Конспект занятия психолога с детьми старшего дошкольного возраста «Мое чувство — гнев»

Бушуева Лариса
Конспект занятия психолога с детьми старшего дошкольного возраста «Мое чувство — гнев»

Конспект занятия психолога с детьми старшего дошкольного возраста «Мое чувство – гнев»

Педагог-психолог : Бушуева Л. В.

Влияние гнева на нашу жизнь поистине коварно, вероятно, потому, что гнев – наименее приемлемая в обществе эмоция.

Публикация «Конспект занятия психолога с детьми старшего дошкольного возраста „Мое чувство — гнев“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

Дети в очень раннем возрасте понимают, что недовольство, гнев таит в себе опасность, поэтому не получают навыка здорового и адекватного проявления этой эмоции. Но именно из гнева произрастает большинство проблем, которые приводят детей и их семьи в кабинет психолога.

Цель: принятие ребенком собственного чувства гнева, освобождение от негативных эмоций в приемлемой форме.

Задачи:

1. Закрепить умение узнавать и выражать гнев в мимике и пантомимике.

2. Помочь ребенку осознать и принять собственное чувство гнева.

3. Научить детей безопасным способам выражения гнева.

Материалы к занятию :

• магнитная доска (наборное полотно);

• сюжетная картинка «Гнев» (Приложение рис 1);

• большая картонная труба, наполненная поролоном (для погашения звука) (Приложение рис 2);

• подушка для битья (Приложение рис 3);

• картинка рыбы-ежа (Приложение рис 4);

• воздушные шарики (по 2 на каждого ребенка);

• белые листы А4 (по 2 на каждого ребенка) и картонная коробка;

• медали на каждого ребенка;

Ход занятия:

1. Приветствие.

Психолог предлагает детям встать в круг и, назвав своего соседа справа по имени, сказать: «, я рад тебя видеть» и улыбнуться. При этом прикоснуться к ладони соседа.

2. Психолог показывает сюжетную картинку гнев.

— Как вы думаете, что испытывает, чувствует этот ребенок?

Как можно узнать разгневанного, злого человека?

(Брови у злого человека опущены и сведены вместе, глаза раскрыты, губы сжаты, зубы стиснуты. Кисти рук сжаты в кулаки, он может сильно размахивать руками или топать ногами, громко кричать).

Изобразите гневного, злого человека. (Дети выполняют задание.)

Покажите друг другу.

Постарайтесь по очереди зло сказать фразу на выбор: «Опять эти выходные» или «опять идти в детский сад».

3. Расскажите о тех ситуациях, когда вы испытывали злость, гнев.

Как вы думаете, можно или нельзя злиться, гневаться на других людей? Почему?

Мне кажется, что сердитый человек похож на эту рыбу (показывает картинку рыбы-ежа). Вам хочется дружить с такой рыбой?

Я хочу открыть вам тайну: злиться – это нормально, естественно и в разные моменты присуще всем людям. Гнев – это обычная эмоция, которую нельзя считать плохой или хорошей, и это вполне нормально, что вы сердитесь и злитесь. Взрослые тоже злятся, только имеют это делать, не причиняя никому вреда. Сейчас мы научимся сердиться, никого при этом не обижая.

4. Надуйте воздушный шарик и держите его так, чтобы он не сдувался. Представьте себе, что шарик – это ваше тело, а воздух внутри шарика – это ваш гнев или злость. Как вы думаете, что случится с шариком, если его сейчас выпустить из рук?

Отпустите шарик и проследите за ним.

Заметили, что шарик был совершенно неуправляемый? Так бывает и со злым человеком. Он может совершать поступки, не контролируя их. Может даже обидеть или ударить кого-нибудь.

Теперь надуйте другой шарик и попробуйте выпускать из него воздух маленькими порциями. (Дети выполняют задание).

А что теперь происходит с шариком? (Он сдувается.)

А что происходит с гневом внутри шарика? Можно им управлять?

А теперь я расскажу о том, как можно выпускать свой гнев.

Гнев можно пропустить через стопы наших ног. Давайте встанем и сильно-сильно потопаем.

Психолог раздает по 2 листа бумаги и предлагает со всей злостью скомкать их в комки и выбросить в коробку.

Затем делит детей на две команды и предлагает поиграть в снежки, высыпая комки бумаги из коробки.

А еще когда злишься, хочется что-то или кого-то поколотить. У меня для того есть подушка-злючка. Давайте поколотим ее по очереди. Дети по кругу передают подушку и колотят ее.

— А еще когда злишься, хочется покричать. Я предлагаю это сделать в эту трубу. И не надо бояться, что кто-то услышит, все наши крики остаются внутри нее.

Вы почувствовали, как стало легко и весело? Мы с вами сердились, но никому вреда не причиняли.

— А теперь скажите, можно ли нам гневаться? А как можно злиться, не причиняя никому вреда?

Психолог предлагает детям по очереди выходить в круг и говорит:

— Ты сегодня научился справляться со своим гневом! За это я награждаю тебя медалью! (Вешает ребенку на шею медаль).

И отмечает то, что у ребенка получилось сделать особенно хорошо.

5. Ритуал завершения занятия

— А теперь встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся своим соседям.

Вы самые замечательные дети на свете и отлично поработали сегодня.