Конспект занятия для детей 3–4 лет «Мы пришли в детский сад «Здравствуйте»

Исматова Ралина
Конспект занятия для детей 3–4 лет «Мы пришли в детский сад «Здравствуйте»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Занятие : Познание.

Тема: «Мы пришли в детский сад «Здравствуйте!»

Время:9.00-9.15

Цель:создание благоприятного воспитательно-образовательного пространства семьи и ДОУ в системе организации адаптации детей

- Познакомить с помещением групповой комнаты.

- Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.

Публикация «Конспект занятия для детей 3–4 лет „Мы пришли в детский сад „Здравствуйте“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

-Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

- Обратить внимание на то, что в группе много детей – девочек и мальчиков.

- Рассказать об игрушках в группе. Побуждать играть дружно.

- Воспитывать культуру поведения.

Оборудование: игрушка зайчик, игровые зоны в групповой комнате, аппаратура для показа слайдов «Детский сад», стихотворение О. Высотской «Детский сад».

Предварительная работа: чтение стихотворения и рассматривание картинок на тему «Детский сад».

Организационный момент: дети стоят полукругом возле воспитателя.

Ход занятия:

Воспитатель говорит, что к детям пришел гость, и загадывает загадку демонстрируя игрушку.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

Звучит стихотворение О. Высотской «Детский сад»

Мы приходим в детский сад,

Там игрушки стоят.

Паровоз,

Пароход

Дожидаются ребят.

Там картинки на стене

И цветы на окне.

Захочу -

Поскачу

На игрушечном коне!

В этом доме все для нас -

Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, -

В этом доме все для нас!

Вот какой хороший дом!

В нем растем мы с каждым днем,

А когда

Подрастем,

Вместе в школу пойдем.

Воспитатель уточняет, что в детском саду много игрушек, что их хватит на всех, игрушки не надо отнимать. Можно попросить дать поиграть или взять другую. Педагог упражняет детей в высказывании просьбы, предлагает повторить «Машенька, дай, пожалуйста, игрушку». Дети подходят с зайчиком к игровым центрам, показывают ему игрушки и рассказывают, как с ними играть. Рассматривая игрушки, воспитатель предлагает детям вспомнить и прочитать стихотворения о них.

А. Барто: «Мишка», «Зайка», «Грузовик».

Воспитатель предлагает ребятам вместе с зайчиком немного поиграть.

«Зайка»

Ход игры: дети, взявшись за руки, вместе идут по кругу. Педагог поет песенку:

Зайка, зайка, что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты не хочешь поиграть,

С нами вместе поплясать.

Зайка, зайка, попляши

И другого отыщи.

После этих слов дети останавливаются и хлопают в ладоши. «Зайка» встает и выбирает ребенка, называя его по имени, а сам встает в круг. Игра повторяется.

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку, обращает внимание на шкафчики с картинками, говорит, что шкафчиков много. Зайчик интересуется, зачем так много шкафчиков. Воспитатель просит детей показать свои шкафчики и сказать зайчику, для чего они. Зайчик пытается спрятаться в один из шкафчиков, дети с воспитателем рассказывают, что делать так нельзя. Обсуждают правила безопасного поведения в раздевалке. Воспитатель обобщает ответы: в нашей группе много детей, у каждого есть свой шкафчик для одежды. Все дети аккуратно вешают и складывают свою одежду на место.

Воспитатель предлагает показать зайчику спальню. Зайчик спрашивает у ребят, что они здесь делают, можно ли прыгать на кроватях, бегать по спальне. Дети с воспитателем уточняют правила безопасного поведения в спальне.

Вернувшись в группу, зайчик благодарит детей за экскурсию. Зайчик прощается с ребятами, обещает заходить в гости.