Цветик - семицветик с отрывными листочками; ноутбук; музыкальное сопровождение; дерево, с подвешенными на нем предметами личной гигиены; пенёк; мешочек с загадками; магнитная доска; разноцветные магниты; цветок из цветного картона, состоящий из: сердцевины с надписью здоровье, пяти лепестков с надписями режим дня, полезные продукты питания, воздух, предметы личной гигиены и спорт, физкультура, закаливание; дорожка с разноцветными следами, спот-уголок, дорожка с канатом, картинки режима дня и белые стрелочки; раскладывающийся туннель; вредные и полезные продукты питания; таз с водой; прозрачная бутылка; стаканчики, наполненные немного водой, и коктейльные трубочки на каждого ребёнка; корзина с яблоками.
Методы и приё мы:
Познавательная деятельность с оздоровительной направленностью.
Двигательные упражнения.
Словесные методы.
Наглядные методы.
Игровые.
Экспериментирование.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Ход НОД.
Дети заходят под музыку (1 выход) в группу.
1. Вводный этап
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте мы поздороваемся!
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: а знаете, ребята, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здрав-ствуй-те, то есть пожелали всем здоровья. Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь – здоровья не получишь».
Давайте возьмём друг друга за руки, улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Ну вот, у нас хорошее радостное настроение. Мы все бодрые и весёлые.
Воспитатель обращает внимание детей на необыкновенный цветок. Дети к нему подходят. Воспитатель спрашивает у них: "Из какой же сказки этот цветок?"
Дети: Цветик - семицветик!
Воспитатель: Да, правильно, из сказки «Цветик – семицветик». А помните, как мы отправлялись с вами в путешествие по этой сказке, чтобы помочь девочке Жене найти все лепесточки этого цветочка?
Дети: Да!
Воспитатель: Так вот, сегодня цветик - семицветик поможет нам в поисках здоровья! Хотите узнать, где оно спряталось?
Дети: Хотим! Да!
Воспитатель: Тогда отправляемся в страну «Здоровья». Волшебный цветок, ты нам помоги, в страну Здоровья нас перемести!
Воспитатель держа в руках цветок, спрашивает: "- Хмм, почему же ты нам не помогаешь?" Ребята, как вы думаете?
Дети: Вы неправильно говорите, это же цветок из сказки цветик - семицветик! Он сможет помочь, если мы скажем волшебные слова из сказки и оторвём лепесток!
Воспитатель: Точно! Ребята, вы молодцы! Спасибо большое. Давайте, оторвём первый лепесток, закроем глаза и все вместе произнесё м волшебные слова:
Лети,лети, лепесток,
Через Запад на Восток.
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели, -
Вели, чтобы мы оказались в стране Здоровья!
звучит волшебная музыка (2 звук волшебства).
звучит фоном (3 сказочный лес).
2. Основной этап
Предметы личной гигиены.
Воспитатель: Ребята, мы очутились в волшебном лесу! Посмотрите, какое необычное дерево, что на нем растет!
Дети: предметы личной гигиены.
Воспитатель: Верно!
Что же нам делать цветок подскажи?
голос цветика - семицветика: 4 Вы мой лепесток оторвите и его переверните.
звучит фоном (5 сказочный лес).
Воспитатель: Отрываем (оранжевый) второй лепесток и переворачиваем. На листочке написано: под деревом мешочек ты найди, и отгадки на дереве ты отыщи (дети подходят и берут мешочек, отдают воспитателю). Посмотрим, что там внутри! (да) Тут загадки! Присаживайтесь, ребята, будем их отгадывать.
5 сказочный лес выключаем.
1. Ускользает, как живое, но не выпущу его я,
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится, что это? (мыло).
2. По утрам и вечерам чистит зубы пастой нам. Что это (зубная щетка)
3. Мягкое, пушистое, беленькое, чистое.
В душ его возьму с собой. Буду чистый и сухой. (полотенце).
4. Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней чем у волков и медведей (расческа).
5. Лёг в карман и караулит рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрёт потоки слёз, не забудет и про нос (носовой платок).
Воспитатель: Как одним словом можно назвать все эти предметы?
Дети: предметы личной гигиены!
Воспитатель: Правильно! Вот и частичку здоровья нашли - это предметы личной гигиены (подходит вместе с детьми к доске и переворачивает листочек с первой частичкой здоровья - предметы личной гигиены).
Воспитатель: Молодцы! Давайте с вами немного отвлечёмся и выполним артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика
Наши детки рано встали (улыбка,
Чистить зубки побежали («почистить» языком верхние и нижние зубы 4-5 раз,
Вправо – влево, вправо – влево.
Чистим зубки мы умело!
Пополощем с вами ротик. (Имитация полоскания рта)
Владик наш расческу взял (Закусить язык зубами)
И причесываться стал. (Движения языком вперед-назад)
Мы за ним не отстаем: Все покажем язычком.
