Ольга Балабан
Конспект совместной деятельности с детьми средней группы «День Жаворонка или день сорока птиц»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект совместной деятельности с детьми средней группы
Тема: «День Жаворонка или день сорока птиц».
Цель: Сформировать у детей дошкольного возраста интерес к народным традициям родного края.
Задачи:
• Познакомить детей с днём 22 марта – днём «жаворонков», днём «сорока птиц».
Публикация «Конспект совместной деятельности с детьми средней группы „День Жаворонка или день сорока птиц“» размещена в разделах
- День птиц. 1 апреля
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Перелетные птицы
- Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
- Птицы. Конспекты занятий
- Сорока, птица
- Сороки, Жаворонки. Конспекты занятий
- Сороки, Жаворонки. Народный праздник 22 марта
- Средняя группа
- Темочки
• Рассказать о традициях встречи весны у русского народа, закреплять представление о весне как времени прилёта перелётных птиц, уточнить представление о перелётных птицах нашего края, их образе жизни.
• Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами.
• Вызывать желание помогать пернатым друзьям и в зимнюю бескормицу и во время прилета в родные края.
• Пополнить знания о зимующих и перелетных птицах.
• Пробудить в детях чувство любви к родному краю, дружелюбное заботливое отношение к птицам.
• Создание позитивного микроклимата в группе;
• Создавать праздничное настроение у детей.
Приоритетное направление: познавательное.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие.
Виды детской деятельности : игровая, познавательная, продуктивная, коммуникативная.
Материалы: Картинки (ворона, синичка, дятел, воробей, сойка, сорока, голубь, жаворонок); кормушка; скворечник. Запись голосов птиц. Куклы казак и казачка – «живая рука». Фартуки, соленое тесто.
Ход занятия.
.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. К нам в гости пришли ваши старшие друзья из подготовительной группы. А пришли они неспроста, хотят вам сказку казачью рассказать. Присаживайтесь на стульчики и слушайте внимательно.
«В давние – придавние времена жила в одной станице казачка с двумя ребятишками. Вот как – то раз вечерком подходят дочка, и сын к матери и спрашивают:
Сын: - Матушка, а можно нам на улице раздетыми побегать?
Матушка: - Нет, простынете.
Дочка: - Матушка, мы хотим в лес сходить – ландышей нарвать.
Матушка:- Какие ландыши, если еще снега на улице полно! Подождите, вот придет весна.
А дети не унимаются: - Матушка, а когда она придёт?
Матушка: - Вот прилетят скоро к нам птицы, весну на крыльях и принесут.
Дети: - Благослови, мати, весну закликати – нам зима надоела, весь хлеб у нас поела.
Матушка: - Ладно, завтра утром пораньше встанете и пойдёте весну звать – кликать!
А на завтра испекла матушка из теста птичек, отдала их детям и сказала: - Ступайте на улицу, заберитесь по выше, птичек на ладошки посадите, да позовите:
Жаворонки, прилетите,
Студену зиму унесите,
Теплу весну принесите,
Зима нам надоела,
Весь хлеб поела!
И пошли дети на пригорок весну кликать.
Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка? (задает 2-3 вопроса по сюжету сказки).
Дети отвечают:
Воспитатель: Вот с тех пор летят к нам птицы и большие, и малые. Говорят, что 22 марта прилетают со всех концов света 40 разных птиц. А первыми прилетают, какие птицы?
Дети: Жаворонки.
Воспитатель: Правильно, поэтому и день 22 марта называется День Жаворонка.
Воспитатель: Ребята, а к нам на участок жаворонки прилетали.
Дети: Нет.
Воспитатель: А какие птички к нам прилетали?
Дети перечисляют: Воробьи, вороны, сойки, синички.
Воспитатель: А как вы думаете, почему на наш участок зимой много птиц прилетало?
Дети: - потому что на нашем участке висят кормушки.
Воспитатель: Да, вы сделали со своими родителями много кормушек, и мы их развесили на деревьях.
Воспитатель: А почему мы называем это сооружение «кормушкой»?
Дети: - потому что туда насыпаем корм для птиц.
Воспитатель: Давайте вспомним, что за корм мы насыпали в кормушки (расставить на столике мисочки с кормом, чтобы дети назвали его).
Воспитатель: А давайте поиграем в игру «Не кукушка, не журавль и не чайка». Я буду показывать картинку с изображением птицы. Посмотрим, как вы знаете птиц. Вы готовы?
Проводится игра «Не кукушка, не журавль и не чайка».
Тогда начинаем: Не кукушка, не журавль и не чайка.
А какая это птица?
Отвечай-ка!
Во время игры воспитатель подходит к любому ребенку и показывает картинку. Ответ должен быть полным – он начинается словами: «Не кукушка, не журавль и не чайка….», а дальше называется изображенная на картинке птица.
Ребенок, отгадавший птицу берет картинку и ставит возле кормушки.
Последней показать картинку с изображением Жаворонка.
Воспитатель: А Жаворонок кормился из нашей кормушки?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему, вы догадались?
Дети: Жаворонок не зимует у нас, он на зиму улетал в теплые края, а весной возвращается домой.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас тихонечко посидим и послушаем как поют птицы (включить запись птичьих голосов).
Воспитатель: А теперь детвора поиграть нам пора.
Игра «Прилетели птицы»
Прилетели птицы : голуби, синицы (машут руками)
Мухи (топают) и стрижи (машут)
Прилетели птицы : голуби, синицы
Аисты, вороны, галки, макароны
Прилетели птицы : голуби, синицы,
Галки и стрижи, волки …
И чижи, аисты, кукушки,
Плюшки и ватрушки
Лебеди и утки, и спасибо шутке!
Воспитатель: Ребята вы уже знаете, что птицы наши маленькие друзья. А как нужно относиться к друзьям?
Дети отвечают: …
Воспитатель: Ребята, а что за домик стоит на столе?
Дети: Скворечник.
Воспитатель: А для чего делают скворечники?
Дети: Чтобы птичкам было, где жить, когда они вернуться домой.
Воспитатель: А какие птички первыми возвращаются домой?
Дети: Жаворонки.
Воспитатель: Ребята, давайте я вас научу лепить из соленого теста жаворонков?
Лепка жаворонка из соленого теста.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы все очень старались. Посмотрите, какие замечательные птички у нас получились. Дома попросите своих мам помочь вам сделать таких же жаворонков из сдобного теста, и вы с их помощью позовете еще больше птиц, и весна уже от нас никуда не денется.
