Юлия Красникова
Конспект занятия по аппликации по мотивам сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Конспект занятия по аппликации
Тема: «Мышонок и тетя Жаба». По мотивам сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».
Цели: продолжат закреплять знания сказки; вызвать интерес к изображению персонажей сказки в аппликации; продолжать совершенствовать умение работать с клеем; воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие.
Публикация «Конспект занятия по аппликации по мотивам сказки С, Маршака „Сказка о глупом мышонке“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
- Маршак С.Я. Конспекты занятий
- Мышь. Все о мышках для детей
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Сказка о глупом мышонке», сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2014
Ход занятия
На мольберте расположены иллюстрации к сказке С. Маршака в нарушенной последовательность и одной иллюстрации не хватает (Жаба с Мышкой).
В. Ребята, посмотрите, что у меня в руке?
Д. Письмо.
В. Сейчас я прочту, от кого оно (читает). От Жабы. Ребята, здесь написано, что письмо от Жабы. Наверное, от какой-нибудь сказочной Жабы, раз она умеет писать. Так, что в этом письме?
Воспитатель достает иллюстрации и размещает их на мольберте. На мольберте расположены иллюстрации к сказке С. Маршака в нарушенной последовательность и одной иллюстрации не хватает (Жаба с Мышкой).
Вспомните, пожалуйста, как называется эта сказка?
Д… «Сказка о глупом Мышонке».
В. Правильно. А помните, мы с вами уже изображали героев этой сказки. Кого мы изображали?
Д. Лошадь, Мышку, Щуку.
В. Да, молодцы. А как мы изображали Щуку и Лошадь?
Д. Рисовали.
В. А Мышку?
Д. Лепили. В. А кого же мы не изображали?
Д. Курицу, Жабу, Свинку.
В. Ребята, так вот почему Жаба прислала нам письмо. Наверное она хочет, чтобы мы и ее изобразили. Мы с вами уже лепили, рисовали героев сказки С. Маршака. А теперь давайте сделаем аппликацию, изобразим Жабу вместе с Мышкой.
Дети садятся за свои рабочие места.
В. Перед вами лежат детали к нашей работе. Скажите, как называются эти геометрические фигуры?
Д. Квадрат, круг.
В. Правильно. Посмотрите на мою работу. Сколько героев вы здесь видите?
Д. Два.
В. Сейчас посмотрите на Жабу. Из каких геометрических фигур состоит она?
Д. Из треугольников и кругов.
В. Что у Жабы треугольной формы?
Д. Туловище, лапы, голова.
В. Ребята, но у нас только квадраты. Как нам получить из них треугольники?
Д. Надо разрезать.
В. А как разрезать?
Д. Пополам.
В. А как мне это сделать, чтобы получились ровные части?
Д. Надо сложить наискосок, по диагонали.
В. Правильно, по диагонали, и тогда части у нас получатся одинаковые.
Дети получают треугольники из квадратов.
В. Ребята, обратите внимание на голову Жабы. Что там необычного?
Д. Открывается рот.
В. А как нам сделать из квадрата открывающийся рот?
Д. Сложить пополам и не разрезать.
В. Правильно. Приступаем.
В. Все детали для Жабы мы приготовили. А теперь приступим к Мышке. Какой формы тело у мышки?
Д. Почти круглое.
В. А как называется такая форма?
Д. …полукруг.
В. Правильно. Но у нас есть круг, как нам из него получить полукруг?
Д. Сложить пополам и разрезать.
В. Молодцы. Приступаем. Какой формы голова нашей Мышки?
Д. Треугольной.
В. Посмотрите на свой квадрат. Там есть линии, по которым вы должны срезать ненужную часть. Приступайте.
В. Ребята, а какой формы глаза у Мышки?
Д. Круглой.
В. Так как эти детали маленького размера, я и вырезала сама. Про какую часть тела мы с вами еще не поговорили?
Д. Про уши.
В. Как нам получить два уха из одного круга?
Д. Сложить пополам и разрезать.
В. Правильно. Приступайте.
На следующем занятии дети приклеивают детали к фону.