А теперь играем в мяч,
Начинай футбольный матч! (Рот закрыт. Язык с напряжением упирается то в одну, то в другую щеку)
Вот и завтракать пора:
Повар нам испек блинок,
Оближи скорее роток. (Облизывать нижнюю губу и верхнюю губу по очереди).
Воспитатель: Отлично! Отправимся дальше?
Дети: Да!
Воспитатель: Отрываем третий листочек. Куда же нам идти?
голос цветика - семицветика: 6 Отправьтесь вы за спортом в след
И вам откроется секрет!
Туда дорожка приведёт,
Если наступите на след.
Смотрите-ка, и правда, тут есть дорожка, на ней нарисованы следы. Я думаю, нужно идти строго по следам. а вы как думаете?
Дети: Да!
Воспитатель: ну, тогда, вперёд!
Звучит музыка (7 идут по дорожкам, ребята идут по следам на дорожке и попадают на поляну спорта.
Спорт, физкультура, закаливание.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали на поляну спорта! А спорт это.
Дети: Жизнь.
Воспитатель: Правильно! Как называются люди, которые занимаются спортом?
Дети: Спортсмены.
Воспитатель: Молодцы! Что спорт дает человеку?
Дети: спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье.
Воспитатель: Верно! А какие виды спорта вы любите? (ответы детей)
Воспитатель: Ух, какие вы молодцы! Прям, юные спортсмены! Давайте, мы с вами займёмся физкультурой!
Физкультминутка «Мы спортсмены»
Мы бежим с тобой на лыжах,
Снег холодный лыжи лижет.
(дети изображают ходьбу на лыжах)
А потом мы на коньках
(изображают бег на коньках)
А потом мы на санях,
(присесть на корточки)
А потом снежки лепили
(лепят снежки)
И по крепости бомбили.
(имитируют броски)
Наигрались, покатались
(прыгают)
И здоровья мы набрались.
(показать силу)
Воспитатель: Молодцы! Ребята, а что нужно делать, чтобы стать закалёнными?
Дети: Можно гулять на свежем воздухе, обливаться прохладной водой, ходить босиком.
Воспитатель: Правильно! Вот и ещё одну частичку здоровья мы отыскали - спорт, физкультура и закаливание! (подходит вместе с детьми к доске и переворачивает листочек со второй частичкой здоровья - спорт, физкультура и закаливание) Мы с вами молодцы!
Воспитатель: Отправляемся дальше?
Дети: Да!
Воспитатель: Отрываем четвёртый лепесток.
голос цветика - семицветика: 8 По извилистой дорожке,
Вы пройдите размяв ножки.
Карточки там отыщите,
Правильно их разложите.
Вот ещё одна дорожка! В путь!
Звучит музыка (9 идут по дорожкам, ребята идут по извилистой дорожке и подходят к столам с карточками.
Режим дня
Воспитатель: Ребята, куда это мы попали? Посмотрите, вот и карточки! Видимо про них говорил нам цветик - семицветик. Посмотрим, что же здесь изображено? (берёт несколько карточек и рассматривает вместе с детьми)
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Правильно! Ребята, а как называется определенный распорядок дня, который помогает нам оставаться здоровыми?
Дети: режим дня.
Воспитатель: Правильно! А вы знаете режим дня?
Дети: Конечно!
Воспитатель: Как вы думаете, что здесь нужно сделать?
Дети: карточки режима дня нужно разложить в правильном порядке!
Воспитатель: Верно! А сейчас проверим, как хорошо вы знаете режим дня! Девочки, подходите к этому столу. А вы, мальчики, к этому. Вот вам стрелочки, мои помощницы, чтобы было легче проверять. Начинаем!
звучит музыка фоном (10 дидактическая игра, дети раскладывают карточки по порядку
Дидактическая игра «режим дня»
Воспитатель: Закончили? А теперь, меняемся столами и проверяем друг у друга! Мальчики, девочки справились с заданием? (да) Девочки? (да)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы не должны нарушать режим дня: спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься мы должны в определенное время. Тогда организму легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.
Какую же частичку здоровья мы здесь нашли, ребята?
Дети: Режим дня.
Воспитатель: Молодцы! Давайте подойдём к доске и откроем её.
Ой, ребята, посмотрите, под столом с заданиями что-то есть! Пойдёмте посмотрим (подходят и берут складной туннель). Только вот, что с этим нам нужно делать? (показывает детям туннель) Цветик нам точно подскажет! Отрываем пятый лепесток.
голос цветика - семицветика: 11 Вот, подарок вы нашли,
Но в его вы не вошли.
Проползите все хоть раз,
Доберётесь в тот же час!
Растягиваем туннель и дети проползают.
Звучит музыка (12 туннель, ребята проползают по туннелю и попадают на улицу Продуктовую.
Полезные продукты питания.
Воспитатель: Ребята, по моему, мы попали на улицу Продуктовую. Посмотрите, сколько здесь разных продуктов питания. А как вы думаете, зачем человеку они нужны?
