Борисова Татьяна
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Подводный мир»
Тема: «Подводный мир»
Цели занятия :
Совершенствовать умение детей в нетрадиционной изобразительной технике: восковые мелки + акварель, отпечатки ладоней. Учить превращать отпечатки ладоней, кулачкой в рыб, медуз, осьминогов, крабов; рисовать водоросли, используя отпечатки своих пальцев или делая примакивания ватной палочкой с краской на конце. Закрепить знания о подводном пейзаже. Развивать воображение, чувство композиции, фантазию. Воспитывать эстетическое отношение к подводному миру и его изображению в различных художественных техниках.
Публикация «Конспект занятия по рисованию в старшей группе „Подводный мир“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Морские обитатели, подводный мир. Рисование
- Морские обитатели. Конспекты занятий
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Предварительная работа.
Рассматривание пейзажей И. К. Айвазовского «Черное море», «Бриг «Меркурий», «Лунная ночь на Днепре», «Днепр утром», И. Левитана «Река Истра», В. Поленова «Заросший пруд», А. Саврасова «К концу лета на Волге»; рисование рек, моря, рыб, водорослей; чтение сказок А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке» с рассматриванием иллюстраций; конструирование по теме «Осьминог», «Рыбка» (из бумаги).
Материал.
Фотографии подводных пейзажей, иллюстрации с изображением разных морских рыбок, листы для акварели формата А4, восковые мелки, акварельные краски, кисти - щетинки, поролоновые губки, трубочки, ватные палочки, стаканчики с водой, клеенки.
I
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, на предыдущих занятиях мы с вами говорили о том, что многие
художники посвятили свое творчество изображению моря. Говорили о том, что
писать морские пейзажи очень трудно, но
интересно, ведь море бывает очень разным - тихим, спокойным, страшным, пугающим.
Рисовать пейзаж можно с натуры, то есть рядом с морем, а можно придумать свой пейзаж.
Сегодня мы с вами будем рисовать подводный мир. Кто живет под водой? Дети:
Рыбы, морские животные, улитки, водоросли, кораллы. Воспитатель:
Отгадайте несколько загадок про морских обитателей: «Плещет в речке чистой спинкой серебристой» Дети:
Рыбка!
(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинку с рыбкой). Воспитатель:
Теремок ползет,
На себе его везет Хозяюшка богатая, Богатая, рогатая.
Дети:
Улитка!
(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинку с улиткой). Воспитатель:
Не кузнец, а с клещами, С длинными усами. Когда он черен -
Куслив и задорен,
А лишь покраснеет - Так и присмиреет.
Дети: Рак!
(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинку с раком). Воспитатель:
Что за зонтик расписной,
Плавает он под водой?
Дети:
Медуза!
(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинку с медузой). Воспитатель:
Много ног у.
Дети:
Осьминог!
(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинку с осьминогом) Воспитатель:
Ребята, из каких частей состоят рыбы? Дети:
Плавники, хвост, туловище, голова. На туловище у рыб есть чешуя. Воспитатель:
А теперь нарисуйте свой подводный пейзаж. Сначала с помощью восковых мелков изобразим рыбок, осьминогов, медуз, крабов разных по форме, цвету, величине. Для этого можно обвести свою ладошку, кулачок и получится рыбка, медуза, осьминог, краб. (Дети выполняют).
Раскрасьте восковыми мелками получившиеся отпечатки, дорисуйте недостающие детали - глаза у рыб, осьминогов, крабов, бахрому у медуз.
Потом с помощью акварельных красок и поролоновой губки сделаем
водой или водой с растворенной в ней краской.
Способом набрызга изобразите пузырьки с помощью зубной щетки.
Воспитатель делает индивидуальные указания.
Водоросли нарисуйте пальчиком, обмакнув сначала их в воду, а потом в краску.
А можно нарисовать водоросли, делая примакивания ватной палочкой с краской на конце. (Дети выполняют) А теперь, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка.
Рыбки плавали, плескались
В теплой чистенькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
(Дети выполняют движения по тексту).
Воспитатель:
Ребята! А сейчас давайте представим, что мы с вами сели на батискаф и опустились на морское дно. Посмотрите какие подводные пейзажи у вас получились. Расскажите мне, что вы изобразили на ваших картинках, что увидели интересного в подводном мире и нарисовали это на бумаге. (Дети рассказывают).
Отмечается самый сказочный подводный мир, и подводный мир похожий на настоящий, самый веселый или мрачный, красочный или темный, таинственный или простой, как в аквариуме. Воспитатель:
- Ребята- мне очень понравились ваши рисунки. У вас получились подводные пейзажи, так как вы изобразили морское дно и его обитатели, использовали для этого разные художественные материалы и техники.
Список литературы
1. Занятия по рисованию с дошкольниками. /Под ред. Р. Г. Казаковой - М. : ТЦ Сфера, 2008. -128с. (серия «Вместе с детьми»).
2. Кайозанко Н. Н., Малышева И. А., Ратникова О. И. Занятия по рисованию и художественному труду для дошкольников. - М. : ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008. - 72с. (В помощь воспитателю).
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. - М. : «Карапуз - дидактика», 2007. - 208с., 24 л вкл., переиздание дораб. и доп.
