Конспект занятия «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» для детей подготовительной группы

Екатерина Акифьева
Конспект занятия «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» для детей подготовительной группы

Конспект занятия для детей подготовительной группы на тему «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель. Создать условия для развития активизации и обогащения словаря.

Задачи.

-развивать познавательный интерес к предложению, к тексту.

Публикация «Конспект занятия „Звуковая культура речи, Подготовка к обучению грамоте“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

-совершенствовать фонематическое восприятие.

-создать условия для получения детьми знаний чере звуковой и слоговой анализ слова.

Ход ООД

Приветствие «Милый друг» Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй

Собрались ребята в круг (дети встают в круг)

Здравствуй друг (отводят правую руку в сторону);

Здравствуй друг (отводят левую руку в сторону)

Вместе за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются друг другу).

В. Ребята, как вы думаете, что такое богатство в русском языке

Ответы детей.

В: - Богатство - это не только, то что можно купить, продать, это - какая - то ценность. Богатства бывают невидимыми. Например: духовное богатство, богатство речи, то есть красивая речь. Русский язык является одним из богатейших языков мира. Наша речь должна быть красивой, выразительной, а для этого мы должны с вами беседовать, читать, подбирать правильно слова, чтобы точно описать предмет или действие, ну и конечно, чтобы больше знать.

В: Так что же такое «слово»? (ответы детей). (Слово – это все, что мы произносим).

- Каждое слово, которое мы говорим, имеет значение. Мы используем слово для того, чтобы дать предметам наименование, охарактеризовать их, описать качества. А еще одним словом мы можем обозначить группу предметов.

Игра «Назови одним словом»

Роза, лилия, астра, тюльпан – (цветы)

Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка – (посуда)

Мяч, кукла, пирамидка, машинка – (игрушки)

Дуб, береза, ель, сосна – (деревья)

В. Слова должны быть красивыми.

-Какое сейчас время года (Весна) Давайте поиграем в игру «Укрась слово» (Подбираем, как можно больше прилагательных. Например, весна - какая она? как можно назвать весну? (цветущая, радостная, звонкая, тёплая, долгожданная, ранняя, красивая, дружная и т. д.)

Физминутка

Вот окошко распахнулось, вышла кошка на карниз

Посмотрела кошка наверх, посмотрела кошка вниз

Вот налево повернулась, проводила взглядом мух

Потянулась, улыбнулась и уселась на карниз!

В: Ребята, а как вы думаете, что можно составить из слов?

Дети: Предложения.

В: А что нам может помочь составить предложение?

Дети: Схема предложения (воспитатель вывешивает на доску схему предложения)

В: Ребята, а чем отличается слово от предложения?

Дети: Слово одно, а предложение может состоять из нескольких слов.

В: Ребята, перед вами схема предложения, как вы думаете, сколько слов в этом предложение?

Дети: Два

В: Почему?

Дети: Потому что в схеме нарисовано два прямоугольника.

В: Молодцы, ребята! А теперь придумайте мне по этой схеме предложение.

Рефлексия

Ребята чем сегодня на занятии мы занимались, что нового узнали?

Во что играли?