Конспект занятия НОД по чтению художественной литературы для детей раннего возраста «Маленькие солнышки, лёгкие пушинки»

Оксана Крушинская
Конспект занятия НОД по чтению художественной литературы для детей раннего возраста «Маленькие солнышки, лёгкие пушинки»

МАЛЕНЬКИЕ СОЛНЫШКИ, ЛЁГКИЕ ПУШИНКИ

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы. Цели: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций к стихотворению В. Степанова «Одуванчик», развивать эстетическое восприятие; познакомить со стихотворением В. Степанова «Одуванчик», слышать и понимать воспитателя; выполнять задания (проговаривать текст, повторять движения); развивать мелкую моторику рук, учить выполнять движения согласно словам текста. Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость при прочтении стихотворения «Одуванчик» В. Степанова, с интересом рассматривает иллюстрации; владеет основными движениями при выполнении пальчиковой игры. Материалы и оборудование: сборник стихотворений В. Степанова с иллюстрациями.

Публикация «Конспект занятия НОД по чтению художественной литературы для детей раннего возраста „Маленькие солнышки, лёгкие пушинки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Младшая группа
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент. Воспитатель приглашает детей подойти к книжному уголку. Ребята, посмотрите и скажите, что это? (показывает книжку) Если дети отвечают правильно, воспитатель подтверждает их ответ и просит назвать предмет тех, кто промолчал.

2. Чтение стихотворения «Одуванчик» Воспитатель читает стихотворение В. Степанова «Одуванчики». Одуванчик придорожный Был как солнце золотым, Но отцвел и стал похожим На пушистый белый дым. Ты лети над теплым лугом И над тихою рекой, Буду я тебе, как другу, Долго вслед махать рукой. Ты неси на крыльях ветра Золотые семена, Чтобы солнечным рассветом Возвратилась к нам весна.

Воспитатель спрашивает детей, понравилось ли им стихотворение. Повторно показывает иллюстрацию и спрашивает, что это? (Одуванчик.) Какого цвета был сначала одуванчик? (Золотым, как солнце.) А потом, когда отцвел, каким стал? (Пушистым и белым.) Воспитатель произносит начало каждой строчки и побуждает детей договаривать : «одуванчик (придорожный, был как солнце (золотым, но отцвел и стал (похожим, на пушистый белый (дым) и т. д.»

3. Пальчиковая игра «Цветок» Затем воспитатель просит детей показать ладошки и проводит пальчиковую игру: Вырос высокий Руки вверх, ладони прижаты друг к другу. Цветок на поляне, Соединяем пальцы, слегка округлив их. Утром весенним Ритмичное движение пальцами вместе – врозь. Раскрыл лепестки. Всем лепесткам Ладони опускаем вниз, соединяя тыльной стороной Красоту и питанье Дружно дают Под землей корешки.

Воспитатель еще раз показывает иллюстрации, повторно читает стихотворение. Воспитатель. Вот какое интересное стихотворение с иллюстрациями мы сегодня читали!

4. Рефлексия. Воспитатель предлагает детям самостоятельно рассмотреть иллюстрации в книжках.