Надежда Лягаева
Конспект занятия «Путешествие в сообразилию»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 10»
КОНСПЕКТ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СООБРАЗИЛИЮ»
ВЫПОЛНИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ
1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ЛЯГАЕВА Н. В
г. Магнитогорск 2019 г.
Программное содержание: Развивать логическое мышление при отгадывании логических задач.
Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах.
Упражнять в прямом и обратном счёте
Развивать умение ориентироваться по плану.
Публикация «Конспект занятия „Путешествие в сообразилию“» размещена в разделах
Воспитывать дружеские отношения.
Предварительная работа: Использование дидактических игр на занятии и вне занятий.
Решение логических задач.
Беседы.
Работа со счётными палочками.
Ход занятия.
Дети, вы хотели бы побывать сегодня в удивительной стране? Страна эта называется «Сообразилия». Состоит она из небольших планет, на каждой живут свои сказочные обитатели- волшебники. Им очень нравится загадывать гостям загадки, задавать вопросы. Я думаю, наше путешествие в эту загадочную страну, будет для вас интересным. Но на чём мы отправимся в путь? Если это путешествие по планетам, то что нам нужно? (ОТВЕТЫ). Нам нужен космический корабль «Звездолёт».
Разворачиваю большой лист бумаги. Здесь нужно соединить все цифры по порядку между собой, тем самым мы сами построим наш : Звездолёт».
- Я буду капитаном корабля.
- Саша будет командиром экипажа.
- Саша, дай команду экипажу.
- Экипажу занять свои места. Капитан, экипаж в путешествие по стране «Сообразилия», готов.
(звучит музыка)
- Экипаж, мы приближаемся к планете. Приготовиться к осмотру планеты.
Голос волшебника (в записи)
-Здравствуйте дети. Я волшебник, хозяин острова «Загадки», рад приветствовать вас «Добро пожаловать на мою планету. Но прежде посмотрите какая необычная планета, какие необычные цветы растут на моей планете.
-цветы необычные, да они с загадками.
1. Маша и Петя имели по одной собачке: Жучку и Полкана. Какая собака была у Пети, если у Маши был Полкан?
2. Боря и Вова собирали грибы. Одни из них сыроежки, другие белые. Какие грибы собирал Боря, если Вова собирал сыроежки.
3. Мурка мяукает тише Барсика, но громче Пушка. Кто мяукает громче всех?
4. Если бы собака была легче жука и тяжелее слона, то кто был бы легче всех? (слон)
Молодцы ребята! А теперь ещё ответьте на вопросы волшебника. (ГОЛОС)
1. На какое ведро садится ворона во время дождя?
2. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?
3. У какой фигуры нет ни начала ни конца.
4. Сколько концов у палки? А у двух палок?
Молодцы, вы хорошо справились с моими загадками. Счастливого пути!
- Командир: Экипажу занять свои места! Полёт продолжается
(звучит музыка)
- Капитан: Внимание! Я вижу на экране своего пульта какие то существа. Это инопланетяне- геометряне (выставляю портреты). Мы с вами находимся на другой планете.
(слышен голос волшебника)
- Здравствуйте ребята! С вами говорит хозяин планеты «Геометрические фигуры». Что бы попасть на мою планету, вы должны назвать, из каких форм составлен портрет и сколько каких в каждом портрете? Мне сказали, что вы очень сообразительные. Мои лучшие друзья попали в беду. Недавно на планету прилетел Шалтай Болтай и из за незнания форм он натворил немало дел. Помогите пожалуйста моим геометрянам стать самими собой.
- Я весёлая лиса, но Шатай Болтай – ка сбил меня. Помогите! Помогите! Из кусков меня сложите.
- Я весёлый белый гусь, ничего я не боюсь! Но шалтай на пруд пришёл, … но меня он не нашёл.
- Помогите, помогите! Из кусков меня сложите.
(дети складывают изображение лисы и гуся)
Голос волшебника: Спасибо ребята за помощь, вы нам очень помогли. До свидания! Нам пора отправляться в путь. Наш путь лежит на планету «Лабиринты». Но что произошло, наш корабль теряет управление, сбит компьютер. Кто исправит и в ряд опять поставит?
(задание в ряд поставить цифры от одного до десяти)
- Неисправность устранена (звучит музыка)
- Молодцы ребята! Вы справились и с этим испытанием. Мы с вами на планете «Лабиринты»
Голос волшебника: Запомните, что из любого лабиринта есть выход, только надо быть внимательным.
- Командир, командуй!
- Экипажу занять свои места (звучит музыка)
Голос волшебника: Дорогие ребята, я рад приветствовать вас на своей планете «Задач». Я наслышен от своих друзей, волшебников, что вы умные и добрые ребята и можете справиться с любыми трудностями, решите и мои задачи.
(Дети решают предложенные любые три задачи)
Голос волшебника: Я был в вас уверен и с задачами вы справились.
Капитан: Нам пора отправляться в путь. Наш путь лежит на остров Сокровищ. Эта планета хранит тайны.
Голос волшебника: Здравствуйте ребята! С вами говорит хозяин острова. До вас на планете были пираты. Они попрятали сокровища, они могут вернуться и забрать все сокровища. А я не хочу. Я хочу, что бы эти сокровища достались вам.
(капитан раздаёт план, на котором красным цветом отмечен клад)
Дети отыскивают клад. Капитан хвалит детей за сообразительность и смекалку.
Голос волшебника: Я был уверен, что вы отыщите сокровища. Счастливого пути. Нам пора покинуть и эту планету и возвращаться в детский сад.
Командир: экипажу занять свои места. Приготовиться к возвращению в детский сад. (звучит музыка)
- Вот ребята, мы и вернулись с вами в детский сад. Вам было интересно путешествовать по планетам «Сообразилии». Хотели бы вы вновь побывать там?
Я думаю, что ваше желание сбудется и вы ещё не раз побываете, а может быть будете жить в этой замечательной стране.
- Какие вы сообразительные. Молодцы!
Надежда Лягаева | Все публикации
