Оксана Попова
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Волшебная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
образовательная область - познание
Цель:
-учить детей составлять и решать арифметические задачи.
Задачи:
-закрепить прямой и обратный порядковый счет в пределах 10;
-закреплять умение, измерять расстояние меркой, сравнивать множества;
-учить ориентироваться в пространстве, понятие вперед, назад, вправо, влево.
-решать задачи на сообразительность.
Ход занятия
Дети находятся на ковре.
Воспитатель: Ребята, знаете, сегодня к нам должен прийти очень интересный гость. Вот я его жду, жду, а его все нет почему-то. Давайте прислушаемся все, может кто-нибудь слышит.
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе „Волшебная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
(В это время открывается дверь и входит Карлсон, напевая песни)
Дети ему подпевают.
Воспитатель: вот мы и дождались нашего гостя;
все его узнали? (дети дружно отвечают)
Посмотрите, ребята, а Карлсон нам что-то принес. Карлсон, ну-ка, покажи, что это у тебя. (Карлсон показывает свою книгу). Ой, какая интересная книга волшебная. Ребята, посмотрите на эту книгу внимательно и скажите, чем мы сейчас будем заниматься? (ответ детей)
Правильно, математикой. Это волшебная математическая книга. Давайте её откроем. Ребята эта книга приглашает нас в путешествие по занимательной стране-математике. А путешествовать мы можем, выполняя задания этой книги, поэтому мы должны быть очень внимательные вести себя хорошо, не шуметь и не шалить.
Готовы?
Дети Да!
Воспитатель Тогда в путь!
Посмотрите, эти следы привели Карлсона к нам. Первое задание книги нужно посчитать, сколько здесь следов? (считают вместе)
А теперь кто-то один должен их посчитать в обратном порядке. (спрашивайте 4-х чел.) за правильный ответ даются фишки.
Молодцы, с первым заданием справились. Что же дальше нам предложит книга?
А вот что? Нужно меркой измерить расстояние отсюда до.
и взять столько зверюшек сколько мерок получилось. Усадить их в ряд и поехать до окна. Вот такое сложное задание, кто попробует с ним справится? Выходит ребенок и начинает выполнять задание, а воспитатель напоминает последовательность. Молодец, 8 зверюшек, а теперь все вместе с санками поедим к окну.
Ребята посмотрите, да здесь часы, а сколько же они показывают времени? (створки «Окна» украшены геометрическими фигурами) А сколько геометрических фигур вы, видите? сравните какое число больше или меньше. Ответы детей.
-Правильно. Давайте теперь сколько раз хлопаем в ладоши сколько времени указывают часы (открываются окно и там стоит шкатулка)
- Ребята, это наверное волшебная шкатулка, и без волшебных слов она не откроется.
Давайте все дружно скажем:
Крибле, крабле крис
Ты, шкатулка,отворись.
Открывается шкатулка а в ней задачи.
Ребята здесь задачи, чтобы дальше путешествовать нужно решить эти задачи.
1 задача: Два числа 1 и 3, быстро их сложи и ответ скажи.
(дети поднимают руки, отвечают по одному, за правильный ответ фишка)
2 задача: на дереве сидели 4 птицы, 2 воробья, остальные синицы, сколько синиц?
3 задача: купил на 1 рубль, заплатил 2 рубля, сколько дадут сдачи?
Кто первый догадался, тихо поднимет руку.
И еще одна задача: " У бабушки внучка Лена, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
Теперь наше следующее задание. Кто его выполнит, оно очень сложное. (Вызывается 2 ребенка). Слушайте меня внимательно: сделать 3 шага вперед и 2 направо, и что вы там увидите? (домики).
Ребята, давайте все подойдем сюда. Посмотрите, что вы видите? Чьи это домики? А сколько их? Сколько (три домика поросят)
Поросят? А кто мне скажет, чей дом прочнее? Почему (ответы детей) -Правильно ребята. А теперь давайте заглянем в нашу книгу. В ней есть новое задание, куда же дальше приведет она нас. Мне снова нужно трое очень внимательных ребят
Задание вам: сделать 5 шагов вперед и 2 налево.
Ребята подойдите сюда все, что вы там видите, (забор, из-за него видны лапки гусят, цыплят, кошки). Посмотрите, это забор, а за ним кто-то прячется. Кто же мне скажет, кто там и сколько кого? за правильный ответ фишка.
Ну вот мы дошли до домика, посмотрите, нет дом украшен, нужно постучать по барабану столько раз, сколько украшений на домике (выходит ребенок и проделывает это). Молодец правильно!
А вот лежат задачи для вас, будьте очень внимательны, сейчас кто первый решит задачу, поднимет руку:
Итак, 1 задача: Горело 5 свечей,2 свечи погасли, сколько свечей осталось?
2 задача: Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то Сережа, вышел позже.
3 задача: Если речка глубже ручья, то ручей (мельче речки)
А сейчас очень сложная задача-
Подогрела чайка чайник
пригласила 9 чаек
Приходите все на чай!
Сколько чаек отвечай?
5задача
К серой цапле на урок
прилетели 7 сорок
А из них лишь 3 сороки
Приготовили уроки,
Сколько лодырей -сорок
Прилетело на урок?
Молодцы, вы очень хорошо справились с этими задачами.
Карлсону не терпится поиграть с нами в игру "Живая неделя".
Наша книга снова зовет нас в путь и она приготовила нам ещё одно задание: нужно найти верхний левый угол, что вы там видите?
Развертывает конфету, и достает задание :"посмотри (конфета) на картинке и составь задачу"
За самую удачную задачу- фишку. (Дети составляют задачи)
Молодцы, а теперь пройдем на свои места и сядем. Давайте посчитаем сколько у кого фишек. За наибольшее число фишек вручается приз - 1 место, далее -2 и 3.