Дети: чтобы кушать, есть, пить…
Воспитатель: Может ли человек прожить без еды, питья? Почему? (предположения детей).Как вы считаете, вся ли еда полезна для организма? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, не вся еда полезна. В некоторых продуктах содержаться полезные вещества – витамины, а в некоторых – вредные, вещества, которые вредят нашему организму. Какой человек будет здоровым : тот, который ест продукты, содержащие витамины, или тот, который ест вредную еду?
Дети: тот, который ест продукты, содержащие витамины.
Воспитатель: Какие полезные продукты вы знаете? (ответы детей)
Воспитатель: А какие витамины в них содержаться? (ответы детей)
Воспитатель: Для того, чтобы лучше запомнить, какие продукты питания полезны для здоровья человека, а какие вредны, я предлагаю вам поиграть в игру. Я буду называть вам продукты питания и кидать мяч, а вы будете ловить и отвечать «Вредно» - «полезно». Начнём!
Игра с мячом «Вредно - полезно»
(во время игры, обратить внимание детей на то, что даже полезные продукты нужно есть в определённых количествах, на примере орехов, а вредные - стараться есть в ограниченном количестве)
Воспитатель: Здорово поиграли! Какую частичку здоровья мы здесь нашли?
Дети: полезные продукты питания!
Воспитатель: Верно, молодцы! Давайте подойдём к доске и откроем её.
Ребята, что же мы с вами ещё не нашли?
голос цветика - семицветика: 13 Осталось всего два лепесточка
Мария Сергеевна, поставьте Вы точку!
Фокус свой Вы покажите
И детей Вы удивите!
Точно, точно, есть у меня фокус, забыла совсем, спасибо тебе, цветик - семицветик.
Воздух.
Экспериментирование.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам покажу фокус, и вы узнаете, что мы ещё не нашли. Загляните внутрь этой бутылочки. Что там лежит? (там ничего нет) Сейчас мы увидим, кто там прячется.
Раз, два, три, невидимка из бутылочки беги!
звучит волшебная музыка (14 фокус)
(опускаю бутылочку в воду и нажимаю на нее, из бутылочки бегут пузырьки.)
Что за невидимка сидела в бутылочке?
Дети: это воздух.
Воспитатель: Правильно. Вокруг нас и в каждом из нас есть воздух. Давайте, ребята, проверим, так ли это. Сейчас подойдите к столу возьмите коктейльные трубочки и опустите их в стаканчики с водой. А теперь подуйте. Что вы видите? Почему образуются пузырьки?
Дети: потому, что в нашем организме есть воздух.
Воспитатель: Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы,
Дышат он и я и ты.
Давайте проверим, так ли это. Сейчас вы постарайтесь глубоко вздохнуть и закрыть рот и нос ладошками. Что вы почувствовали? Почему не смогли долго быть без воздуха?
Дети: потому что наш организм не может жить без воздуха.
Воспитатель: Правильно! Чтобы быть крепкими, сильными, и не болеть, нужно правильно дышать. А ещё, уметь делать самомассаж. Давайте я вас научу.
звучит спокойная музыка фоном (15 дыхательная гимнастика)
Точечный массаж с элементами дыхательной гимнастики.
Греем наши ручки (Соединить ладони, потереть ими до нагрева)
Греем кончик носа. (Слегка подергать кончик носа)
Тонкий носик. (Указательными пальцами слегка потянуть нос)
Греем ушки. (Указательным и большим пальцами по ушной раковине проводим сверху вниз)
Лебединая шейка. (Поглаживаем шею рука от грудного отдела до подбородка)
Носик, дыши! (Вдох через правую ноздрю выдох – через левую, а затем наоборот)
Сдуем снежинку. (Вдох через нос, выдох через рот (2-3 раза)
Воспитатель: Молодцы! Какую частичку здоровья мы здесь нашли?
Дети: Воздух.
Воспитатель: Верно! Давайте подойдём к доске и откроем её.
Ну вот, ребята,мы нашли с вами все частички здоровья. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте, оторвём последний лепесток, закроем глаза и все вместе произнесё м волшебные слова:
Лети,лети, лепесток,
Через Запад на Восток.
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели, -
Вели, чтобы мы оказались у себя в садике!
звучит волшебная музыка (16 звук волшебства).
Вот, ребята, мы и вернулись в наш детский сад.
3. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось?
(Ответы детей).
Воспитатель: Давайте еще раз повторим с вами, что нужно для того, что бы быть здоровым?
(Ответы детей).
Воспитатель: Сегодня вы все были молодцы. Большое вам спасибо! У меня для вас есть угощения. Вкусные, наливные яблочки для укрепления здоровья.
на подносе выносит фрукты
Дети: Спасибо!
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу.
Вместе: До свидания!
Воспитатель: А что нужно делать перед едой?
Дети: Мыть руки с мылом!
Воспитатель: Правильно, ребята!
звучит лёгкая музыка (17 концовка)
дети уходят мыть руки.
