Алеся Рыжкова
Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы «Спасение жителей Математиколяндии»
«Спасение жителей Математиколяндии»
Цель: Закрепить знания детей о порядковом счете, о прямом и обратном счете. (П,К). Закрепить знание детей о последовательности дней недели;(П,К)
Закрепить у детей умение составлять и решать несложные задачи используя схему и записывать решение с помощью цифр. (П, К, Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве. (П,К, закрепить представления детей о геометрических фигурах (П,К). Способствовать развитию логического мышления, внимания (З, П). Воспитывать желание помогать сверстнику, если тот затрудняется в решении проблемы (С, К).
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы „Спасение жителей Математиколяндии“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014
Ход:1. Мотивация,2. Проблемная ситуация, 3. Д\и «Волшебное болото» 4. .Д/и «Не зевай, быстро на вопросы отвечай», 5. Составление и решение задач:» 6. «Раскуй цепи» 7. Игра "Расколдуй геометрические фигуры" 7. Подведение итогов. 8. Анализ.
Материал : Необычная посылка, коробочки для подсказок, рисунок на доске Ракета, карточки с геометрическими фигурами, картинки схемы для составления задач, цифры, 2 листа с кольцами, листы с геометрическими фигурами. (10 шт, цветные карандаши, рации.
Ход ЗАНЯТИЯ:
В. : - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, нашла что-то необычное, и я не могу понять, что же это? (ответы детей) (Показываю детям красочно оформленную посылку, а в ней рация) Да, ребята и правда, это посылка, но необычная. Хотите узнать, что в ней? (рация).
Прием, прием! Это детский сад «Дюймовочка»? Дети подготовительной «Б» группы? Спасите, помогите!
В: А кто это, и что случилось! Дорогие ребята, это жители планеты Математиколяндии. У нас на планете произошла беда. Злой волшебник заколдовал всю нашу планету. Как нам быть, не знаем. Помогите нам! Ребята связь оборвалась.
В: Ребята, что мы с вами можем сделать, для жителей Математиколяндии. (Помочь жителям, расколдовать их). А как расколдовать? (ответы детей) А у нас их здесь нет, где же их мы можем достать.
А могут быть задания на самой планете? А как мы можем узнать, есть ли там эти задания? (отправиться туда)
Ребята, а в посылке еще есть листочек с цифрами и точками, может он нам поможет нам узнать, как нам отправиться на планету Математиколяндию. Посмотрите, что здесь изображено (точки и цифры). Что мы с вами можем с ними сделать.
(На доске изображены числа, которые нужно соединить линиями, получается ракета.) Что у нас получилось? (Ракета).
Но есть одно правило, в ракету могут поместиться только восемь человек. Как мы можем узнать, можем ли мы все поместиться в ракету?
(Рассчитаться по порядку.) Давайте построим ракету. (Встанем в кружок, присядем, возьмемся за руки.) Приготовились к полету. Обратный отчет от 10. (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пуск.)
(Выключается свет, звучит космическая музыка.)
Вот мы и прилетели на планету Матиматиколяндия.
Посмотрите ребята, где мы с вами приземлились? Здесь вывеска, на которой написано «Болото», я думаю, жители Матиматиколяндии должны были оставить хоть какую-нибудь подсказку, что нам делать и куда дальше идти. Ребята, посмотрите, здесь есть кочка, и там что – то есть. Давайте посмотрим.
(Ребята, вы должны выполнить задания, после выполнения которых, вы найдете подсказки к следующим заданиям, а если вы выполните задание правильно, зазвучит музыка)
Вот и первое задание. Нам нужно пройти заколдованное болото.
Для того – чтобы пройти болото, вы должны будете выбрать карточку в соответствии со своим значком на одежде, на которой изображены опасные для вас кочки. Для меня опасные кочки фигуры желтым цветом и квадратной формы.
-Задание № 1. ИГРА «Заколдованное болото»
(Звучит музыка) Ребята, как вы думаете, правильно ли мы с вами выполнили задание.
Нам нужно найти следующую подсказку.
(Подсказка находиться в коробочке)
Чтобы выполнить второе задание, нужно быть очень внимательными.
В. : -Задание № 2. Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» Давайте присядем как вам удобно.
1. Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после четверга?
4. Какой день идёт перед средой?
5. Как называется пятый день недели?
6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
7. Как называются «выходные» дни недели?
(Звучит музыка)
Подсказку к третьему заданию вы найдете в коробочке, которая по размеру больше, чем самая маленькая, и меньше, чем самая большая.
Задание №3
Ребята, нам нужно составить и решить задачи, с помощью моделей.
Для того, чтобы справиться с этим заданием, нам нужно разделиться на две команды. (Обратите внимание на свои значки, как вы по ним можете разделиться.)
1 Команда должна составить задачу для второй команды с помощью модели, а вторая команда должна будет решить задачу и записать ее с помощью цифр. И так же 2 команда составляет задачу для 1 команды, а вторая команда ее решает.
Давайте вспомним, из чего состоит задача: Условие - это фундамент дома (Квадрат, Вопрос – это окошко дома, и решение – крыша дома.
(Составление детьми и решение задач)
(Звучит музыка) Молодцы и с эти заданием мы справились.
Физ. минутка
Игра "Пожалуйста" (2 мин)
Дети становятся в круг, а воспитатель просит их что-нибудь сделать - присесть, подпрыгнуть, хлопнуть в ладоши. Если воспитатель добавляет к своей просьбе слово "пожалуйста", то дети её выполняют, иначе - стоят неподвижно)
А вот и последняя подсказка. Ребята, злой волшебник превратил всех жителей в геометрические фигуры.
Вы должны дорисовать фигуру так, чтобы она стала похожа на жителя Матиматиколяндии.
Задание № 4
Игра "Расколдуй геометрические фигуры" (ТРИЗ)
(Звонок по рации)
Ребята, спасибо вам огромное, вы спасли нас. Теперь злой волшебник не осмелиться заколдовывать нас. Потому что вы самые умные, смелые, и дружные ребята. Вы всегда сможете нас расколдовать.
Садимся снова в ракету, и прилетаем в детский сад. (Выключается свет, звучит музыка)
Ребята, а где мы свами сегодня побывали?
А, для чего мы выполняли задания?
Какими способами выполняли задания?
Что вы нового узнали для себя?
