Конспект занятия «Перчатки»

Елена Литвинова
Конспект занятия «Перчатки»

Цель:

Развивать речевое дыхание. Закрепить знакомые звуки. Учить детей понимать речь окружающих, выполнять различные словесные поручения, тренировать память. Упражнять в различии цвета предмета и его размера (большой, маленький). Знакомство с поэтическим творчеством. Учить при чтении наизусть отдельных стихотворных строчек, пользоваться разнообразными интонациями (радость, волнение и т. д.). учить рисовать округлые формы, выполняя простые движения карандашом.

Публикация «Конспект занятия „Перчатки“» размещена в разделах

• Варежки, перчатки. Игры и занятия
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016

Ход занятия.

Воспитатель просит детей выполнить упражнение на дыхание. «представьте снежинку на ладошке и сделать холодный вдох (чтобы снежинка не растаяла) и теплый выдох (руки погреем)», - говорит воспитатель. Повторить 3-4 раза. Затем воспитатель просит детей поупражняться в умении сочетать произнесение звука с началом выдоха (п*, (п*, (п*, (п*) – это чайник свистит и (п-п-п-п) – так паровоз пыхтит, - объясняет воспитатель. Затем читает:

Зайка звуки учил,

Зайка звуки позабыл.

Тут заплакал наш зайчонок,

Подошел к нему котёнок,

Говорит: «Не плачь, косой,

Звуки выучим с тобой.

(п) услышишь – громко хлопай

Да еще и ножкой топай.»

Воспитатель показывает картинки с изображениями предметов, в названии которых встречаются звуки (п, (м, (з, (ц). Дети выполняют задания. – Дети, а что бывает на улице зимой? Правильно, снежинки падают, холодно, - говорит воспитатель. – А как нужно одеваться на прогулку? (Ответ детей). В какие игры играют дети зимой? (Ответ). Рассматривается картинка «зимние забавы». Дети вместе с воспитателем обсуждают ее. Затем воспитатель просит взять карандаш и нарисовать на листе снежный ком. Уточняет цвет, форму. Когда дети нарисовали снежный ком, воспитатель достаёт большую перчатку и читает :

Маша варежку надела,

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал.

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла,

- Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь – и найдёшь.

- Здравствуй, пальчик!

Как живёшь?

Показывает, как правильно надевать перчатку на руку. Повторяет стихотворение. Затем эти котята попросили Машу связать перчатки. Вот они (показывает). Какие они? (большие, маленькие, а по цвету? (синие, зелёные). А котята какие? (большие, маленькие, белые, черные)» - спрашивает воспитатель.

Читает:

На земле снежок лежит,

Котик по снегу бежит.

Мерзнут ушки, мерзнут лапки –

Нету варежек и шапки. Ой!

- дети помогите раздать котятам перчатки. Будьте внимательны: большую синюю перчатку просит черный маленький котенок, а маленькую зелёную – белый маленький котенок, а большую зеленую – большой черный котёнок, - просит воспитатель. Он следит за тем, правильно ли выполняет задание ребёнок. Ребенок, если слушал, может поправить воспитателя: «Маленькую синюю перчатку нельзя надеть большому пальцу черному котенку. Потому что она маленькая», - поясняет ребенок. После этого воспитатель убирает перчатки и котят и говорит, что котята надели перчатки и побежали гулять. Читает стихотворение «перчатки». Воспитатель задает вопросы и читает (по желанию детей) строчки из стихотворения:

. .. Мама, мама, прости

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!. .

- Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам тогда не дам пирога

Мяу – мяу, не дам.. .

Воспитатель отрабатывает с детьми интонационную выразительность речи.

По окончании занятия можно поиграть в подвижную игру «снежинки».